Технологическая карта урока по природоведению в 5 классе 'Характерные признаки растений'

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА (окружающий мир, 5 класс)

Учитель: Воробьев Е.Г., учитель МАОУ «Зиновская СОШ»

Тема урока

Характерные признаки растений

Оборудование:

Мультимедийное оборудование

Цели урока:

Развивать понятие организм, формировать понятие организм растения, конкретизировать понятие свойства живого организма

Планируемые результаты

Предметные

Расширение и систематизирование знаний о многообразии живой природы

Применение полученных знаний в повседневной жизни

Личностные

Развитие любознательности и формирование интереса к изучению природы

Развитие интеллектуальных и творческих способностей

Воспитание ответственного отношения к природе

Метапредметные

Овладение способами самоорганизации учебной деятельности: ставить цели, проводить самооценку уровня личных учебных достижений

Формирование приемов работы с информацией: поиск и отбор источников информации в соответствии с учебной задачей, систематизация информации, понимание информации

Развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации

Универсальные учебные действия

Познавательные

Развитие умения делать выводы на основе обобщения знаний

Регулятивные

Развитие умения самостоятельно формулировать тему и цель урока, составления плана решения проблемы

Коммуникативные

Развивать умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи, высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, слушать других

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые умения

1 Проверка знаний

Беседа о разнообразии растений (слайд 2,3,4)

Вступают в беседу

Коммуникативные

Демонстрация тел живой и неживой природы (комнатное растение, стакан воды, кусок гранита)

- Какие из этих тел являются организмами?

- Почему эти тела называют организмами?

(слайд 5)

- Организм - это тела живой природы

- Потому что организм дышит, питается, размножается, растет, стареет и умирает

Коммуникативные Познавательные

Беседа. Характеристика свойств живых организмов. Формулирование вывода - между растениями есть сходство

Коммуникативные

2 Постановка темы и цели урока

- Как вы думаете, какая тема нашего урока?

- Какую поставим цель урока?

- Тема урока «Признаки растений»

- Цель - узнать признаки растений

Регулятивные

3. Изучение нового материала

Познавательная задача: выяснить отличительные признаки растений

- Чем живые тела отличаются друг от друга? (слайды 6-15)

Вводятся новые слова ПИГМЕНТЫ, ХЛОРОФИЛЛ, ФОТОСИНТЕЗ

- Размерами, формой, окраской

Вступают в беседу

Коммуникативные Познавательные

- Какие отличительные признаки растений мы узнали?

- Автотрофы, характерен фотосинтез, поглощают веществ, запасное вещество - крахмал, пластиды (хлоропласты, хромопласты, лейкопласты), пигменты (хлорофилл), клеточная стенка, клеточный сок в вакуолях, неограниченный рост, неподвижны, растительные гормоны (фитогормоны)

Коммуникативные Познавательные

4. Закрепление изученного материала

- В чем сходство растений с другими живыми организмами? (слайд 16)

- Каковы отличительные особенности растений?

- Какой газ растения поглощают и какой выделяют при дыхании?

- Какой газ растения поглощают и какой выделяют при фотосинтезе?

- Дышат, питаются, размножаются, растут, стареют и умирают

- Фотосинтез, пигменты (хлорофилл), неподвижны

- При дыхании поглощают - кислород, выделяют - углекислый газ

- При фотосинтезе поглощают - углекислый газ, выделяют - кислород

Коммуникативные Познавательные

5 Рефлексия урока

Учитель предлагает составить небольшой рассказ по предлагаемой схеме (слайд 17)

- Сегодня на уроке я:

- узнал (а) …

- научился (лась) …

- анализировал(а) материал (текст, карту) …

- обобщал(а) и делал(а) выводы…

- Моя оценка…

Коммуникативные Познавательные

6 Домашнее задание

- § 38, читать, ответить на вопросы, с. 152.

- По желанию:

=приготовить сообщение или презентацию на тему: «Многообразие растений»

= или составить синквейн «Растения»

(слайды 18,19)

Запись домашнего задания в дневники