Конспект урока-игры по биологии на тему «Однодольные и двудольные растения» (7 класс) СКК VIII вида

Конспект

урока-игры по биологии на тему

«Однодольные и двудольные растения»

(7 класс)

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Цели: 1) Обобщить и систематизировать знания по темам «Однодольные и двудольные растения;

2) Развитие мыслительной операции «сравнение» через упражнение «Найди соответствие»; внимания, памяти; 3) Воспитание положительного отношения к учебному предмету через занимательные упражнений.

ХОД ИГРЫ

Орг.момент Сегодня у нас необычный урок. Мы будем учиться отличать однодольные и двудольные растения. За правильные ответы вы будете получать жетоны. В конце урока ребята, получившие наибольшее количество жетонов получат памятный приз.

1.Упражнение «Цветок знаний»

Назови части растения.

Какая функция у корня?

Зачем растению нужен цветок?

Какие два класса отдела Цветковые Вы знаете?

Почему растения называют покрытосеменными?

Перечислите названия семейств класса Однодольные?

Перечислите названия семейств класса Двудольные?

2. Упражнение « Найди соответствие».

Нужно выбрать соответствующую характеристику каждого семейства и прикрепить с помощью магнитов к своей карточке.

Однодольные Двудольные

1 семядоля. 2 семядоли.

Корневая система - мочковатая. Корневая система -стержневая.

Жилкование листьев- дуговое или параллельное. Жилкование листьев - сетчатое.

3. «Следующее задание посвящено признакам растений, по которым их определяют к тому или иному семейству. Назовите эти признаки.

А) СТРОЕНИЕ ЦВЕТКА (ФОРМУЛА) Б) ПЛОД В) СОЦВЕТИЕ.

- Какой признак является самым главным? (цветок)

- Для каждого семейства характерен свой тип цветка. В зависимости от строения его частей и их количества составляется ФОРМУЛА ЦВЕТКА.

Что означают эти буквы? Ч Л Т П

- Я буду показывать вам картинки со строением цветка, а вы говорите к какому семейству они относятся.

4.Упражнение «Что неправильно? »

У пасленовых плод - стручок (ягода или коробочка)

У злаковых - красивые, яркие цветки (их вообще нет)

У бобовых плод- зерновка (боб)

У злаковых плод- семянка (зерновка)

У лилейных корневая система - стержневая (мочковатая)

5. Упражнение «Отгадай по описанию»

«Это плод овощного растения с яркими розовыми, красными, желтыми и даже черными плодами округлой формы. Это представитель семейства Пасленовые. Выращивают это растение в основном в теплице. Из этих плодов делают пасту. Что это за плод?» (помидор)

«Это самая ценная хлебная культура» (пшеница)

«Соцветия этого растения - метёлка и початки. Расположено на верху стебля» (кукуруза)

«Это тоже овощное растение. Человек использует в пищу не плоды данного растения, а его корнеплоды»

(картофель)

7. Итог

Подсчет жетонов, определение победителей

8. Рефлексия

Красный и синий цветок. Красные лепестки - положительные моменты на уроке, синие - отрицательные.

Назови части растения.

Какая функция у корня?

Зачем растению нужен цветок?

Какие два класса отдела Цветковые Вы знаете?

Почему растения называют покрытосеменными?

Перечислите названия семейств класса Однодольные?

Перечислите названия семейств класса Двудольные?

ОДНОДОЛЬНЫЕ

ДВУДОЛЬНЫЕ

1 СЕМЯДОЛЯ

2 СЕМЯДОЛИ

Корневая система - мочковатая.

Корневая система -стержневая.

Жилкование - дуговое или параллельное.

Жилкование - сетчатое.

Ч Л Т П

СТРОЕНИЕ ЦВЕТКА (ФОРМУЛА)

ПЛОД

СОЦВЕТИЕ