Конспект открытого урока по теме « Жгутиконосцы, инфузории».

ОТКРЫТЫЙ УРОК

В 7 КЛАССЕ

НА ТЕМУ: «ПРОСТЕЙШИЕ»

Подготовила учитель биологии

Дадтеева Оксана Владимировна

2016г.

Конспект открытого урока по теме « Жгутиконосцы, инфузории».

Целевая аудитория: обучающиеся 7 класса.

Описание материала: урок биологии в 7 классе на тему «Жгутиконосцы, инфузории», построен в соответствии с программой базового уровня изучения предмета «Животные» в общеобразовательных учреждениях, автором которой является В.М. Константинов, В.С. Кучменко, И.Н.Пономарева. Рекомендуется для учителей. На уроке углубляются знания по простейшим организмам, формируются навыки работы с учебником, микроскопом. Развиваются умения и практические навыки по приготовлению микропрепаратов.

Тема: Жгутиконосцы, инфузории. 7 класс.

Тип урока: Комбинированный.

Цель урока: Познакомиться с зеленой эвгленой, инфузорией туфелька и вольвоксом как колониальным простейшим.

Задачи урока:

1)Образовательные - на основе повторения и обобщения знаний по простейшим углубить знания по жгутиконосцам и инфузориям; развивать умение высказывать свою точку зрения о значении простейших; продолжить формирование навыков работы с учебником, микроскопом; раскрыть особенности строения, процессов жизнедеятельности эвглены зеленой, а также вольвокса как колониального простейшего; выяснить различия эвглены от амебы; формировать умения выделять главное .

2) Воспитательная - воспитывать правильное отношение к окружающей действительности.

3) Развивающие - развивать мировоззренческие позиции при обращении к теме « Жгутиконосцы. Инфузории»; развивать умение вести учебный диалог; развивать способности правильно формулировать свои мысли в процессе обобщения по ранее изученным простейшим.

Оборудование к уроку: микропрепараты эвглены зеленой, инфузории туфельки, таблицы «Тип Простейшие», микроскопы.

План урока.

Ход урока.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Сообщение темы, цели, задачи урока (на доске - записано)

Записывают в тетрадь - дату, тему урока

2

3

4

1.Вызывает к доске ученика и дает ему задание (изобразить амебу и назвать органойды).

2. Предлагает ученику приготовить микропрепарат амебы, используя ранее подготовленную культуру простейших, рассмотреть под микроскопом.

3.Производит фронтальный опрос по вопросам ; (1. Какие живые организмы относятся к простейшим? 2. Какое строение имеет амеба обыкновенная? 3.Как передвигается и питается амеба? 4. Как происходит размножение амебы? 5. Какова роль пищеварительной и сократительной вакуолей? 6. Как амеба переносит неблагоприятные условия жизни? 7.Что вам известно о дизентерийной амебе? 8.Чем опасен малярийный плазмодий?

Рассказ учителя. Эвглена зеленая- очень необычное существо. Ее описание можно встретить в учебниках ботаники и в учебниках зоологии. Эвглена живет в пресноводных водоемах, богатых органическими соединениями. Тело ее вытянутое, длиной около 0,05 мм. Ее передний конец притуплен, задний заострен. У эвглены, в отличии от растительных клеток, нет клеточной стенки. Наружный слой цитоплазмы плотный, он образует вокруг тела эвглены оболочку. На переднем конце тела эвглены находится жгутик, при помощи которого она передвигается. Эвглена обладает положительным фототаксисом - ее цитоплазма содержит светочувствительный глазок. В цитоплазме эвглены содержится около 20 хлоропластов, придающих ей зеленый цвет. В хл&