- Учителю
- Урок по теме 'Дыхание' (6 класс)
Урок по теме 'Дыхание' (6 класс)
Дидактический проект урока биологии
Краткосрочное планирование
Проведен в 6 классе
Дата: 04.12.13
Тема: Дыхание человека. Практическая работа №2 « Определение дыхательного ритма человека в различных состояниях».
Тип урока: комбинированный ( тестирование по домашнему заданию, изучение нового материала, практическая работа)
1. Компетенции приобретения
базовых знаний ( биология).
2. компетенция получения субкомпетенции:
и применения фундаментальных
знаний из области естественных наук 1. Определять типы дыхания разных организмов.
в соответствии с повседневными 2. Охарактеризовывать легочное дыхание человека
потребностями. 3. Доказывать, что количество потребляемого человеком
3. Компетенция использования кислорода зависит от его физической деятельности
интерактивных методов
представления информации о
биологических закономерностях,
явлениях и их роли в выживании
организмов.
4. активное участие в поддержании
собственного здоровья и здоровья окружающих
Ход урока:
Этап урока
СК
Деят- ть учителя
Деят- ть ученика
оценивание
Организационный момент
Приветствие детей
вызов
СК-1
Проверка решения домашнего кроссворда (стр.55 №2)
Отвечают на вопросы домашнего кроссворда
Взаимооценивание правильности решения
Введение в изучение нового материала
СК-1
СК-2
Задает вопросы:
1. Чем дышит человек? (стр.62 рис)
Демонстрирует презентацию по мере выступления учащегося
Отвечают на вопросы:
1. Легкими
(Делают сообщение о строении человеческой дыхательной системы)
Качество домашнего сообщения учащегося
Правильность и логичность ответов
2. Зачем он дышит?
( стр 64 рисунок)
2. Для получения энергии при окислении кислородом питательных веществ.
Приобретение и закрепление новых знаний
СК-2
СК-3
1. Как дышит человек?
Демонстрирует фильм о дыхании человека
Демонстрирует модель Дондерса
2.Какова частота дыхания человека? (рис. №3 на стр. 55)
3. Всегда ли частота дыхания одинакова? Давайте проверим.
Раздает листочки с практическими работами
Начинаем выполнять практическую работу все вместе. Я буду засекать время, а вы подсчитывать частоту дыхания и данные записывать в тетрадь.
1. Дети отвечают, согласно собственным представлениям о процессе.
2. 16 раз/минуту
Дети делают свои предположения.
Ученики записывают название практической работы и ее цели.
По команде учителя выполняют практическую работу и записывают выводы к ней.
Правильность и логичность ответов
Закрепление новых знаний и реализация feedbak
СК-2
СК-3
Просит сделать выводы к практической работе и ответить на вопросы:
1. Почему у человека такая огромная площадь поверхности легких?
2.Зачем человеку диафрагма?
3. Почему чем большую нагрузку мы выполняем, тем чаще мы дышим?
Читают выводы к практической работе.
Отвечают на вопросы
Правильность и логичность ответов
Домашнее задание
1. Т. Козарь. Стр. 53( повторить)
2. Стр 62 дыхательная система (выучить)
3. составить рассказ с ошибками
по изученной теме.