Открытый урок по биологии на тему 'Приспособленность птиц к сезонным явлениям природы' (7 класс)

Урок по биологии в 7 классе.

Тема урока:

Приспособленность птиц к сезонным явлениям природы.

Цели урока:

Образовательные:

1. раскрыть особенности жизни птиц в различные сезоны года;

2. использование методов народной педагогики.

Развивающие: осуществление межпредметной связи.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к птицам.

Оборудование:

Интерактивная доска, географическая карта мира, таблицы, картинки и фото с изображением птиц.

Учащиеся должны знать и уметь:

1. типы развития птенцов;

2. причины перелётов птиц;

3. значение инстинктов в жизни животных

4. делать выводы по изученной теме

1. Вступление к теме (рассказ ученика)

Историческая справка.

21 мая 1822 года в Мекленбурге, в Германии поймали аиста, шея которого была пронзена длиной стрелой. Стрел таких давно уже никто в Европе не видел. Стрела была экзотическая, знатоки установили - африканская стрела. Это была знаменательная находка. Первое вещественное доказательство того факта, что птицы из Европы улетают в Африку.

В ходу были самые невероятные «гипотезы». Думали (так писал великий Аристотель), что ласточки и другие мелкие птахи перезимовывают на дне прудов, закопавшись в ил, либо под корой деревьев и в старых дуплах, либо превращаются в других птиц: грачи - в ворон, а кукушка - в ястреба.

А в 1703 году епископ Герефорд всерьёз утверждал, что птицы улетают зимовать на Луну. Но мало-помалу истина прояснялась. Птицы не уберегли секрет своего таинственного исчезновения от любознательного ума человеческого.

Германский император Фридрих II (1194-1250 гг.) отправляясь с крестовым походом на Восток, видел, когда переплывал Средиземное море, вереницу птиц летящих на юг.

Серьёзные исследования перелётов птиц начато было лишь в конце XVIII в. по инициативе шведского натуралиста К. Линнея. Он предложил вести наблюдение в разных местах Европы за появлением перелётных птиц. Было добыто много фактов.

Но не ведали бы мы о перелётах птиц и десятой доли того, что знаем сейчас, если бы школьный учитель - датчанин Мартенсон не придумал кольцевание птиц.

Приблизительно в это же время (XVIII век) на Украине в Аскании-Нова Фридрих Фальц Фейк окольцевал журавля. Кольцо надели не на ногу, а на шею. Позднее он был пойман в Судане - первая находка окольцованной птицы в Африке.

Уже эти несмелые опыты доказали, что птицы улетают зимовать в Южные страны.

II. Изучение нового материала (рассказ учителя).

1. Миграция птиц (работа по географической карте).

Миграция - перемещение животных на дальние расстояния. Миграции бывают: периодические, регулярные, непериодические.

Регулярные путешествия совершают птицы связанные с сезонными изменениями в природе. Скорость передвижения птиц во время миграции поразительна. Колибри весом 3,5 г. пролетает за 25 часов 900 км. над Мексиканским заливом, делая 50 взмахов в секунду. Некоторые птицы проделывают свои беспосадочные перелёты в продолжении 105-115 часов. Одни путешествуют днём, другие ночью.

2. Весенние перелёты птиц (учащиеся вспоминают народные приметы).

Народные приметы:

А) Грач на горе - весна на дворе.

Б) Кукушка стала куковать - морозу больше не бывать.

В) Ранний прилёт грачей и жаворонка - к тёплой весне.

Г) Грачи сели в гнёзда - через три недели выходи на посев.

Время прилёта птиц совпадает с определёнными фенологическими изменениями, например: «Грач на проталину, скворец на прогалину». Появление проталин - прилёт грачей, скворцов, жаворонков. Вскрытие озёр и рек - появление уток, гусей. Появление насекомых - прилёт ласточек и стрижей.

3. Предгнездовая жизнь. Поведение птиц, занятие гнездовых участков, образование пар, значение гнёзд в жизни птиц (рассказ ученика).

После зимних месяцев ранней весной в птичьем мире наступает оживление. Помимо осёдлых птиц и кочующих появляются первые вестники весны - это грачи, жаворонки, скворцы.

Да, люди радуются увидев прилетевшую птицу. «Грачи весну «расклевали»» - так говорят в народе.

4. Разнообразие птиц (рассказы учащихся об особенностях некоторых птиц с использованием картинок и фотографий).

А) Скворец.

О добрых соседях, скворцах обыкновенных, написал стихотворение

Н. Заболотский (читает ученица).

Да, они обыкновенные, точнее обычные, их знают и любят многие люди. Очень полезная птица. Вместе с грачами, они ходят по полям, собирая насекомых и их личинок, зимовавших в земле, поедают гусениц, жуков-листоедов. Для вскармливания своих птенцов скворцы прилетают к гнезду раз 200-300 в день, приносят 1000 насекомых. Неважно, что у них нет своих песен - скворцы прекрасные звукоподражатели, часто распевают весной песни зябликов, дроздов, иногда приносят на родину и «африканские мелодии» - заимствованные на зимовках (зимуют в Африке). Иногда может и заквакать или залаять, а потом снова запоёт попурри из чужих песен. Очень хорошо у него это получается!

Б) Жаворонок.

На солнце тёмный лес зардел;

В долине пар белеет тонкий

И песню раннюю запел

В лазури жаворонок звонкий.

Он голосисто с вышины

Поёт, на солнышке сверкая:

• Весна пришла к нам молодая!

Я здесь пою приход весны.

Жуковский.

Поёт жаворонок до строительства гнезда и во время насиживания самкой яиц. Поёт самец, самка сидит в это время на земле. Гнёзда строит на земле.

В) Клёсты - «святые» птички.

Зима - время для птиц трудное. Вся их энергия, все усилия направлены на добычу пропитания, на то, чтобы выжить. Но не потому, что им нужно разыскивать еду, они питаются семенами хвойных деревьев, а их зимой много. Трудно клёстам потому, что именно в это время года у них появляются птенцы. Удивительное дело! В декабре - январе морозы, а в гнезде клестов - жизнь. Пищат, растут малыши и не боятся замёрзнуть. Это причина зачисления клестов в ранг «святых» птиц. Птенцы бывают и осенью, и весной, но часто и зимой. Почему? Появляется потомство тогда, когда есть достаточное количество пищи, когда её легко найти поблизости от гнезда и родители могут не оставлять птенцов или яйца надолго. Выкармливают птенцов семенами хвойных растений, размягчая их в зобу. Семена созревают осенью. В марте же чешуйки на шишках начинают отгибаться и подросшие птенцы могут самостоятельно доставать семена. Почему не замерзают? А не замерзают потому, что гнездо сделано очень тщательно, в нём тепло даже в самые трескучие морозы.

5. Методы изучения перелётов (ознакомление с методами изучения перелётов птиц).

• визуальные наблюдения

• кольцевание

• радиолокационные наблюдения

В какое время суток осуществляют перелет птицы?

А) Перепела летят всегда ночью. Славки, кукушки, дрозды, иволги, овсянки тоже путешествуют по ночам.

Б) Напротив, только днём летят пеликаны, аисты, грифы, журавли, чайки, стрижи, ласточки, скворцы, клёсты, гагары.

В) Безразлично и днём и ночью при хорошей погоде стартуют цапли, утки и гуси.

Г) Мелкие птахи предохраняясь отправляются в путь под покровом темноты, а птицы крупные и те, которые добывают пищу в воздухе, как стрижи и ласточки - в светлое время суток.

6. Этология (рассказ учителя) - направление зоологии, которая изучает характер, нрав животных (от греческого слова «этос» - характер, «логос» - учение).

7. Забота о потомстве (инсценировка по басне Крылова «Кукушка и горлинка»).

3. Обобщение.

О некоторых приметах:

А) Если журавли летят высоко - осень будет продолжительной.

Б) Журавушка весной курлычет - о тепле весть подаёт.

В) Увидел грача - встречай весну.

Объясни (учащиеся объясняют о связи данного выражения с особенностями в поведении птиц).

Почему говорят:

А) заладил, как дятел;

Б) надулся, как индюк;

В) вышел сухим из воды;

Г) залился, как соловей;

Д) мокрая, как курица;

Е) седой, как лунь.

Г) Стрижи низко летают, дождь предвещают.

IV. Закрепление.

Учащиеся работают по карточкам-заданиям, отгадывают кроссворды, подготовленные учащимися.

V. Домашнее задание.

VI. Итог урока: поурочный балл.