Конспект урока Методы изучения живых организмов. осенние явления в жизни растений родного края

Тема урока

Методы изучения живых организмов. Осенние явления в жизни растений родного края. Экскурсия № 1 «Осенние явления в жизни растений родного края»

Тип урока

комбинированный

Дата урока

20.09.16

Цель урока

Изучить основные осенние явления в жизни растений, методы изучения живых организм.

Задачи урока

Образовательные:

- сформировать представление о вечнозеленых и листопадных растениях;

-рассказать о основных методах изучения живых организмов.

Развивающие:

-способствовать к развитию мышления и памяти.

Воспитательные:

-формирование ответственного отношения к обучению, толерантности друг другу.

Формы и методы

Фронтальная форма, объяснительно-иллюстративный метод

Термины

Наблюдение, описание, сравнение, эксперимент, листопад

Планируемые образовательные результаты:

Научатся: называть основные признаки осенних изменений.

Получат возможность научиться: наблюдать за осенними явлениями.

План урока

1. Организационный момент

2. Постановка цели урока

3. Актуализация знаний

4. Изучение нового материала

5. Первичное осмысление и закрепление

6. Рефлексия

7. Домашнее задание

Организационная структура урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма обучения

УУД

Организационный момент

Приветствие с обучающимися. Контроль отсутствующих.

Правила поведения во время экскурсий.

Разбивка детей на пары, отправление на экскурсию.

Приветствие с учителем.

фронтальная

Личностные:

-формирование ответственного отношения к обучению

Метапредметные:

Коммуникативные УУД:

- учебное сотрудничество.

Актуализация знаний

Ребята, какая у нас наступила пора? А что вам нравится в осени?

Отвечают на вопросы

фронтальная

Личностные:

-умение вести себя культурно во время экскурсии;

Метапредметные:

Коммуникативные УУД:

- учебное сотрудничество.

Регулятивные УУД:

- постановка цели урока.

Познавательные УУД:

-формирование познавательного интереса.

Изучение нового материала

Ребята, скажите, а какие признаки характерны для осени?

Признаки:

Короткий световой день;

Понижение температуры воздуха

Увеличение влажности

Отлет птиц

Пожелтение листьев

Листопад.

Ребята, а почему листья опадают? Кто знает почему они желтеют?

Листопад - естественный процесс отделения листьев от стебля при их отмирании.

Причина листопада: изменение длины светового дня. Сбрасывая листья, растения уменьшают испаряющую поверхность и останавливают обмен веществ, тем самым выживают.

Ребята, а все ли растения сбрасывают листья?

Есть вечнозеленые и листопадные растения.

Отвечают на вопросы и записывают основные термины в блокноты

Личностные:

-формирование ответственного отношения к обучению

Метапредметные:

Коммуникативные УУД:

- умение вести диалог.

Познавательные УУД:

-формирование познавательного интереса.

- умение выделять главное.

Предметные:

- умение отличать вечнозеленые растения от листопадных, приводить примеры.

Первичное осмысление и закрепление

Ребята, приведите примеры вечнозеленых и листопадных растений. Ребята, а что мы делали во время экскурсии? Наблюдали, значит первый метод, который мы использовали- наблюдение. А описывали мы деревья - описание. А еще используют такие методы как сравнение и эксперимент

Отвечают на вопрос

фронтальная

Личностные:

- формирование интереса к предмету.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

-умение анализировать и приводить примеры.

Комуникативные УУД:

-умение отвечать и задавать вопросы.

Итоги урока.

Рефлексия

Сегодня на уроке:

Я узнал…

Мне понравилось….

Отвечают на вопросы

фронтальная

Личностные:

- формирование интереса к предмету.

Метапредметные:

Коммуникативные УУД:

-учебное сотрудничество.

Домашнее задание

рабочая тетрадь: стр. 6-7, повторить § 2

Записывают в дневники задание

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- самоконтроль и самооценка