7


  • Учителю
  • Рабочая программа по биологии 8 класс к учебнику Колесов, Маш

Рабочая программа по биологии 8 класс к учебнику Колесов, Маш

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Пояснительная записка



  • Рабочая программа по биологии 8 класс составлена на основе ФЗ «Об образовании»;

  • Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

  • Авторской программы по биологии основного общего образования 5- 11 класса авторы В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова Москва. «Дрофа» 2011;

  • основной образовательной программы основного общего образования;

  • </ годового календарного графика МБОУ «СОШ имени Н. А. Некрасова» на 2016 - 2017 год.



Основная цель программы - подготовка биологически и экологически грамотного человека, который должен понимать значение жизни как наивысшей ценности, уметь строить отношения с природой на основе уважения к человеку и окружающей среде; обладать экологической культурой; ориентироваться в биологической и пограничных с ней областях знаний; знать биологические термины, понятия, теории, владеть навыками их практического применения в различных областях материальной и духовной культуры.

Цель обучения в 8 классе - учащиеся получают знания о человеке как биосоциальном существе, его становлении в процессе антропогенеза и формировании социальной среды. Определение систематического положения человека в ряду живых существ, его генетическая связь с животными предками позволяет осознать учащимися единство биологических законов, их проявление на разных уровнях организации, понять взаимосвязь строения и функций органов и систем органов и убедиться в том, что выбор того или иного сценария поведения возможен лишь в определенных границах, за пределами которых теряется волевой контроль, и процессы идут по биологическим законам, не зависящими от воли людей. Отсюда следует важность знаний о строении и функциях человеческого тела, о факторах, благоприятствующих и нарушающих здоровье людей. Методы самоконтроля, способность выявить возможные нарушения здоровья и вовремя обратиться к врачу, оказать при необходимости доврачебную помощь, отказ от вредных привычек - важный шаг к сохранению здоровья и высокой работоспособности. В курсе уделяется большое значение санитарно-гигиенической службе, охране природной среды, личной гигиене.

Включение сведений по психологии позволит более рационально организовать учебную, трудовую, спортивную деятельность и отдых, легче вписаться в коллектив сверстников и стать личностью.

Преемственность связи между разделами обеспечивают целостность школьного курса биологии, а его содержание способствует формированию всесторонне развитой личности, владеющей основами научных знаний, базирующихся на биоцентрическом мышлении, и способной творчески их использовать в соответствии с законами природы и общечеловеческими нравственными ценностями.

Изучение биологического материала позволяет решать задачи экологического, эстетического, патриотического, физического, трудового, санитарно-гигиенического, полового воспитания школьников. В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Преемственность связи между разделами обеспечивают целостность школьного курса биологии, а его содержание способствует формированию всесторонне развитой личности, владеющей основами научных знаний, базирующихся на биоцентрическом мышлении, и способной творчески их использовать в соответствии с законами природы и общечеловеческими нравственными ценностями.





Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

Должны знать:

- главные анатомические понятия, термины;

- этапы развития человека до рождения и после рождения;

- общую анатомию органов, систем и аппаратов человеческого организма;

- основные функции органов, систем и аппаратов человеческого организма;

-обмен веществ и превращения энергии;

- роль ферментов и витаминов в организме;

- дыхание, передвижение веществ, выделение конечных продуктов жизнедеятельности в живом организме;

- иммунитет, его значение в жизни человека, профилактику вирусных заболеваний ВИЧ, СПИД;

- родство млекопитающих, человека и человеческих рас;

- особенности человека в связи с прямохождением и трудовой деятельностью;

- роль нейрогуморальной регуляции процессов жизнедеятельности в организме человека; особенности высшей нервной деятельности человека;

-влияние экологических и социальных факторов, умственного и физического труда, физкультуры и спорта на здоровье человека и его потомство;

- меры профилактики проявления вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомания), нарушения осанки и плоскостопия;

- клетки, ткани органы и их системы человека.

Должны уметь:

- характеризовать процесс деления клеток;

- характеризовать обмен веществ и превращения энергии, роль ферментов и витаминов в человеческом организме;

- характеризовать индивидуальное развитие человека, его рост и периодизацию жизни;

- характеризовать иммунитет, его значение в жизни человека, профилактику вирусных заболеваний ВИЧ, СПИД;

- обосновывать взаимосвязь строения и функций органов и систем органов и организма в целом;

- обосновывать родство млекопитающих, человека и человеческих рас;

-обосновывать особенности человека в связи с прямохождением и трудовой деятельностью;

-обосновывать роль нейрогуморальной регуляции процессов жизнедеятельности в организме человека; особенности высшей нервной деятельности человека;

-обосновывать влияние экологических и социальных факторов, умственного и физического труда, физкультуры и спорта на здоровье человека и его потомство;

-обосновывать меры профилактики проявления вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомания), нарушения осанки и плоскостопия;

- распознавать клетки, ткани органы и их системы человека;

- применять знания о строении и жизнедеятельности организма человека для обоснования здорового образа жизни, соблюдения гигиенических норм, профилактики травм, заболеваний;

- вести самонаблюдения, ставить опыты по изучению процессов, происходящих в организме человека, проводить функциональные пробы;

- соблюдать правила при работе с микроскопами и лабораторным оборудованием;

- соблюдать правила здорового образа жизни человека, его личной и общественной гигиены; профилактики отравления ядовитыми грибами и растениями;

- определить (на анатомических рисунках, схемах, моделях) органы, их положение в теле человека, находить их на немых рисунках;

- пользоваться основной и дополнительной литературой по анатомии и физиологии человека при подготовке творческих работ и дополнительных сообщений.





Место предмета в базисном учебном плане.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 8-го класса предусматривает обучение биологии в объёме 70 часов, 2 часа в неделю.





Учебно-тематический план





РАЗДЕЛ 2 Строение и функции организма

Тема 2.1 Общий обзор организма



1





4

Тема 2.2 Клеточное строение организма. Ткани

5

1



5

Тема 2.3. Рефлекторная регуляция органов и систем организма

2

1



6

Тема 2.4. Опорно-двигательная система

8

4



7

Тема 2.5. Внутренняя среда организма

3





8

Тема 2.6. Кровеносная и лимфатическая системы организма.

6

3



9

Тема 2.7. Дыхательная система.

4

1

1

10

Тема 2.8. Пищеварительная система.

6

1



11

Тема 2.9. Обмен веществ и энергии.

3

1



12

Тема 2.10. Покровные органы. Теплорегуляция.

3





13

Тема 2.11. Выделительная система.

1





14

Тема 2.12. Нервная система человека.

5

1



15

Тема 2.13. Анализаторы.

5

1



16

Тема 2.14 Железы внутренней секреции (эндокринная система).

2





17

Тема 2.15 Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика.

5

2



18

Раздел 3. Индивидуальное развитие организма.

6



1



ИТОГО

70

16

2













Изменения, внесенные в рабочую программу





Мною в рабочую программу были внесены следующие изменения :

  1. Тема Рефлекторная регуляция органов и систем организма изучается 2 часа вместо 1,

  2. Опорно - двигательная система 8 часов , вместо 7,

  3. Индивидуальное развитие организма 6 вместо 5.

Изменения проведены с целью проведения уроков контроля знаний и лабораторных работ.









Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Книгопечатная продукция:

  1. Примерная рабочая программа по учебному предмету .Биология 5 - 11 классы. Авторы В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова Москва. «Дрофа» 2011;

  2. Учебник Биология. Человек 8 класс Москва, Дрофа 2014г.Амвторы : Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н.





Экранно - звуковые пособия:

  1. ПроекторTOSHIBA TIP XD 2000,

  2. Интерактивная доскаSMART Boart

Технические средства обучения

  1. Компьютер (системный блок, монитор( SAMSUNG), мышь (OKLIK) клавиатура ( OQUARIUS) -1





  1. Принтер Canon -1

  2. Звуковые колонки 2

Учебно-практическое оборудование

  1. Доска классная настенная-1

  2. Парты ученические -15

  3. Стулья ученические -30

  4. Стол учителя - 1

  5. Стул учителя - 1

  6. Микроскоп «Микромед» - 2

Календарно - тематическое планирование









Количест

во часов

Дата

Вид учебных занятий

Содержание и форма контроля знаний ОУУН, УУД

Введение 1 час

Науки, изучающие организм человека.



1





Изучение нового

Знакомство с новыми науками :анатомия, физиология, психология, гигиена.

Происхождение человека 3 часа

Систематическое положение человека



1





Изучение нового

Работа с текстом учебника, анализ анатомических таблиц, изучение биологической терминологии: таксоны, рудименты, атавизмы.

Историческое прошлое людей

1



Комбинированный

Анализ текста учебника, заполнение таблицы признаки людей на разных стадиях исторического развития

Расы человека

1



Комбинированный

Выявление и изучение расовых признаков европеоидной, монголоидной, негроидной рас.

Строение и функции организма



Общий обзор организма





1







Изучение нового

Изучение биологической терминологии: уровни организации, структура, органы, системы органов, эндокринная система, гормоны, нервные импульсы.

Клеточное строение организма. Ткани 5 часов



Строение клетки





1





Комбинированный

Изучение клеточных органоидов, их строения и функциональных особенностей. Составление таблицы по теме урока.

Жизненные процессы клетки

1



Комбинированный

Выявить особенности обмена веществ, роста и развития клеток.

Ткани

2



Изучение нового

Анализ текста учебника, заполнение таблицы по функциональным особенностям тканей организма.

Лабораторная работа № 1 «Изучение клеток и тканей организма человека»

1



Лабораторная работа

Выполнение работы по инструктивной карточке

Рефлекторная регуляция органов и систем организма 2 часа

Рефлекторная регуляция





1





Изучение нового

Изучение биологической терминологии: рефлекс, рецептор, рефлекторная дуга.

Лабораторная работа №2 «Самонаблюдение мигательного рефлекса и условия его проявления и торможения»

1





Лабораторная работа

Выполнение работы по инструктивной карточке

Опорно - двигательная система 8 часов



Значение опорно-двигательной системы, ее состав. Строение костей.





1







Изучение нового





Изучить типы костей, особенности их строения. Работа с анатомическими таблицами.

Лабораторная работа № 3 « Микроскопическое строение кости»

1



Лабораторная работа

Выполнение работы по инструктивной карточке.

Скелет человека . Осевой скелет

1



Изучение нового

Работа с анатомическими таблицами. Изучение состава осевого скелета

Скелет поясов и свободных конечностей: добавочный скелет.

1



Комбинированный

Работа с анатомическими таблицами. Изучение состава осевого скелета

Строение мышц

1



Изучение нового

Работа с анатомическими таблицами. Изучение состава мышц человеческого тела

Лабораторная работа № 4 « Мышцы человеческого тела»

1



Лабораторная работа

Выполнение работы по инструктивной карточке.

Работа скелетных мышц и их регуляция

Лабораторная работа № 5 «Утомление при статической работе»

1



Комбинированный

Выполнение работы по инструктивной карточке.

Осанка

Лабораторная работа № 6 «Выявление нарушений осанки и плоскостопия»

1



Комбинированный

Работа в парах, выполнение лабораторной работы по инструктивной карточке

Внутренняя среда организма 3 часа



Кровь



1





Изучение нового

Анализ текста, составление ЛОК в тетради.

Борьба организма с инфекцией. Иммунитет

1



Лекция

Запись в тетради конспекта

Иммунология на службе здоровья

1



Комбинированный

Изучение биологической терминологии, знакомство с работами Л. Пастера, Э. Дженнера.

Кровеносная и лимфатическая системы организма 6 часов

Транспортные системы организма





1







Изучение нового

Выявление особенностей строения и функций артерий, капилляров, вен и лимфатических сосудов.

Круги кровообращения







Работа с текстом учебника, анатомическими таблицами

Лабораторная работы № 7 Функция венозных клапанов, изменение в тканях при перетяжках»

1



Лабораторная работа

Работа в парах, выполнение лабораторной работы по инструктивной карточке

Строение и работа сердца

1



Изучение нового

Изучение биологической терминологии

Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения

Лабораторная работа № 8 «Измерение скорости кровотока в сосудах ногтевого ложа»

1



Комбинированный

Изучение биологической терминологии. Анализ текста учебника

Гигиена сердечно -сосудистой системы.

Лабораторная работа № 9 «Реакция ССС на дозированную нагрузку»

1



Комбинированный

Побор дополнительного материала по ЗОЖ

Первая помощь при кровотечениях

1



Изучение нового

Анализ текста учебника , составление ЛОК.

Дыхательная система 5 часов



Значение дыхания . Органы дыхательной системы.



1





Изучение нового

Работа с анатомическими таблицами. Подготовка дополнительной информации по теме инфекционные заболевания.

Легкие .Легочное и тканевое дыхание .

1



Комбинированный

Анализ текста учебника, составление опорного конспекта.

Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды.

1



Комбинированный

Работа с анатомическими таблицами. Подготовка дополнительной информации по теме легочные заболевания.

Функциональные возможности дыхательной системы как показатель здоровья.

Лабораторная работа № 10 «Измерение обхвата грудной клетки во время вдоха и выдоха»







1







Комбинированный

Анализ текста учебника составление памятки ПМП при электротравме, удушению, утопающему.

Контрольная работа № 1 по теме «Строение и функции организма»

1



Контрольно - обобщающий

Выполнение тестовой разноуровневой работы.

Пищеварительная система 6 часов.



Питание и пищеварение







1







Изучение нового

Работа с анатомическими таблицами , изучение биологической терминологии : пластический, энергетический обмен.

Пищеварение в ротовой полости

1



Комбинированный

Работа с анатомическими таблицами. Подготовка дополнительной информации по теме заболевания зубов.

Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке.

Лабораторная работа № 11»Действие слюны на крахмал»

1



Изучение нового

Изучение биологической терминологии: пищевод, пепсин, сфинктер, трипсин, фермент.

Функции толстого и тонкого кишечника. Всасывание.

1



Комбинированный

Анализ текста учебника составление ЛОК

Регуляция пищеварения

1



Изучение нового

Изучение дополнительного материала по работам ученого Павлова И.П.

Гигиена органов пищеварения

1



Комбинированный

Анализ текста учебника , составление сводной таблицы по теме Заболевания ЖКТ

Обмен веществ и энергии 3 часа



Обмен веществ и энергии - основное свойство всех живых существ.





1







Изучение нового

Анализ текста учебника, Составление опорного конспекта по теме «Обмен веществ»

Витамины

1



Комбинированный

Изучение дополнительного материала по теме урока, составление таблицы «Влияние витаминов на здоровье человека»

Энергозатраты человека и пищевой рацион.

Лабораторная работа № 12 «Установление зависимости между нагрузкой и уровнем энергетического обмена»







1







Комбинированный

Выполнение работы по инструктивной карточке, работа в парах и индивидуально.

Покровные органы. Теплорегуляция 3 часа



Кожа - наружный покровный орган.



1





Изучение нового

Анализ текста учебника , составление Таблицы «Функции кожи»



Уход за кожей. Гигиена одежды и обуви.



1





Комбинированный

Подбор и изучение дополнительного материала по теме урока. Составление таблицы «Кожные заболевания»

Терморегуляция организма. Закаливание.

1



Комбинированный

Анализ текста учебника. Подготовка дополнительной информации по теме «Закаливание»

Выделительная система.1 час



Выделение





1





Изучение нового

Работа с анатомическими таблицами. Подготовка сообщений по теме «Предупреждение почечных заболеваний»

Нервная система человека 5 часов



Значение нервной системы



1



Изучение нового

Изучение биологической терминологии : потребности, активность, опознание объектов, субъективное отражение.

Строение нервной системы. Спинной мозг.

1



Комбинированный

Работа с анатомическими таблицами

Строение головного мозга.

Лабораторная работа № 13 «Пальценосовая проба и особенности движения, связанные с функцией мозжечка»

1



Изучение нового

Анализ текста, составление опорного конспекта в тетради

Функции переднего мозга

1



Комбинированный

Анализ текста учебника, составление таблицы по теме «Функции отделов мозга»

Соматический и автономный отделы нервной системы

1



Комбинированный

Работа с анатомическими таблицами

Анализаторы 5 часов



Анализаторы



1





Изучение нового

Изучение биологической терминологии: анализатор, модальность, рецепторы, нервные пути, иллюзии, галлюцинации

Зрительный анализатор

Лабораторная работа № 14 «Иллюзия, связанная с бинокулярным зрением»

1



Комбинированный

Анализ текста, работа с анатомическими таблицами.

Гигиена зрения

1



комбинированный

Подготовка и изучение дополнительной информации о заболеваниях глаз

Слуховой анализатор

1



Комбинированный

Анализ текста учебника, работа с анатомическими таблицами

Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности и вкуса.

1



Комбинированный

Работа с анатомическими таблицами, изучение биологической терминологии

Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика. 5 часов



Вклад отечественных ученых в разработку учения о высшей нервной деятельности.







1







Изучение нового





Изучение открытий ученых : Сеченова И.М., Павлова И.П., Ухтомского А.А..

Врожденные и приобретенные программы поведения.

Лабораторная работа № 15 « Выработка навыка зеркального письма»

1



Комбинированный

Анализ текста учебника, работа в парах, выполнение лабораторной работы по инструктивной карточке.

Сон и сновидения

1



Комбинированный

Подготовка и изучение дополнительной информации по теме урока

Особенности высшей нервной деятельности человека.

1



Комбинированный

Анализ текста учебника, составление ЛОК в тетради

Воля, эмоции, внимание.

Лабораторная работа № 16 « Измерение числа колебаний образа усеченной пирамиды»

1



Комбинированный

Анализ текста учебника, работа в парах, выполнение лабораторной работы по инструктивной карточке.

Железы внутренней секреции 2 часа



Роль эндокринной регуляции



1





Изучение нового

Работа с анатомическими таблицами, изучение биологической терминологии

Функция желез внутренней секреции

1



Комбинированный

Работа с анатомическими таблицами, изучение биологической терминологии

Индивидуальное развитие организма 6 часов



Жизненные циклы. Размножение.







1







Изучение нового

Работа с анатомическими таблицами, изучение биологической терминологии

Развитие зародыша и плода. Беременность и роды

1



Комбинированный

Работа с анатомическими таблицами, изучение биологической терминологии

Наследственные и врожденные заболевания





1







Комбинированный

Подготовка дополнительного материала по теме урока

Контрольная работа № 2 по теме «Строение и функции организма»

1



Контрольно - обобщающий

Самостоятельное выполнение разноуровневых тестов

Развитие ребенка после рождения . Становление личности

1



Изучение нового

Анализ текста учебника. Выполнение тестов на определение пита темперамента

Интересы, склонности, способности

1



Комбинированный

Проведение тестирования на выявление интересов и склонностей личности.









18



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал