Урок по биологии на тему 'Обобщение знаний по теме: Рыбы. Земноводные. Пресмыкающиеся'

Урок - игра

Тема: Обобщающий урок по теме «Класс Рыбы, Земноводные, Пресмыкающиеся».

Цель урока: обобщить, систематизировать и проверить знания о классах Рыбы, Земноводные, Пресмыкающиеся.

Задачи урока:

1. Обобщение и закрепление знаний об особенностях внешнего и внутреннего строения рыб, земноводных и пресмыкающихся; о некоторых особенностях жизнедеятельности.

2. Развитие навыков самостоятельной работы; формирование умений работать в группе с дидактическим материалом, развитие умений самоконтроля и самооценки.

Средства обучения: таблица «Кровеносная система Хордовых», влажные препараты «Внутреннее строение рыбы», «Внутреннее строение лягушки», «Внутреннее строение ящерицы». Карточки - задания, схематические рисунки. Использование компьютера.

Основное содержание урока:

1. Основные сходства и различия рыб, земноводных и пресмыкающихся.

2. Многообразие представителей данных классов.

Ход урока:

1. Организационный этап.

Ребята, урок у нас сегодня необычный. До начала урока я предложила вам объединиться в 3 группы по 6 человек. На этом уроке каждая группа (команда) будет представлять один из предложенных классов.

• Первая команда представляет класс Рыбы.

• Вторая команда представляет класс Земноводные.

• Третья команда представляет класс Пресмыкающиеся.

2. Подготовительный этап.

Ребята, вам будут предложены задания различных туров, выполняя которые вы зарабатываете баллы для своей команды, в конце урока мы определим победителя по количеству набранных баллов.

Рекомендации по выполнению заданий:

• Работайте в группе сообща.

• Аккуратно обращайтесь с раздаточным материалом.

• Работайте быстро, смелее, у вас все получится.

• Внимательно слушайте ответы ваших одноклассников

• В конце урока вас ждет мини - тест по теме «Класс Рыбы, Земноводные, Пресмыкающиеся», от результатов которого будет зависеть ваша оценка на уроке.

Желаю успеха!

( сводную таблицу начертить на доске, баллы выставляются в течение урока)

Название тура

Команда

«Рыбы»

Команда

«Земноводные»

Команда

«Пресмыкающиеся

1. «Презентация класса»

2. «Стоп - кадр»

3. «Найди ошибку»

4. «Анатомическая лаборатория»

5. «Книга рекордов природы»

3. Этап закрепления изученного материала.

1 тур - «Презентация класса». (время отводится каждой команде по 3 минуты)

Каждая команда представляет свой класс, оценку ставит каждая команда, выставляем в таблицу среднюю . (5 баллов)

• Характеристика класса

• Особенности класса

• Многообразие класса

• Значение

Прослушав сообщения о классах, вам необходимо заполнить таблицу на листочках.

( время отводится 2 мин)

Характеристика классов

признаки

рыбы

земноводные

пресмыкающиеся

1. кожные покровы

2. органы дыхания

3. строение сердца

4. круги кровообращения

5. место обитания и размножения

Каждый проверяет свою работу ( на экране представлена таблица)

Выставляем оценки: ( критерия оценивания на доске)

• 7-11 баллов - «3»

• 12 - 13 баллов - «4»

• 14 - 15 баллов - «5»

2. тур - «Стоп - кадр».

Команды по очереди угадывают животных. за каждый правильный ответ 1 балл

окунь

лягушка травяная

Жаба обыкновенная

лягушка прудовая

саламандра огненная

тритон обыкновенный

головастики

змея кобра

крокодил нильский икра лягушачья

морская черепаха

прыткая ящерица

уж обыкновенный

щука

ящерица живородящая

3 тур - «Найди ошибку».

За каждую найденную и исправленную ошибку ученик получает 1 балл.

(Раздаточный материал на столе учащихся)

4 тур - «Анатомическая лаборатория»

Используем диск - Лабораторный практикум. Биология 6 - 11 класс.

Открываем лабораторную работу «Скелет и внутренние органы лягушки» №7,№9,№11.

Задание: расставить названия органов соответственно рисунку. ( 3 балла)

5 тур - «Книга рекордов природы»

За каждый правильный ответ команда получает 1 балл

1. Самая крупная лягушка - обитает в Западной Африке. В 1960 г. Была поймана самка, которая весила 3 кг 306 гр. / Голиаф/

2. Самая большая ядовитая змея - она имеет длину до 5,5 м. Описаны даже случаи гибели слонов от ее укусов. / королевская кобра/

3. Самая быстрая сухопутная змея. Она может передвигаться со скоростью до 11 км/ч / Черная мамба/

4. Самая огромная из ныне живущих ящериц, достигает в длину до 3 м и веса 150 кг. Питается в основном свиньями, оленями, обезьянами и мелкой живностью. /Варан/

5. Самая крупная из костных рыб. В ширину она больше, чем в длину: её длина - 3 м, а ширина - 4,26 м. Весит рыба 2,25 т. Откладывает до 300 млн. икринок, менее 1 % которых дают начало малькам. / рыба луна/

6. Самая крупная рыба - в длину до 18 м и весом до 25 т , одна печень этой рыбы весит около тонны. /китовая акула/

7. Самая древняя рыба из ныне живущих на земле, длина выловленных рыб достигала 180 см, а вес - 95 кг, крупные икринки рыбы (каждая размером с апельсин, а всего их десятка два) развиваются в теле самки, так что на свет появляются уже молодые рыбки. Её плавники напоминают лапы земноводного и очень подвижны. / латимерия/

8. Самый сильный яд имеет маленькое существо золотистого цвета, умещающееся в чайной ложке. Живет в джунглях Южной Америки, в Колумбии. Её яд в тысячи раз сильнее цианистого калия и в 35 раз сильнее яда среднеазиатской кобры. Раньше индейцы использовали отравленные стрелы этим ядом. /кокои/

9. Самая большая рыба - людоед, длиной 7,92 м ? / белая акула/

мини тест

1 вариант

1. Рыбы обладают особым органом чувств, воспринимающим направление и силу тока воды

1. Органом обоняния

2. Боковой линией

3. Органом вкуса

2. К хрящевым рыбам относят:

1. Карпа

2. Акулу

3. Лосося

3. Долгое время, находясь под водой, лягушка не погибает, хотя у нее нет жабр, потому что:

1. Органом дыхания является кожа, богатая кровеносными сосудами.

2. Лягушка расходует запас воздуха, имеющегося в легких

3. Жизненные процессы в организме лягушки резко замедляются.

4. Координацией движения управляет:

1. Спинной мозг

2. Мозжечок

3. Средний мозг

5. Пресмыкающиеся наземные животные, поэтому они дышат при помощи:

1. Жабр

2. Только легких

3. Легких и кожей

2 вариант

1. Приспособления у рыб к водной среде обитания:

1. Дышат при помощи жабр

2. Имеют хорду

3. Имеют спинной о головной мозг

2. По характеру питания окуня относят:

1. Растительноядным

2. Хищникам

3. Сапрофитам

3. Глаза лягушки снабжены подвижными веками. Это является признаком:

1. Приспособления к жизни в воде

2. Хорошего зрения

3. Приспособления к жизни на суше.

4. Сосуды, несущие кровь от сердца называются:

1. Артерии

2. Вены

3. Капилляры

5. Живорождение наблюдается:

1. Гадюки

2. Кожистой черепахи

3. Нильского крокодила.

На выполнение работы отводится 3 минуты, взаимопроверка / Критерий оценивания -

5 баллов -оценка «5», 4 балла -«4», 3 балла - оценка «3», 2 балла - оценка «2»

Пока помощник подсчитывает баллы, набранные командами, чтобы определить победителя. Мы поговорим о представителях Красной книги Челябинской области.

Презентация «Красная книга» .Учащиеся готовят небольшие сообщения по представителям класса Рыбы, Земноводные, Пресмыкающиеся.

Домашнее задание:

• Составить презентацию по многообразию представителей классов Рыбы, Земноводные, Пресмыкающиеся. ( по желанию)

• Составить кроссворд по многообразию. ( по желанию)

• Повторить значение рыб, земноводных, пресмыкающихся в природе и жизни человека. ( параграфы -35, 39, 43)