Учителю
КТП по биологии (7 класс)

КТП по биологии (7 класс)

Автор публикации: Кунаа-Сиирин А.А.

Дата публикации: 13.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, 7 класс

Тема урока

Элементы содержания

Кол-во часов

Измерители

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

Введение. Общие сведения о животном мире (2 часа)

История развития зоологии

История изучения животных. Методы изучения животных.

Инструктаж по технике безопасности в кабинете биологии.

П.1, вопросы 1-4, с.7

Современная зоология

Наука зоология и ее структура. Сходства и различия растений и животных. Систематика животных.

Индивидуальный и фронтальный опрос.

П.2, вопрос 1,с.9.

Раздел 1. Многообразие животных (39 часов) Тема 1. Простейшие (2 часа)

3/1

Простейшие. Корненожки, радиолярии, солнечники, споровики

Многообразие, среда и место обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Колониальные организмы.

Д. микропрепаратов простейших.

П. 3, вопросы 1-3, с.15

4/2

Простейшие. Жгутиконосцы, инфузории.

Многообразие, среда и место обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека

Д. микропрепаратов простейших.

Л.р.№1 «Знакомство с многообразием водных простейших»

П. 4, вопросы 1-4, с.19

Тема 2. Многоклеточные организмы. Беспозвоночные (18 часов)

5/1

Многоклеточные животные.

Тип Губки

Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация м/п губок

П.5, подготовить сообщения о значении кишечнополостных.

6/2

Тип Кишечнополостные

Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности, значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Демонстрация м/п. гидры, кораллов, медуз, видеофильма.

П.6, вопросы 1,3,4, с.31.

7/3

Тип Плоские Черви.

Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Терминологический диктант.

П.7, вопросы 1-3,с.35.

8/4

Тип Круглые черви

Л.р. №2 «Изучение внешнего строения дождевого червя, наблюдение за его передвижением и реакцией на раздражение»

П.8., вопросы 1,2,с.36.

9/5

Тип Кольчатые черви

Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Параподии, анабиоз, гирудин, кокон

Среда обитания, образ жизни. Особенности строения (сегментация тела, замкнутая кровеносная система, окологлоточное кольцо и брюшная нервная цепочка, органы чувств) и экологические особенности (забота о потомстве)

Рис. 27. Дождевой червь.

Рис. 24. Кольчатые черви.

П. 9,10.

10/6

Многообразие кольчатых червей.

Олигохеты

Полихеты

Классы: Малощетинковые, многощетинковые, пиявки.

Роль кольчецов в природе и в жизни человека (в медицине и сельском хозяйстве).

Рис. 26. Полихеты.

Рис. 29. Пиявки.

Влажный препарат Пескожил.

11/7

Тип Моллюски

Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация разнообразных моллюсков и их раковин.

П.11, вопросы 1-3, с.48

12/8

Многообразие моллюсков

Биологические и экологические особенности брюхоногих, двустворчатых, головоногих моллюсков. Значение в природе и жизни человека.

Л.р. №3 «Изучение и сравнение внешнего строения моллюсков»

П.12, вопросы 1-4, с.52

13/9

Тип Иглокожие.

Классы: морские лилии, морские звезды, морские ежи, голотурии, офиуры. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Биологические задачи.

Демонстрация морских звезд и др. иглокожих.

П.13, вопросы 1,3,с.56.

14/10

Контрольная работа

Тестирование по темам: « Многообразие, биологические и экологические особенности, значение Беспозвоночных»

тестирование

15/11

Тип Членистоногие. Класс Ракообразные

Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Л. Р. №4 «Изучение внешнего строения черного таракана (жука, комнатной мухи)».

П.14, стр. 56-58; вопросы 1-4,с. 62.

16/12

Класс Паукообразные

Демонстрация влажных препаратов паукообразных.

П.14 до конца

17/13

Класс Насекомые

П.15,вопросы 1-3 , с.65.

18/14

Отряды насекомых: Таракановые, Прямокрылые, Уховертки, Поденки.

Заполнение таблицы

«Отряды насекомых и их характеристика».

П.16, сообщения учащихся об отрядах насекомых .

19/15

Отряды насекомых: Стрекозы, Вши, Жуки, Клопы

Заполнение таблицы

«Отряды насекомых и их характеристика».

П.17, сообщения учащихся об отрядах насекомых .

20/16

Отряды насекомых: Чешуекрылые, Двукрылые, Равнокрылые, Блохи

Заполнение таблицы

«Отряды насекомых и их характеристика».

П.18

21/17

Отряд перепончато крылые

Лаб. работа № 5 «Изучение представителей отрядов насекомых»

П.19

22/18

Контрольная работа

Контрольная работа по теме «Тип Членистоногие»

тестирование

Тема 3. Многоклеточные организмы. Хордовые (19 часов)

23/1

Тип Хордовые. Подтипы бесчерепные и черепные

Класс Ланцетники. Надкласс Рыбы. Многообразие: круглоротые, хрящевые, костные. Среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

П.20, вопросы 1-6,с.96.

24/2

Надкласс Рыбы. Классы: Хрящевые, Костные рыбы

Общая характеристика, строение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие редкие и охраняемые виды.

Л.р. № 6 «Наблюдение за внешним строением и передвижением рыб»

П.21, подготовить сообщения о представителях классов Хрящевые и Костные рыбы.

25/3

Классы Хрящевые рыбы

Отряды: Акулы, Скаты, Химерообразные. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие редкие и охраняемые виды.

Биологические задачи. Л.р. №7 «Изучение скелета рыбы, определение возраста рыбы по чешуе»

П.22

Подгото вить сообщения об отрядах костных рыб.

26/4

Класс Костные рыбы

Отряды: Осетровые, Сельдеобразные, Лососевые. Карпообразные, Окунеобразные

Тестирование по теме: «Рыбы».

П.23

27/5

Класс Земноводные

Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды

Л.р.№8 «Внешнее и внутренне строение лягушки и приспособленность к среде обитания»

П.24, вопросы 1,4 с.121

28/6

Класс Пресмыкающиеся

Л.р.№9 «Выявление приспособлений пресмыкающихся к среде обитания»

П.25, сообщения о представителях отрядов класса Пресмыкающихся.

29/7

Отряды пресмыкаю щихся: черепахи, крокодилы

Письменный опрос по характеристике отрядов земноводных

П.26 «Отряд Чешуйчатые», вопросы 1,3,4,5,с.133.

30/8

Характеристика класса птиц

Л.р. №10

« Выявление особенностей строения птиц в связи с образом жизни»

П.27 до статьи «Отряд Пингвины».

31/9

Нелетающие птицы

Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды. Отряды птиц: Пингвины, Страусообраз ные, Нандуобразные, Казуарообраз ные, Гусеобразные

Заполнение таблицы «Отряды птиц»

П.27 со статьи «Отряд Пингвины», П.28.

32/10

Отряды птиц: Дневные хищные, Совы, Куриные

Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Заполнение таблицы «Отряды птиц»

П.29, устно ответить на вопросы 1-3,с.

151.

33/11

Водоплавающие птицы и птицы околоводных пространств

Заполнение таблицы «Отряды птиц»

П. 30, устно ответить на вопросы 1-3, с.156.

34/12

Урок - экскурсия «Изучение многообразия птиц Тувы»

Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды Тувы.

Письменное оформление, сдача отчетов

35/13

Класс Млекопитающие. Первозвери

Важнейшие представители млекопитающих. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды

Л.р. №11

«Изучение внешнего и внутреннего строения млекопитающих»

П.31 до статьи «Отряд Насекомоядные», вопрос 2,с. 163.

36/14

Отряды млекопитающих: Насекомоядные, Рукокрылые.

Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды

Оформление таблицы

«Отряды млекопитаю-

щих и их общая харак-

теристика»

П. 32.

37/15

Грызуны, Зайцеобразные

Признаки отряда: Грызуны - по два резца в верхней и нижней челюстях; постоянный рост резцов, отсутствие клыков.

Зайцеобразные - две пары резцов на верхней челюсти; одна пара на нижней челюсти

Представители, обитающие на территории Тувы

Распространение;

Основные представители

Домашнее задание: § 32

38/16

Копытные. Хоботные

Распространение. Основные представители. Значение в природе и жизни человека. Редкие виды и их охрана

Признаки отрядов; число пальцев, наличие копыта

Хоботные - бивней, хобота, отсутствие волосяного покрова.

Представители, обитающие на территории Тувы

Домашнее задание: § 33 хоботные;

§ 34

39/17

Отряды млекопитающих: Китообразные, Ластоногие.

Сообщения учащихся.

Презентация «Приматы»

П.33,34.

40/18

Отряды млекопитающих: Приматы, Парнокопытные

Непарнокопытные

«Отряды млекопитаю

щих и их общая харак

теристика»

П.35

Повторить п.20-35

41/19

Контрольная работа

Контрольная работа по теме: «Тип Хордовые»

тестирование

Раздел 2 Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных (11 часов)

42/1

Покровы тела

Плоский эпителий. Кутикула. Эпидермис. Собственно кожа

Составление сравнительной характеристики покровов тела основных типов беспозвоночных и основных классов типа Хордовых.

П.36.

43/2

Опорно - двигательная система

Наружный скелет. Внутренний скелет. Осевой скелет. Скелет конечностей, пояса конечностей.

Л.р. №12 «Выявление особенностей строения скелета в связи с образом жизни»

П. 37.

44/3

Способы передвижения животных. Полости тела

Движения: амебоидное, за счет биения жгутиков и ресничек, с помощью мышц. Полости тела: первичная, вторичная, смешанная

Демонстрация влажных препаратов, скелетов, муляжей, моделей. Терминологический диктант. Демонстрация влажных препаратов, скелетов, муляжей, моделей.

П. 38 до статьи

« Полости тела»

45/4

Органы пищеварения. Обмен веществ и энергии.

Эволюция органов пищеварения.

Закономерности обмена веществ и энергии

Составление сравнительной таблицы

«Сравнительная характеристика органов пищеварения у некоторых типов животных и у классов».

П.40, вопросы 1,2 с.214

П 40, вопросы 3,6 с.214

46/5

Органы дыхания. Газообмен

Диффузия. Газообмен. Жабры. Бронхи. Легкие. Альвеолы. Диафрагма. Легочные перегородки.

Составление таблицы

«Сравнительная характеристика органов дыхания у изученных типов животных и у классов типа хордовых»

П. 39.

47/6

Органы кровообращения. Кровь

Сердце. Капилляры. Артерии. Вены. Кровеносная система: замкнутая, незамкнутая. Круги кровообращения. Фагоцитоз. Плазма. Форменные элементы крови. Лейкоциты. Лейкоциты. Эритроциты. Тромбоциты. Гемоглобин. Кровь.

Составление сравнительной таблицы «Сравнительная характеристика кровеносной системы у некоторых типов

животных и у классов типа хордовых».

П. 41, выписать в тетрадь термины в конце П. 41,с. 219 и дать им соответствующее объяснение

48/7

Органы выделения

Канальцы - извилистые трубочки. Почки. Мочеточник. Мочевой пузырь. Моча.

Составление таблицы

«Сравнительная характеристика органов выделения у некоторых типов животных и у классов типа хордовых»

П. 42

вопросы 1-3, с.223

49/8

Нервная система.

Эволюция нервной системы.

Работа с терминами на с. 229 -230 учебника.

П. 43

Вопросы 1-3, с.229

50/9

Рефлекс. Инстинкт. Регуляция деятельности

Нервный импульс

Зависимость строения нервной системы и усложнения поведения

Нервная и жидкостная регуляция деятельности: механизм, проявление, свойства

Л.р.№13 «Изучение ответной реакции организма на раздражение»

51/10

Органы чувств

Глаз. Простой глазок. Сложный фасеточный глаз. Монокулярное зрение. Бинокулярное зрение. Нервная регуляция. Жидкостная регуляция.

Работа с тетрадью на печатной основе

П.44

Вопросы 1-2, 4 с.235

52/11

Контрольная работа № по теме «Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных»

Обобщающий урок по теме: «Эволюция строения и функций органов и их систем»

Индивидуальные задания по вариантам

РАЗДЕЛ 3 Индивидуальное развитие животных (4 часа)

53/1

Органы размножения. Продление рода.

Размножение: бесполое, половое. Половая система. Половые органы. Гермафродитизм. Раздельнополость. Яичники. Яйцеводы. Матка. Семенники. Семяпроводы. Плацента.

Самостоятельная работа с терминами на с. 238 учебника.

54/2

Способы размножения животных. Оплодотворение

Деление: половое, множественное. Размножение: бесполое, половое. Почкование. Живорождение. Оплодотворение: внешнее, внутреннее

Самостоятельная работа с текстом учебника на с. 240-242 и выполнение задания.

П.46, вопросы 1-3, с. 242.

55/3

Развитие с превращением и без превращения

Метаморфоз. Развитие без превращения. Развитие с превращением.

Л. Р. №14 «Изучение стадий развития животных и определение их возраста»

П.47, вопросы 1,2 (письменно).

56/4

Периодизация и продолжитель ность жизни

Половое созревание. Периодизация онтогенеза.

П.48, вопрос 2 (письменно).

РАЗДЕЛ 4 Развитие животного мира на Земле (5часов)

57/1

Доказательства эволюции животных

Доказательства эволюции животных: сравнительно - анатомические, эмбриологические, палеонтологические

Д. палеонтологических доказательств эволюции.

Отработка новых терминов.

П.49, вопросы 1-4, с. 256

58/2

Сравнительно- анатомические доказательства эволюции животных

Гомологичные органы

Рудиментарные органы

Атавизмы

59/3

Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира

Наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный отбор

П. 50, вопросы 1-4 с. 258.

60/4

Усложнение строения животных

Усложнение строения животных и разнообразие видов как результат эволюции

Решение биологических задач

П.51 повторить

п. 49-50

61/5

Ареалы обитания. Миграции. Закономерности размещения животных

Ареал, виды эндемики, космополиты, реликты. Миграции: возрастные, периодические, непериодические

Выполнение разноуровневых заданий

П 52

Раздел 5 Биоценозы (4 часа)

62/1

Естественные и искусственные биоценозы

Естественные и искусственные (водоем, луг, степь, тундра, лес, населенный пункт)

Работа с рисунком 197 в учебнике на с. 270.

П.53, вопросы

1-4, с.272.

63/2

Факторы среды и их влияние на биоценозы

Факторы среды: абиотические, биотические, антропогенные

Фронтальный и индивидуальный опрос.

П.54, вопросы 1,2(устно), вопрос 3 (п) на с. 274.

64/3

Цепи питания. Поток энергии

Цепи питания. Пищевая пирамида, или пирамида биомассы. Энергетическая пирамида

Проверка письменного задания №3 после п. 54.

П.55, вопрос 4 (письменно)

65/4

Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу

Экологическая группа. Пищевые или трофические связи

П.56, вопросы 1-3, с. 282.

РАЗДЕЛ 6 Животный мир и хозяйственная деятельность человека (5 часов)

66/1

Воздействие человека и его деятельности на животный мир

Промысел. Промысловые животные.

Презентации по теме

П. 57, вопросы 1,3,4 с. 286.

67/2

Одомашнивание животных

Разведение, основы содержания и селекции сельскохозяйственных животных

Презентации по теме

П. 58, вопросы 1-4,с. 290.

68/3

Законы России об охране животного мира. Система мониторинга

Мониторинг. Биосферные заповедник.

Презентации по теме

П. 59, вопросы 1-4 с. 292.

69/4

Охраняемые территории. Красная книга России и Тувы. Рациональное использование животных.

Заповедники. Заказники. Памятники природы. Красная книга. Акклиматизация.

Опорный конспект. Биологические задачи.

Презентации по теме

П. 60, вопросы 1-5,с.293.

70/5

Итоговая контрольная работа

Итоговый урок. Задания на лето.

⇧

⇩

скачать материал