Урок на тему Взаимоотношения между организмами

Тема урока: Взаимоотношения между организмами.

Задачи урока:

Обучающая:

Выяснить влияние основных биотических факторов, расширить знания о взаимоотношениях между организмами, определить разницу во внутривидовых и межвидовых взаимоотношениях, использовать знания о бактериях, грибах, растениях, животных для углубления представлений о взаимоотношениях организмов.

Развивающая:

Развитие познавательной активности учащихся, формирование умений применять знания, высказывать свои мысли и работать с учебником.

Воспитательная:

воспитывать коллективизм, уважение чужого мнения, положительное отношение к знаниям, дисциплинированность.

Тип урока: комбинированный

Методы: словесные, наглядные, проблемные, частично-поисковые.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, рабочие инструкции, учебники.

Входной контроль 5 мин.

Цель: Определить исходный уровень знаний по экологии, развитие устной речи.

Запишите в тетради дату, название темы и цель урока.

Устная проверка знаний о факторах среды

Работайте вместе с классом.

За правильный ответ выставляется 1 балл.

Тестовый контроль. 5 минут.

Цель: проверка знаний по теме, формирование умений работать с тестовыми заданиями.

Тест выполняете по вариантам в тетради.

Работайте парами.

Тест оценивается 5-мя баллами

Взаимопроверка

Выставление баллов.

УЭ - 2

Самостоятельное изучение нового материала

10 минут.

Цель: ознакомиться с основными видами взаимоотношений между организмами, закрепление умения самостоятельно работать с учебником, составлять схемы.

1. По учебнику докончить схему «Взаимоотношений между организмами». Выписать определения найденных понятий.

2. Выписать определение понятия «симбиоз». Составить схему «Симбиоз».

Работайте самостоятельно в тетрадях.

Взаимопроверка.

Выставление баллов - 2 балл.

.

Взаимопроверка.

Выставление баллов - 2 балл.

УЭ - 3

Изучение нового материала.

15 минут.

Цель: закрепление понятия симбиоз, антибиоз в форме беседы, знакомство с формами симбиоза, антибиоза.

Записать в тетрадь свои примеры по типам взаимодействия (хищничество, паразитизм, конкуренция)

Работайте с учителем вместе с классом.

За каждый правильный ответ - 1 балл

Выставление баллов.

УЭ - 4

Закрепление

Цель: выявить уровень усвоения нового материала.

Тест по новым терминам.(5 мин.) Проверка теста.

За каждый ответ 1 балл.

УЭ - 5

Подведение итогов урока. 2 мин.

Цель: выработка умения правильно оценивать свою деятельность, находить ошибки в своей работе.

Подсчитайте количество баллов, Критерии оценки:

Оценки: «5» - 15

«4» - 12 - 14

«3» - 8 - 11

«2» - ниже 7

Если получили, меньше баллов не огорчайтесь, изучите еще раз материал.

Рабочая карта учащегося

Фамилия, имя: Класс

Приложения:

Тест №1

Тест по теме «Экологические факторы».

1.К абиотическим факторам относят:

а) подрывание кабанами корней.

б) нашествие саранчи.

в) образование колоний птиц.

г) обильный снегопад.

2.Какой из факторов станет ограничивающим на больших океанических глубинах для бурых водорослей?:

а) содержание кислорода.

б) количество углекислого газа.

в) освещенность

г) температура воды.

3. Фактором ограничивающим численность больших синиц, является, скорее всего количество:

а) пищи летом.

б) кошек.

в) пищи зимой

г) желудей

4.Резкое сокращение численности бобров и зубров в текущем столетии произошло вследствие:

а) действия антропогенных факторов

б) действия абиотических факторов

в) уменьшения численности их потомства

г) конкуренции с другими видами

5. К каким факторам относят увеличение продолжительности светового дня, вызывающее сезонные изменения у организмов?

а) антропогенным

б) биотическим

в) абиотическим

г) периодическим

Тест №2.

Тема; Взаимоотношения между организмами.

1. Примеров конкуренции организмов является:

1. Повилика, растущая на других растениях

2. Сурепка на пшеничном поле

3. Клубеньковые бактерии на корнях бобовых

4. Гриб-трутовик на березе

2. Полное истребление одного вида другим

1. Возможно в результате хищничества

2. Паразитизма

3. Конкуренции

4. Как правило, невозможно.

3. Наиболее опасным для существования птиц является

1. Появление нового паразита

2. Уменьшение количества корма на данной территории

3. Увеличение численности хищника

4. Наводнение

4. В симбиотических взаимоотношениях находятся

1. Лев и шакал

2. Акула и рыба лоцман

3. Росянка и муха

4. Рыба и дождевой червь

5. Пример мутуализма

1. Муравьи и тли

2. Свинья и свиной цепень

3. Микориза

4. Рак-отшельник и актиния