Конспект + презентация по биологии для 7 класса «Игра - путешествие»

План-конспект внеклассного мероприятия по биологии в 7 классе

Учитель: Лопатина Татьяна Александровна

Дата проведения: апрель 2014 г.

Тема: «Игра - путешествие».

Методы обучения: активные методы обучения в виде игры.

Тип урока: внеклассное мероприятие

Формы работы учащихся: индивидуальные, групповые.

Цель урока: углубление, расширение и закрепление знаний учащихся по биологии курса 7 класса, развитие познавательного интереса,

воспитание любознательности, формирование информационно-коммуникативных умений.

Задачи:

Обучающие - закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных на уроках биологии;

- вовлечение в словарный запас биологических слов и выражений;

- развитие коммуникативных навыков;

- осуществление межпредметных связей.

Развивающие - развитие памяти, внимания;

- развитие образного мышления;

- развитие творческого воображения;

- развитие восприятия;

- повышение самооценки, снижение тревожности.

Воспитательные - воспитание любви и уважения к изучаемым предметам;

- развитие творческих способностей учащихся;

- самореализация личности подростка в коллективе через внеклассную деятельность.

Формируемые ключевые компетентности: готовность делать осознанный и ответственный выбор, аспекты информационной, социальной

и коммуникативной компетентностей.

Оборудование: плакат с изображением кроссворда; удочка с магнитом на леске и рыбки со скрепками на плавниках; карточки - задания для конкурса №4; конверты с заданием для конкурса №5; для конкурса №6 - кегли (5-6 штук), на которые прикреплены вырезанные из бумаги акульи пасти, мяч; экспертные (оценочные) листы для жюри.

ТСО: мультимедийный проектор, ноутбук, экран, диск, флэш-карта.

Образовательные технологии: использование ИКТ.

Методы познания: анализ, синтез, сравнение, моделирование, исторический.

СТРУКТУРА И ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Этапы мероприятия

Ход мероприятия

I. Цель и задачи мероприятия

II. Орг.момент.

Вступительное слово учителя

Тема мероприятия: «Игра - путешествие»

Цель мероприятия: углубление, расширение и закрепление знаний учащихся по

биологии курса 7 класса, развитие познавательного интереса,

воспитание любознательности, формирование информационно-

коммуникативных умений.

Задачи:

Обучающие - закрепление в процессе практической деятельности теоретических

знаний, полученных на уроках биологии;

- вовлечение в словарный запас биологических слов и выражений;

- развитие коммуникативных навыков;

- осуществление межпредметных связей.

Развивающие - развитие памяти, внимания;

- развитие образного мышления;

- развитие творческого воображения;

- развитие восприятия;

- повышение самооценки, снижение тревожности.

Воспитательные - воспитание любви и уважения к изучаемым предметам;

- развитие творческих способностей учащихся;

- самореализация личности подростка в коллективе через

внеклассную деятельность.

Учитель: - «Добрый день! Давайте мы с вами сегодня тоже совершим путешествие, но путешествие необычное - «Подводное путешествие». Отправимся мы с вами на прекрасном корабле, на котором есть батискаф для погружения под воду, чтобы можно было понаблюдать за обитателями подводного мира. В этом путешествии участвуют учащиеся 7 класса и наше жюри. Для того, чтобы начать игру, я хотела бы представить наше многоуважаемое жюри (представление жюри). Оценивать наше жюри будет по пятибалльной системе. Впереди нас ждут конкурсы и развлечения для команд. Итак, начнём!»

III. Приветствие

Каждая из 2-х команд представляет себя: название команды и девиз. У каждого из участников команд заранее приготовлены эмблемы. На приветствие командам дано 4 минуты. Каждая команда демонстрирует свою презентацию.

Данный конкурс жюри оценивает по пяти бальной системе и заносит в экспертный лист.

IV. Конкурс

№1

Конкурс «Загадок»

Учитель: - «Будьте внимательнее, сейчас вам будут загаданы интересные загадки». Команды будут отвечать по очереди. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если команда не может дать правильный ответ, ответить может следующая команда.

1. В буйном море-океане
   Рыба страшная живёт.
   У неё большой живот,
   Пасть с ужасными зубами. (Акула)

2. С моряками был он дружен,
   Чем доныне знаменит.
   Из морских зверей кому же
   В мире памятник стоит? (Дельфин)

3. Через море-океан
   Плывёт чудо-великан.
   На спине его есть кран:
   Из него бежит фонтан. (Кит)

4. Ползет в море паук -
   Восемь ног, пара рук.
   В руках клешни,
   В глазах - испуг. (Краб)

5. Этот белый парашют
   Волны к берегу несут. (Медуза)

6. Этот зверь клыкастый,
   Вместо ног - ласты,
   Хвост по льду волочится,
   Мороза зверь не боится. (Морж)

7. Над морской звездой победу,
   Соревнуясь, одержал:
   За минуту я два метра
   На иголках пробежал. (Морской еж)

8. Пять морских ежей схватила
   Я в подводной глубине
   И, спокойно проглотив их,
   Ярче вспыхнула на дне. (Морская звезда)

9. Жить люблю в седых морях я,
   В темных водах корм ищу.
   Хвост свой, как надежный якорь,
   Я бросаю, где хочу. (Морской конек)

10. Возле скал под ветром влажным,
    Кто, скажите, из зверей
    На своих песчаных пляжах
    Загорает у морей? (Морской котик)

11 Рано-рано на рассвете
И в вечерний тихий час
Не на удочку, не сетью,
А кувшином ловят нас. (Осьминог)

12 На мели сидит, усами шевелит,
А гулять пойдёт задом наперёд. (Рак)

14 Рыба капля - это всего лишь одно из странных существ, которыми полны океанские глубины. Ни чешуи, ни выраженных плавников не видно. Только желеобразная поверхность, большие глаза, нос, похожий на человечий. И все-таки это рыба. Рыба-капля живет так глубоко под водою, что просто не может позволить себе иметь мускулатуру - любые мышцы не смогут выдержать давление водяной толщи в 800 метров. И рыба-капля приспособилась к этой жизни вот как - завела себе тело, плотностью немногим меньше, чем плотность воды вокруг рыбы-капли. Вот и плавает она совсем недалеко от дна, расслабленная и апатичная рыба-капля. А пища почти сама идет к ней в рот - ведь это почти жидкое существо не смогло бы охотиться при всем желании. Поэтому и питается рыба-капля в основном планктоном, которого возле морского дна вполне хватает. Может быть, из-за того, что эта рыба живет так глубоко, об ее повадках и образе жизни известно мало. Говорят, правда, что даже в условиях темного холодного глубоководья умудряется рыба-капля сохранять родительские чувства к своим скользким чадам. Рыбы-капли организуют целые «детские сады» для мальков, помогая им вырасти в безопасности и покое. Благо, естественных врагов у рыбы-капли не так уж много. Жюри: оценивают первый конкурс и выставляют первые оценки.

V. Конкурс

№2

Конкурс «Подводный кроссворд»

Учитель: участвуют по одному человеку от каждой команды. Им надо решить кроссворд, вписав в клетки названия рыб. Продолжительность конкурса - 3 минуты. Максимальное количество 5 баллов.

Учитель: (информирует учащихся о интересных фактах):

В Калининградской области в Мамоново в день города 19 июля 2008 года торжественно открыли памятник балтийским шпротам. Двухметровая скульптура представляет собой большой мраморный стол с водруженной на нём банкой с двенадцатью кильками. Одна из рыбок увенчана золотой короной. Бронзовую консервную банку со шпротами изваял известный в регионе скульптор Федор Мороз. Рыбоконсервный комбинат действует в городе с 1949 года, а потому Мамоново можно считать родиной отечественных шпрот. Стоимость памятника составила около 500 тысяч рублей.

Жюри: оценивают конкурс, выставляют оценки и подводят предварительные итоги.

VI. Конкурс

№ 3

Конкурс «Рыболов»

Учитель: Участникам дается удочка с магнитом на леске и рыбки со скрепками на плавниках. В какой команде улов окажется больше? За каждую пойманную большую рыбку команда получает 2 балла, а за каждую среднюю - 1 балл, а за маленькую - 0,5 балла.

Жюри: оценивают конкурс, выставляют оценки и подводят предварительные итоги.

VII. Конкурс

№ 4

Конкурс «Внешнее строение рыб»

Учитель: Командам раздаются карточки - задания. На изображении показать части тела рыб (I - III) и дать название плавников (1 - 5). На обдумывание дается 2 минуты. Затем приглашаются от каждой команды по одному участнику к мультимедийному экрану. Максимальное количество 5 баллов.

I - голова

II - туловище

III - хвост

1 - грудные плавники

2 - брюшные плавники

3 - анальный плавник

4 - хвостовой плавник

5 - спинной плавник

Жюри: оценивают конкурс, выставляют оценки и подводят предварительные итоги.

VIII. Конкурс

№ 5

Конкурс «Золотая рыбка»

Учитель: Есть много рыб. Они удивительны и интересны. Каждая команда получает изображение рыбки, разрезанное на 10 частей. Вы должны его сложить. Кто быстрее? За правильно сложенное изображение и быстроту команда получает 5 баллов.

Жюри: оценивают конкурс, выставляют оценки и подводят предварительные итоги.

IХ. Конкурс

№ 6

Конкурс «Бухта Акул»

На банку прикрепляются вырезанные из бумаги акульи пасти.

Учитель: Каждый участник команды достает из этой пасти задание и отвечает. За каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу. Затем баллы суммируются.

Жюри: оценивают конкурс, выставляют оценки и подводят окончательные итоги. Объявляется и награждается победитель.

Учитель: Друзья! Вот и подошло к финалу наше подводное путешествие.

Надеюсь, вам понравилось наше путешествие, и вы узнали много нового о

подводных обитателях.