Плаундардың құрылысы, көбейюі және дамуы.

Сабақ № 37

Үлгілі сабақ

Тақырыбы: Плаундардың құрылысы, көбейюі және дамуы.

Сабақтың мақсаты: Плауындардың құрылысы, көбеюі, дамуы және олардың табиғаттағы, адам өміріндегі маңызын түсіндіру.

Сабақтың міндеттері:

Білімділік: Плаунтәріздестердің жалпы сипаттамасы, құрылыс ерекшеліктері, көбеюі туралы білім қалыптастыру және толық мағлұмат беру.

Дамытушылық:Плаундардың көбеюі, олардың маңызы, құрылыс ерекшелігі туралы білімдерін дамыту.

Тәрбиелік:Оқушыға плаундардың пайдасын мысалдар арқылы түсіндіре отырып, оны өмірде дұрыс пайдалана білуге тәрбиелеу.

Сабақтың түрі:Жаңа білімді меңгерту.

Әдіс-тәсілі:Топтық жұмыс, ребус, постер, екі жұлдыз-бір тілек, телеграммасәйкестендіру тест, білем,білгім келеді, білмеймін.

Құрал-жабдықтар:Интерактивтік тақта, үлестірмелер, кесте, шығармашылық тапсырма т.б

Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу, түгелдеу, карталар таңдау арқылы топқа бөліп отырғызу, зейіндерін сабаққа аудару.Топ басшысын таңдап, әр топқа бағалау парағы беріледі.

Үй тапсырмасын тексеру кезеңі.

Теллеграмма №1. Жіберілген бос орындардың орнын толтыр.

1)Климаты аса қатал Арктика мен Антарктиданың бірқатар аудандарында ..................................ғана өседі.2) Мүктерді зерттейтін ғылым ...................... деп аталады. 3) .........................................- аласа болып өсетін көп жылдық, сирек жағдайда бір жылдық өсімдіктер.4) Тамырдың қызыметін ..................................................атқарады. «Ризоид»- бірнеше жасушалардан тұратын....................................сыртқы қыбықтың өсіндісі. 5) Ризоидтар арқылы өсімдік топырақтан ..........................................................................бойына сіңіреді.

Жауабы:№1

1. Жоғары сатыдағы өсімдіктерден мүктер

2. «Бриология»

3. Мүктәріздестер

4. Ризоидтар (гр. «риза»-тамыр, «эйдос»-түрі).Жіңішке жіп тәрізді

5. Суды және онда еріген минералды заттарды

Телеграмма № 2Жіберілген бос орындардың орнын толтыр.

1)Тамыр, сабақ және жапырақ өсімдіктің -.............................. , ............ ............... ....................- көбею мүшелері. 2) Жоғары сатыдағы өсімдіктердің дамуы .............................................кейінгі кезеңдерден тұрады.3)..........................................................................- спора арқылы көбейетін жоғары сатыдағы өсімдіктер. 4) Ашық және жабық тұқымды өсімдіктер ....................... көбейеді. 5) ......................................... және жынысты жолмен суда ғана дамиды.

Жауабы №2

1. Өсімді мүшелері. Спорангий, гүл, жеміс

2. Ұрықтық және ұрықтан кейінгі

3. Мүк, плаун, қырықбуын, қырықжапырақтар

4. Тұқым

5. Мүктер өсімді, жыныссыз.

Телеграмма №3 Жіберілген бос орындардың орнын толтыр

1. Шымтезек мүгінің .............. түрі бар.Ол - ..................өсімдік.

2. Өте ылғалды жерлерде .......................және ....................., тікелей суды сабағы және жапырағы арқылы сіңіреді.

3. Шымтезек мүгі латынша ...................деп аталады.

4. Шымтезек мүгі ....................................................жолмен көбейеді.

5. Жынысты көбею ...................................жүзеге асады.

Жауабы №3

1. 350-ден астам

Бірүйлі

2. Тамырсыз және ризоидсыз

3. Латынша сфагнум

4. Жынысты және жыныссыз

5. Споралар

Миға шабу

1. Жоғары сатыдағы споралы өсімдіктерді ата?

2. Мүктер негізінен қандай жерлерде өседі?

3. Шымтезек мүгі туралы не білесіңдер?

4. Неге шымтезек мүгі ақ мүк деп аталады?

5. Қырықбуындардың құрылысы, дамуы, көбеюі.

6. Шымтезек мүгі ғаламшардың құрлық бетінің қанша пайызын алып жатыр?

7. Бриология ғылымының негізін қалаған кім?

8. Қырықбуындардың маңызы.

Жаңа тақарыпты түсіндіру кезеңі.

1.Қызығушылығын ояту.

Ребус шешу арқылы тақырыпты анықтап алу.

(оқушылар 5 мин.оқулықтан тақырыппен танысады.(Түртіп алу стратегиясын)Тақырыптан түсінгендерін постерге түсіреді, сөйтіп әр топ постерді қорғайды.)

Екі жұлдыз - бір тілек.

Топты бағалаймыз.(әр топ бір-біріне баға беріп, айтылмай қалған түсінгендерін қосады)

Сергіту сәті.

Топтық жұмыс.(әр топқа биологиялық диктант беріледі.Бір-бірімен диктант парағын ауыстырып тексеріп бағалайды.)

15-мин. Тест жұмысы.(Бірін-бірінің тексереді, қателерін табады)

Қорытынды. Білдім, білгім келеді, білмеймін.

Үй тапсырмасы. S19 71-73 бет оқу

,