- Учителю
- Лабораторные и практические работы по биологии (6 класс)
Лабораторные и практические работы по биологии (6 класс)
Лабораторная работа №1
«Строение семян»
Инструкция по технике безопасности для учащихся
-
Спиртовку нельзя гасить задуванием, а только колпачком. Спиртовкой можно пользоваться только в том случае, если стол не качается, устойчиво стоит на месте, столешница горизонтальная, без наклона.
-
Нагревая пробирку на огне спиртовки, следует держать её с помощью зажима отверстием в сторону от себя и товарищей. Пробирку не должна касаться фитиля спиртовки, т.к. она может лопнуть. Следует избегать сильного нагрева содержимого пробирки.
Инструктивная карточка для лабораторной работы
-
Соблюдайте правила технике безопасности, зажгите спиртовку и прогрейте пробирку с семенами. Поднесите к отверстию пробирки предметное стекло. Что вы наблюдаете?
-
Продолжая нагревание, посмотрите, какие изменения происходят с семенами (цвет, запах). Сделайте вывод.
-
Используя личный опыт, предположите, что произойдет дальше. Прекратите нагревание, закройте спиртовку, поставьте пробирку в штатив.
-
Опишите ход лабораторной работы, сделайте рисунки и выводы.
Лабораторная работа №2
«Строение растительной клетки»
Инструкция по технике безопасности для учащихся
-
Будьте осторожны при работе с использованием режущих и колющих предметов.
-
Помните, что даже при незначительном нажиме возможны глубокие ранения, которые могут привести к нагноению и заражению крови.
-
Помните, что стеклянная посуда хрупкая, легко бьётся, будьте аккуратны при работе с ней.
-
В случае необходимости сразу воспользуйтесь аптечкой.
Инструкция по проведению лабораторной работы «Строение растительной клетки»
-
Возьмите предметное стекло и аккуратно протрите его салфеткой.
-
На стекло капните 1-2 капли воды.
-
Снимите кожицу с приготовленных белых мясистых чешуй лука, перенесите маленький кусочек прозрачной кожицы в каплю воды на стекле и осторожно расправьте её концом препаровальной иглы.
-
Окрасьте кожицу лука каплей раствора йода.
-
Накройте предметное стекло с кожицей лука в капле воды покровным стеклом так, чтобы под ним не осталось пузырьков воздуха.
-
Приготовленный препарат переместите на предметный столик микроскопа и рассмотрите.
-
Найдите группу клеток, рассмотрите отдельную клетку, расположенные в ней цитоплазму, ядро, а также оболочку.
-
Зарисуйте клетку кожицы лука. Обозначьте на рисунке оболочку, ядро, цитоплазму.
-
Напишите отчет по проведенной лабораторной работе и сделайте вывод об особенностях строения растительной клетки.
Лабораторная работа №3
«Строение клеток живых организмов»
Цель: выяснить особенности строения клеток живых организмов.
Ход работы
-
Рассмотрите под микроскопом микропрепараты одноклеточных животных.
-
Зарисуйте «портреты» увиденных одноклеточных.
-
Обозначьте на рисунке составляющие части (органоиды) клетки.
-
Сделайте вывод.
Лабораторная работа №4
«Ткани растений. Микропрепарат «Корневой чехлик и корневые волоски»
Цель: установите связь особенностей строения образовательной ткани с выполняемыми функциями и местом расположения.
Ход работы
-
Рассмотрите препарат кончика корня сначала при увеличении в 56х, а затем при 120х.
-
Найти корневой чехлик и корневые волоски.
-
Зарисовать препарат и сделать подписи к рисунку.
-
Сделать выводы по лабораторной работе.
Лабораторная работа №5
Ткани растений. Микропрепарат «Поперечный срез листа камелии»
Цель: установите связь особенностей строения тканей и выполняемыми функциями на примере тканей листа камелии.
Ход работы
-
Рассмотрите поперечный срез листа камелии при увеличении 56х. На препарате найти кожицу с устьицами. На какой стороне листа находятся устьица?
-
Рассмотрите прозрачные, бесцветные ткани верхней кожицы листа. Какова форма клеток? Есть ли между ними межклетники?
-
Найти между верхней и нижней кожицей листа клетки мякоти или основной ткани. Почему эти клетки имеют зеленый цвет?
-
Рассмотрите наиболее крупный проводящий пучок в центре листа. В его верхней части располагаются сосуды, по которым проходит вода с минеральными веществами. Ниже располагаются ситовидные трубки, по которым перемещаются растворы органических веществ. Рядом можно рассмотреть волокна, имеющие утолщенную оболочку. Какое значение имеют эти волокна?
-
Сделать рисунок и подписи к нему.
-
Оформить лабораторную работу и сделать выводы.
Лабораторная работа №6
«Ткани животных организмов»
Цель: установите связь особенности строения ткани и выполняемой функции.
Ход работы
-
Рассмотрите микропрепарат при увеличении 120х, зарисуйте и отметь на рисунки следующие элементы:
-
Клетки неправильной формы с округлыми ядрами;
-
Коллагеновые волокна в межклеточном пространстве;
-
Эластичные волокна в межклеточном пространстве.
-
Каковы особенности строения соединительной ткани? Укажите разновидности соединительной ткани. Какие функции они выполняют?
-
Сделайте вывод.
Лабораторная работа №7
«Особенности строения гладкой мышечной ткани»
Цель: установите связь особенности строения ткани и выполняемой функции.
Ход работы
-
Рассмотрите микропрепарат гладкой мышечной ткани при увеличении 120х, зарисуйте и отметь на рисунки следующие элементы:
-
Слои клеток, расположенные на срезе;
-
Палочковидные ядра этих клеток.
-
При увеличении 300х найдите фрагмент, где срез прошел поперек мышечных клеток. Обозначьте на рисунке округлые ядра этих клеток.
-
В чем проявляется взаимосвязь строения и функции гладкой мышечной ткани.
-
Сделайте вывод.
Лабораторная работа №8
«Строение корневых систем»
Цель: определить типы корневых систем.
Ход работы
-
Рассмотрите корневые системы пшеницы и фасоли. Из каких корней они состоят?
-
Как называется корневая система пшеницы? Зарисуйте её.
-
Как называется корневая система фасоли? Зарисуйте её.
-
Сделайте выводы.
Лабораторная работа №9
«Строение и расположение почек»
Цель: сформировать представление о почке как о зачаточном побеге.
Ход работы
-
Рассмотрите побеги клена, тополя и смородины. Найдите на них боковые и верхушечные почки. Сделайте схематичные рисунки расположения почек на стебле.
-
Рассмотрите внешнее строение почки. Чем цветочная почка отличается от листовой? Какова функция наружных чешуек почки? Ответ запишите.
-
Сделайте продольный разрез листовой почки и рассмотрите его с помощью лупы. Найдите чешуйки (видоизмененные листья), зачаточные листики, зачаточный стебелек, точку роста.
-
Зарисуйте строение почки в разрезе.
-
Сравните строение листовой (вегетативной) и строение цветочной (генеративной) почки, используя для этого таблицу. Найдите черты сходства и различия.
-
Сделайте вывод, в котором докажите положение, что «пока - зачаточный побег».
Лабораторная работа №10
«Строение семени»
Цель: изучить строение семени однодольных и двудольных растений на натуральных объектах. Определить функции различных частей семян.
Ход работы
-
Рассмотрите и опишите внешний вид семян фасоли и пшеницы.
-
Снимите семенную кожуру фасоли. Какова её роль для семени?
-
Попробуйте снять покров с зерновки. Что вы снимаете? Почему это не удаются?
-
Рассмотрите строение зародыша фасоли и пшеницы на разрезе.
-
Сравните проростки фасоли и пшеницы.
-
Сделайте вывод и запишите.
Лабораторная работа №11
«Строение клеток крови лягушки и человека»
Цель: сравнить строение клеток крови человека и лягушки.
Ход работы
-
Рассмотрите микропрепарат крови лягушки при большом и маленьком увеличении.
-
Рассмотрите микропрепарат крови человека при большом и маленьком увеличении.
-
Опишите клетки крови лягушки и человека: форма строения, размеры. Сравните их размеры между собой.
-
Нарисуйте эритроциты человека и лягушки в одном масштабе
-
Сделайте предположение о том, почему клетки крови лягушки и человека отличаются по своему количеству, строению, размерам. Как связано это с обменом веществ.
Лабораторная работа №12
«Строение и свойства кости»
Цель: выявить особенности строения и свойства костей.
Оборудование: натуральные трубчатые кости животного.
Ход работы
-
Рассмотрите кость животного.
-
Попробуйте её согнуть и растянуть.
-
Сделайте вывод о прочности кости.
-
Рассмотрите рисунок учебника на стр.101.
-
Сделайте рисунок «строение кости» в тетради.
Лабораторная работа №13
«Передвижение дождевого червя»
Цель: изучить особенности движения дождевого червя.
Оборудование: дождевые черви, листы бумаги, предметные стекла.
Ход работы
-
Достаньте из банки дождевого червя.
-
Поместите его на лист бумаги.
-
Понаблюдайте за передвижением дождевого червя.
-
Наклонитесь к листу бумаги, постарайтесь услышать шорох щетинок на брюшной стороне тела дождевого червя.
-
Поместите дождевого червя на стекло. Почему он перестал двигаться?
-
Зарисуйте и опишите этапы движения дождевого червя.
Практическая работа №1
«Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю»
Цель: выяснить как происходит передвижение воды и минеральных веществ по стеблю
Оборудование: два растения бальзамина, вода (подкрашенная красными чернилами).
Ход работы
-
Почву с комнатным растением бальзамином полить водой, подкрашенной красными чернилами. Что происходит?
-
Сделайте поперечный срез стебля бальзамина и рассмотрите его под микроскопом.
-
Опишите ход практической работы, сделайте рисунки и выводы.
Практическая работа №2
«Черенкование комнатных растений»
Цель: сформировать умение размножать растения с помощью вегетативных органов.
Оборудование: субстрат для укоренения черенков, рассадные ящики, цветочные горшки, стаканы с водой, ножницы, нож.
Ход работы
-
Выберите растение.
-
Выберите субстрат для укоренения черенков.
-
Срежьте черешок ножом.
-
Посадите черешки нижним концом в субстрат полейте теплой водой.
-
После укоренения пересадите растение в цветочный горшок.