«Её Величество –Биология!»

Сценарий урока биологии в 5 классе

Организационная информация

Общая тема

"Биология - наука о живом мире"

Тема урока

Наука - о живом мире

Предмет

биология

Класс

5

Автор/ы урока (ФИО, должность)

Павлоградская Екатерина Игоревна, учитель биологии

Образовательное учреждение

МОБУ «Целинная ООШ» п. Новосельский Ясненского р-на Оренбургской области

Республика/край /область

Оренбургская область

Город/поселение

п. Новосельский

Методическая информация

Цель урока

Познакомить школьников с такой школьной дисциплиной, как «биология» и объектами её изучения, формирование интереса (мотивации) к изучению биологии.

Тип урока

Урок - путешествие, открытия нового знания.

Метод обучения

Частично - поисковый

Форма урока

групповая работа

Познавательный аспект

Знакомство с биологическими науками.

Развивающий аспект

Развитие способностей приводить примеры взаимосвязи человека и других живых организмов, оценивать её значение.

Воспитательный аспект

Воспитание положительного отношения к новому предмету.

Учебный аспект

Характеризовать особенности и значение науки биологии.

Задачи урока

1. Систематизировать знания учащихся о живой природе, полученные ими при изучении предмета «Окружающий мир» в начальной школе;

2. Познакомить с разнообразием живых организмов и предметом науки биологии.

3. Показать связь человека с другими живыми организмами.

4. Расширять кругозор.

5. Развивать познавательный интерес.

Планируемые результаты:

Предметные:

Уметь работать с учебником, пользоваться приборами и инструментами, давать определения терминам.

Метапредметные:

1. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, умение работать индивидуально и в группах.

2. Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности.

Личностные:

1.Формирование мотивации к изучению предмета биологии.

2. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и
способам решения новой задачи.

3. Развитие творческих способностей.

Используемые педагогические технологии, методы и приемы

Элементы информационно-коммуникационных технологий, игровых технологий.

Время реализации урока

45 минут

Необходимое оборудование и материалы

1. компьютер;

2. колонки;

3. медиа проектор;

4. экран;

5. беспроводная мышь;

6. Раздаточный материал (приложение №2)

Дидактическое обеспечение урока (мероприятия, занятия)

1. УМК учебник биология 5 класс И.Н. Пономарёва, И.В. Николаев, О.А. Корнилова. Издательство центр «Вента - граф» 2013 г.

2. Мультимедийные продукты.

3. Конструктор уроков по биологии Издательство Просвещение «Сфера» 2011 г.

Сервисы и программы используемые для создания ИКТ компонентов урока

1. ()

2. Конструктор уроков по биологии Издательство Просвещение «Сфера» 2011 г.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА БИОЛОГИИ В 5 классе.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

время

УУД

I. Организационный момент. Этап мотивации к деятельности.

Отметить отсутствующих.

Вступительное слово учителя: Здравствуйте, ребята, я рада приветствовать вас в кабинете биологии. Сегодня мы с вами совершим незабываемое путешествие в удивительный мир. А какой вы узнаете чуть позже. А вы мне в этом поможете. Для этого совершим путешествие в мир биологии. Экскурсию совершаем в форме путешествия совершая маршрут по карте.

Объясняет правила путешествия.

1.Вы получаете задание.

2. За каждое правильное задание получаете заслуженное вознаграждение в виде буквы.

3. Выполнив задания и получив, все буквы вы разгадаете ключевое слово.

Для того чтобы совершать путешествия, нужна карта маршрута. И учебник. Знакомит с правилами и инструктажем путешествия. Приложение №1

Учащихся рассаживаются на свои места

Класс за ранее поделен на три группы.

Слушают, отвечают на поставленный вопрос.

Получают задания.

Каждой группе выдана маршрутная карта. Выбирают капитана. Знакомятся с маршрутной картой. Приложение №1

2 мин.

1 мин.

2 мин.

1 мин.

Включение учащихся в режим работы.

Развитие внимательности, восприятия текста на слух.

Ребята знакомятся с картой и условиями маршрута.

Умение работать индивидуально.

II. Этап актуализации знаний

1. Просит вспомнить учеников, какой предмет они изучали в 4 классе, как называется учебник 4 класса. Слайд № 5.

2. - Как называется наш курс биологии в этом году? слайд № 6.

3. - Как учебник сможет помочь при изучении этих вопросов?

4. - Нравится вам ваш учебник? слайд № 6.

Вспоминают, что в пятом классе они занимались по учебнику «Окружающий мир». Слайд № 5.

- «Биология».

слайд № 6.

- Здесь есть текст, красочные иллюстрации, схемы, вопросы, тесты, словарик, рисунки.

-Да!

2 мин.

1 мин.

2 мин.

1 мин.

Систематизировать знания учащихся о живой природе, полученные ими при изучении предмета «Окружающий мир» в начальной школе

Умение работать в классе: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.

Работать с учебником.

III. Изучение нового материала.

Постановка проблемы.

- Может ли современный человек прожить без живых организмов? слайд № 7.

1. Пункт назначения «исторический». Задание № 1

- Прочитайте учебник на странице 4 пункт № 1.

- Найдите ошибки в тексте.

ИГРА «ДА» ИЛИ «НЕТ» (+,-)

(Беседа учителя с демонстрацией презентации рассмотрение и обсуждение иллюстраций учебника). Слайды № 9, 10.

2. Пункт назначения «ребусный». Задание № 2

Раздаёт задание № 2. (ребусы). (Беседа с элементами объяснения учителя с демонстрацией презентации) Слайды № 11 -21.

3. Пункт назначения «применяй-ка». Задание № 3. Из личного опыта и наблюдений из жизни составить рассказ о применении выше перечисленных царств живой природы. (Беседа с элементами объяснения учителя с демонстрацией презентации). Слайды 22-26.

IV. Физкультминутка «УЛЫБКА» Демонстрация презентации. Организует оздоровительную паузу.

4. Пункт назначения «цветочный». Задание № 4

Легенда о цветах.

Однажды богиня цветов Флора спустилась на Землю и стала одаривать цветы именами. Всем цветам дала имя. Угадайте, какие имена дала Богиня следующим цветам. Демонстрация презентации слайды 28-31.

5.Подведение итогов маршрута. Итак, наше путешествие подошло к концу.- Вы составили ключевое слово. Назовите его. Демонстрация презентации слайды 33 - 34. Зачитывает стихотворение. О чём эти строки?

Учащиеся выдвигают гипотезы, и обсуждают их слайд № 7.

Получают и выполняют первое задание пункт назначения «исторический».

Слайды № 9, 10.

Учащиеся решают ребусы. За каждый правильный получают очередную букву. Сверяют со слайдами презентации. Предлагают названия группам живых организмов, используя при этом свои знания и сведения из учебника и презентации. Слайды № 11 -21.

Готовят ответы. Проверка ответов и сверка со слайдами презентации 22-26.

IV. Физкультминутка «УЛЫБКА» Демонстрация презентации.

Слушают, смотрят презентацию.

Учащиеся отвечают, используя при этом свои знания, презентацию слайды 28-31.

Учащиеся слушают стихотворение, отвечают на вопрос, используя при этом полученные буквы, презентацию слайды 33 - 34.

2 мин.

2 мин.

5 мин.

3 мин.

2 мин.

2 мин.

2 мин.

Умение работать в классе: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.

Умение работать с учебником, слушать других, оформлять свои мысли в устной речи. Формулировать собственное мнение и позицию. Работать в группе. Умение работать с учебником, текстом. Учатся сравнивать, развитие внимания.

Умение работать с ребусами. Учатся решать поставленные задачи, работать в группе.

Строить монологическое высказывание, владеть диалоговой формой коммуникации. Формулировать собственное мнение и позицию. Формулировать наблюдательность, учебно-познавательный интерес.

Физкультминутка даёт возможность размяться и перейти к следующим занятиям, которые требуют усидчивости и внимания. Поднимает настроение учеников

Формулировать наблюдательность, учебно-познавательный интерес.

Формулировать собственное мнение и позицию. Обобщать полученные знания. Делать выводы.

V. Закрепление знаний

Организует выполнение электронного теста приложение № 2. Подготовка и загрузка теста.

Работа в группах. Самооценка результатов, которые выдает компьютер.

3 мин.

Развитие умений самооценки, оценивания достигнутых результатов. Формировать умение работать с компьютером.

VI. Этап рефлексии деятельности на уроке слайд № 15, 16, приложение № 2.

1. Предварительно перед уроком были розданы листы самооценки приложение № 3. - Ответьте письменно некоторые из предложений в приложении № 3. Выберите понравившиеся смайлики. Демонстрация презентации слайды 35 - 36.

Оценивают свою работу на уроке используя при этом свои знания полученные на уроке. Выбирают по два-три наиболее значимых лично для них положения.

3 мин.

Развитие умений самооценки, оценивания достигнутых результатов.

VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: (слайд №17)

Демонстрирует слайд № 37.

- Изучить текст параграфа 1 учебника и выполнить задания в конце параграфа. Выполнить задания 1 - 3 и 5 в рабочей тетради.

Творческое задание: подготовить сообщение по материалам энциклопедий и дополнительной литературы или Интернета о разнообразии живых организмов на Земле.

Учащиеся получают домашнее задание.

1 мин.

Развивать познавательный интерес.

Развитие творческих способностей.