- Учителю
- Урок- исследование по биологии на тему 'Многообразие грибов'
Урок- исследование по биологии на тему 'Многообразие грибов'
Тема урока: «Многообразие шляпочных грибов». Урок-исследование.(с использованием электронного микроскопа)
Цель урока:
1. Изучить многообразие грибов и их классификацию.
Задачи:
1. Систематизировать и обобщать изученный материал.
2.Провести мини-исследование живых объектов различных классов грибов.
3. Продолжить формирование умений работать с различными источниками
информации, делать выводы.
Планируемый результат:
Учащиеся расширяют на практике свои знания о многообразии грибов их роли в природе и жизни человека.
Тип урока: Комбинированный, с элементами исследования.
Оборудование: Компьютер, интерактивная доска, презентация, документ-камера, электронный микроскоп, живые объекты грибов: вешенка, дрожжи, мукор, пеницилл, трутовик, спорынья.
Электронное приложение «Дрофа»
Ход урока:
I. Организационный момент.
Объявление темы урока, постановка цели и задач урока.
II. Проверка домашнего задания.
Показ презентации «МНОГООБРАЗИЕ ГРИБОВ»
Учащиеся получают карточки с заданиями и выполняют его .
Использование электронного приложения к учебнику«Дрофа»
Задание Биологические карты» Ответить на вопросы.
III. Изучение нового материала.
Рассмотрение презентации, работа с интерактивной доской. Составление схем, заполнение таблицы.
IV.Мини-исследование живых объектов.
Использование электронного микроскопа, документ-камеры.
Класс делится на группы. Каждая группа берет ноутбук и электронный микроскоп. Учителем дается задание для исследования.:
Рассмотреть объект исследования(дрожжи, пеницилл, трутовик, мукор).
Сделать фотографию объекта и сохранить ее. В редакторе PAINTоткрыть фото и сделать надписи.
Каждая группа дает отчет исследования по данному им плану.
Задание для класса:
Учитель показывает изображения различных грибов в электронный микроскоп.
Определение объекта. Заполнение таблицы, формулирование вывода.
Работа с интернетом. Виртуальная лаборатория.
Учении у доски выполняет виртуальную лабораторную работу: строение шляпочного гриба и гриба мукора.
V.Закрепление.
Работа с интерактивной доской: лабиринт, составление схем.
Домашнее задание : подготовить сообщения на тему: «питание грибов», найти информацию в интернете материал о грибковых заболеваниях человека..
Карточка для заполнения
Фамилия, имя__________________________________________________
Тема: исследование многообразия грибов.
1. Закончите фразу:
Наука, изучающая грибы, называется _______________ .
Грибы выделяют в самостоятельное ______________ .
Известно не менее _________ видов грибов.
По способу питания они _________________ , так как лишены __________________ .
Грибы имеют грибницу, или ______________ , который состоит из ______________ .
На грибнице образуются _____________________ тела.
Многообразие грибов: классы_______________________________________________________________________
Особенности питания___________________________________________________________
2. Выполните исследование: Рассмотрите предложенные объекты , заполните
таблицу, сделайте вывод.
№
Объект(название)
Класс
Тип питания
Особенности
Вывод: Что объединяет все грибы в одно царство.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Пройди лабиринт.(запиши этапы)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Запасной продукт грибов ____________________ .
Рост грибов _______________________________________________.
Основной способ размножения грибов _________________________ .
Спорангий - это орган, в котором образуются ____________________.
Симбиоз мицелия гриба и корней растений _____________________ .