Учителю
Рабочая программа по биологии 6 класс автор Пасечник В. В.

Рабочая программа по биологии 6 класс автор Пасечник В. В.

Автор публикации: Шатохина О.Г.

Дата публикации: 20.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

- Закон РФ «Об образовании» №273 от 29.12.2012 г.

- Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 №1897;

-Приказ Минобразования России от 31 января 2012 г. №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утверждѐнный приказом министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089» Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования с учетом примерной программы по биологии для основной школы, а также авторской программы курса биологии, разработанной авторским коллективом в составе В.В. Пасечника, В.М. Пакуловой, В.В. Латюшина и др.

Рабочая программа разработана учителем первой квалификационной категории Шатохиной Ольгой Георгиевной.

В программе намечена реализация компетентностного подхода, определяющего современное качество содержания образования. При этом, компетентность рассматривается как способность решать проблемы, возникающие в окружающей действительности, средствами предмета. Переориентация современного биологического образования на компетентностный подход позволяет учителю акцентировать внимание на тех знаниях и умениях, которые наиболее значимы для формирования ценностных ориентаций, востребованы в жизни самого ученика, должны использоваться им в повседневной жизни при решении практических задач.

Ключевые компетенции будут формироваться в результате создания условий, обеспечивающих доступность учебного материала для каждого ученика с учетом его индивидуальных особенностей.

В процессе обучения по данной программе реализуются следующие

цели:

-освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли растений;

-овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, работать с увеличительными приборами, справочниками, проводить наблюдения за растениями в природе, учебно- опытном участке, в уголке живой природы.

-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе выполнения лабораторных работ, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

-воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе;

-использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни.

В 6 классе учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, ее истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе

Они должны усвоить и применить в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под влиянием деятельности человека, научиться принимать правильные решения в области природопользования.

Учащиеся получают представления о многообразии растений и принципах их классификации. Они узнают о практическом значении биологических знаний как научной основы охраны природы, природопользования, медицины, сельскохозяйственного производства, медицины и здравоохранения основанных на использовании биологических систем.

Программа рассчитана на 70 учебных часов в год, 2 часа в неделю.

Лабораторных работ - 22

Форма организации учебного процесса: классно-урочная система (стандартные уроки, беседы, семинары, лабораторные работы, уроки с применением ИКТ).

При реализации программы планируется применение следующих технологий обучения: информационной, личностно-ориентированной, педагогики сотрудничества, игровой.

Обучение ведется по УМК В.В.Пасечника: учебник Биология. 6 класс. Бактерии, грибы. Растения: М. Дрофа, 2012. Особое внимание уделено познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с этим при организации учебно - познавательной деятельности предполагается работа с тетрадью с печатной основой: В.В. Пасечник, Т.А. Снисаренко. Биология. Растения. Рабочая тетрадь. 6 класс. - М.: Дрофа, 2012. - 94 с.: ил.

В тетрадь включены вопросы и задания, в том числе и в форме лабораторных работ, познавательных задач, таблиц, схем, немых рисунков. Работа с немыми рисунками позволит диагностировать сформированность умений узнавать (распознавать) биологические объекты, а также их органы и другие структурные компоненты. Эти задания выполняются по ходу урока. Познавательные задачи, требующие от ученика размышлений или отработки навыков сравнения, сопоставления выполняются в качестве домашнего задания.

Содержание рабочей программы

Тема

Содержание учебного материала

Требования к уровню подготовки

Перечень контрольных мероприятий

Введение (2ч)

Биология - наука о живой природе. Царство бактерий, грибов, растений и животных. Взаимосвязь организмов в природе.

Различать тела живой и неживой природы

Экскурсия: многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных.

Клеточное строение организмов. (5ч)

Устройство увеличительных приборов. Клетка и ее строение. Жизнедеятельность клетки

Знать строение и функции клетки. Уметь пользоваться увеличительными приборами, готовить микропрепараты.

Лаб.Р. №1 «Устройство увеличительных приборов».

Лаб.Р. № 2 «Приготовление препарата кожицы лука».

Царство Бактерий (3ч)

Бактерии и их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность. Размножение.

Знать особенности строения и жизнедеятельность бактерий

Тестирование

Царство Грибы.(4ч)

Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Профилактика отравления грибами. Лишайники, их строение, значение в природе и жизни человека.

Знать особенности строения и жизнедеятельность грибов и лишайников.

Лаб.Р. №3 «Строение плодовых тел шляпочных грибов».

Лаб.Р. №4 «плесневый гриб мукор»

Тестирование

Царство Растений. (8ч)

Ботаника- наука о растениях. Методы изучения растений. Многообразие растений, их связь со средой обитания, роль в биосфере и охрана. Основные группы растений6 водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные. Их строение, среда обитания, размножение, роль в природе и жизни человека.

Знать особенности строение и жизнедеятельности основных групп растений, способы их размножения.

Лаб.Р. №6 «Строение зеленых водорослей»

Лаб. Р. №7 «Строение мха»

Лаб.Р .№8 «Строение спороносящего папоротника»

Лаб.Р. №9 «Строение хвои и шишек хвойных растений»

Строение и многообразие Покрытосеменных растений. (16ч)

Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней , типы корневых систем, строение и видоизменение корней.

Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Внешнее строение листа. Жилкование листьев. Клеточное строение листа. Видоизменение листьев. Стебель и его строение.

Цветок, его строение. Соцветие.

Плоды. Распространение плодов и семян.

Знать строение органов растений, уметь различать на гербарных экземплярах

Лаб.Р.№10 «Строение семян однодольных растений»

Лаб.Р.№11 «Строение семян двудольных растений»

Лаб.Р. №12 «Виды корней и типы корневых систем»

Лаб. Р. №13 «Внутренние строение корня. Корневой чехлик»

Лаб.Р. №14 «Листья простые и сложные»

Лаб.Р. №15 «Внутренние строение ветки дерева»

Лаб.Р. №16 «изучение видоизмененных побегов (луковица и клубень)»

Лаб.Р.№17 «Строение цветка»

Лаб. Р. №18 «Соцветие»

Лаб.Р. №19 «Классификация плодов»

Контрольная работа

Жизнь растений. (16ч)

Основные процессы жизнедеятельности (питание. Дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение).

Условие прорастания семян. Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Рост растений. Фенофаза. половое и бесполое размножение. Растение - целостный организм.

Знать и понимать основные положения жизнедеятельности. Уметь ставить опыты, объяснять результаты, применять знания по биологии растений при их выращивание.

Лаб. Р. №20 «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю»

Контрольная работа по теме.

Классификация растений. (7ч)

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Классификация растений.

Класс двудольные. Морфологическая характеристика четырех семейств с учетом местных условий.

Класс однодольные. Семейство злаков и лилейных.

Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания.

Знать характерные признаки изучаемых семейств. Уметь определять растения по гербарным экземплярам.

Лаб. Р. №21 «Выявление признаков семейства по внешнему строению растений»

Работа с определителем растений.

Тестирование

Природные сообщества. (5ч)

Основные экологически факторы. и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений.

Взаимосвязь растений с другим организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные общества и их типы.

Знать экологические факторы и объяснять их влияние на жизнь растений.

Уметь различать природные сообщества в природе, проводить фенологические наблюдения за явлениями в природных сообществах.

Лаб. Р. №22«Изучение особенности растений различных экологических групп»

Экскурсии «природные сообщества и человек.

Развитие растительного мира. (2ч)

Многообразие растений и их происхождение. Основные этапы развитии растительного мира. Господство покрытосеменных в современном растительном мире.

Знать основные этапы развития растительного мира.

Итоговая контрольная работа.

Учебно-тематический план

Тематический раздел

Количество часов

Количество часов на проведение контрольных мероприятий

Введение

Клеточное строение организмов

Царство Бактерии

Царство Грибы

Царство Растения

Строение и многообразие покрытосеменных растений

Жизнь растений

Классификация растений

Природные сообщества

Развитие растительного мира

Резерв

Итого

Требования к уровню подготовки обучающихся 6 класса

Обучающиеся должны знать:

-строение и функции клетки;

-особенности строения и жизнедеятельности бактерий. Грибов, растений;

-сведения о таксономических единицах;

-способы размножения бактерий, грибов, растений;

-основные этапы развития органического мира;

-взаимосвязь растений с факторами среды;

-роль бактерий, грибов, растений в природе, жизни человека, хозяйстве страны;

-охраняемые растения своей местности, мероприятия по их охране;

Культурные растения региона, особенности их возделывания.

Обучающиеся должны уметь:

-пользоваться увеличительными приборами, готовить микропрепараты и работать с ними;

-вести наблюдения и ставить простейшие опыты с растениями;

-проводить наблюдения в природе за сезонными изменениями;

-ухаживать за растениями, выращивать их;

-соблюдать правила поведения в природе;

-работать с учебником, составлять план параграфа, использовать рисунки и текст как руководство к лабораторным работам; находить в тексте сведения для составления и заполнения таблиц и схем .

Литература и средства обучения

Пасечник В.В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения - 6 кл. - М.: Дрофа, 2011. - 303с.

Пасечник В. В., Снисаренко Т. А. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. Рабочая тетрадь.

Список дополнительной литературы для учителя:

1). Т.А. Дмитриева, С.И. Гуленков, С.В. Суматохин, А.А. Медведева, Т.С. Сухорукова, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник. 1600 задач, тестов и проверочных работ: биология. М: Дрофа, 1999г. 427с.

2 ) Е.Н. Демьянков. Биология: мир растений; задачи, дополнительные материалы; 6 класс. М: Владос, 2007г. 160с.

3) Галушкова Н. И. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс Поурочные планы - Волгоград:Учитель, 2007

4) Парфилова Л. Д. Тематическое и поурочное планирование по биологии ( к учебнику Биология. Бактерии. Грибы. Растения 6 класс). - М., Экзамен, 2004

5) Парфилова Л. Д. Контрольные и проверочные работы по биологии ( к учебнику Биология. Бактерии. Грибы. Растения 6 кл). - М., Экзамен,

6) Бенуж Е. М. Тесты по биологии ( к учебнику Биология. Бактерии. Грибы. Растения 6 кл). - М., Экзамен, 2008

7) Г.А. Воронина. Школьные олимпиады. Биология 6-9 классы - 3-е издание.- М: Айрис-пресс, 2010. - 176с.

8) Н.И. Шорина. Биология: Практикум по ботанике. 6-7 классы.- М: НЦ ЭНАС, 2003. - 136с

9) Э.Ф. Илларионов. Биология 6 (7) класс: Поурочные разработки. М: ВАКО, 2003. - 320с

10)КИМ. Биология: 6 класс. С.Н. Березина - ВАКО, 2021 - 112с

Список дополнительной литературы для учащихся:

1) И.В. Дроздова. Удивительная биология: о чем молчали учебники. М: НЦ ЭНАС, 2006г. 230с.

2 ) М.М. Бондарук, Н.В. Ковылина. Занимательные материалы и факты по общей биологии в вопросах и ответах; 5-11 классы. Волгоград: Учитель, 2005г. 174с

3) Реймерс Н.Ф. Краткий словарь биологических терминов. - М., Просвещение, 1992, 1995 гг.

4) Трайтак Д. И. Книга для чтения по биологии. Растения - М., Просвещение, 1996

Интернет ресурсы

Календарно-тематическое планирование

уроков биологии

в 6 классе на 2014-2015 уч. год

№

Тема урока

Кол-во

часов

Дата

план

Дата

факт

Виды, формы контроля

Биология - наука о живой природе. Царства растительного мира.

01.09

Фронтальный, устный

Взаимосвязь организмов в природе. Экскурсия «Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растении».

04.09

Отчет об экскурсии

Устройство увеличительных приборов.

08.09

Текущий , письменный

Клетка, ее строение.

11.09

Текущий , письменный

Состав клетки

15.09

Фронтальный, устный,

Жизнедеятельность клетки

18.09

Фронтальный, устный,

Ткани

22.09

Индивидуальный опрос

Строение и жизнедеятельность бактерий.

25.09

Фронтальный, устный,

Роль бактерий в природе и жизни человека.

29.09

Индивидуальный опрос

Обобщение, контроль знаний по теме.

02.10

Итоговое тестирование

Общая характеристика грибов, их строение, жизнедеятельность.

06.10

Текущий , письменный

Плесневые грибы и дрожжи.

09.10

Текущий , письменный

Грибы-паразиты.

13.10

Фронтальный, устный

Обобщающий урок по теме «Грибы», контроль знаний.

16. 10

Итоговое тестирование

Ботаника - наука о растениях. Разнообразие растений. Значение.

20.10

Фронтальный, устный

Водоросли.

23.10

Текущий, письменный

Лишайники.

27.10

Фронтальный, устный,

Мхи.

30.10

Текущий, письменный

Папоротники, хвощи, плауны

10.11

Текущий, письменный

Голосеменные растения.

13.11

Текущий, письменный

Цветковые или покрытосеменные.

17.11

Индивидуальный опрос

Обобщающий урок по теме, контроль знаний.

20.11

Итоговое тестирование

Строение семян.

24.11

Текущий, письменный

Виды корней и типы корневых систем.

27.11

Текущий, письменный

Зоны корня.

01.12

Текущий, письменный

Видоизменение корней.

04.12

Фронтальный, устный,

Побег и почки.

08.12

Текущий, письменный

Внешнее строение листа.

11.12

Текущий, письменный

Видоизменение листьев.

15.12

Самостоятельная работа

Строение стебля.

18.12

Текущий, письменный

Видоизменение побегов. Строение клубня.

22.12

Текущий, письменный

Видоизменение побегов. Строение луковицы.

25.12

Текущий, письменный

Строение цветка.

29.12

Текущий, письменный

Соцветия.

Текущий, письменный

Плоды.

Текущий, письменный

Распространение плодов и семян.

Индивидуальный опрос

Обобщение по теме «Строение и многообразие цветковых растений».

Тематическое тестирование

Контроль знаний по теме.

Итоговое тестирование

Химический состав растений.

Фронтальный опрос

Минеральное питание растений.

Текущий, письменный

Фотосинтез.

Индивидуальный опрос

Дыхание растений.

Фронтальный опрос

Испарение воды.

Индивидуальный опрос

Передвижение воды и питательных веществ в растении.

Фронтальный опрос

Прорастание семян.

Индивидуальный опрос

Растительный организм как единое целое.

Фронтальный опрос

Способы размножения растений.

Индивидуальный опрос

Размножение споровых растений.

Фронтальный опрос

Размножение голосеменных растений.

Индивидуальный опрос

Вегетативное размножение растений. Практическая работа.

Практическая работа.

Половое размножение покрытосеменных.

Индивидуальный опрос

Обобщающий урок по теме «Жизнь растений».

Тематическое тестирование

Контроль знаний о теме

Контрольная работа

Экскурсия «Зимние явления в жизни растений»

Отчет об экскурсии

Основы систематики

Индивидуальный опрос

Деление покрытосеменных растений на классы и группы.

Фронтальный опрос

Класс Двудольные:

Семейства крестоцветных и розоцветных.