Календарно-тематическое планирование по биологии ФГОС 5 класс

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15.

16.

17.

18

19

20

21.

22.

23

24.

25

32.

33

34

35

П.Р.№ 2

« Правила работы с микроскопом и ручной лупой».

Клетка -единица живого органи-зма.

Л.Р. № 1

« Прави

ла приго-товление препарата кожицы лука»

Деление клеток.

Растите-льные ткани.

Л.Р. № 2

« Изуче-ние пок-ровной ткани ра-стений»

Строение семян.

Л.Р. № 3

« Строе-ние одно-

дольных и двудо-льных семян»

Состав семян.

П.Р. № 3

« Обна-ружение орг.вещ-в в семенах

Дыхание и покой семян.

Условия прорастения семян.

П.Р. №4

Корень. Разнооб-разие корней.

Л.Р. № 4 "Типы корневых систем растений".

Внутреннее стро

ение корня.

Л.Р. №4

« Расмо-трение корневого чехли

ка» (дем).

Потребле-ние мин.

вещ-в . Удобрение почвы.

Видоиз-менение корней.

.

Экологи-чески факторы, влияю-щие на рост корней растений.

Побег, его строение.

Разнооб-разие почек.

Л.Р. № 4

Строение почек.

Внутрен-нее строение стебля.

Движе-ние веществ по стеблю.

Ветвле-ние побегов. Видоиз-менен-ные побеги.

Цветок. Л.р. № 5

« Изуче-ние стро-ения цветка»

СоцветияЛ.Р.№ 6

« Изуче-ние форм

пыльцы цветко-вых растений

Опыле-ние цвет-ковых растений.

Оплодо-творение и обра-зование семян и плодов.

Образователь-ные цели: формирование знаний о строе-нии и работеуве-личительных боров, формиро-вание навыков при работе с микроскопом и определять уве-личение данного микроскопа

Развиватель-ные цели: равитие умений работы с текстом учебника и рису-нками, делать сравнительный анализ.

Воспитатель-ные цели: формирование познавательного интереса на изучение окру-жающей живой

природы.

Образователь-ные цели:формирование знаний о строении клет-ки растений, и о рольорганоидов клетки.

Развиватель-ные цели: анализировать, сравнивать и обобщать факты; устанавливать причинно-следственные связи; определять органоиды в клетках растений с помощью опытов; уметь организовать совместную деятельность на конечный результат; уметь выражать свои мысли.

Воспитатель-ные цели: бережное отно-шение к лабор. оборудованию

Образователь-ные цели: формирование знания учащихся о процессе деле-ния ратительной клетки, опреде-ление биологич.роли данного процесса.

Развиватель-ные цели: развитие навы-ков работы с разными вида-ми информа-ции;способствовать приобре-тению навыков анализа и срав-нения процесс-сов деления клетки.

Воспитатель-ные цели: формирование познавательно-го интерес к информации из разных областей науки.

Образователь-ные цели:

формирование знаний об основных типах тканей растений, умение распоз-навать ткани на образцах микро-преператах.

Развиватель-ные цели:

формиро-вание умений устанавливать причино-следст-венные связи, развитие логи-ческого мышле-ния,навыков са-моконтроля, ло-гически мыслить и делать выводы,

Воспитатель-ные цели:

формирование познаватель-ного интереса к предметы, бере-жное отношение к лаб. Оборудо-ванию

Образователь-ные цели: формирование знаний уч-ся о строении семян и их значении в жизни растений, закрепить уме-ние проводить лабораторные исследования,

Развиватель-ные цели:разви-тие навыков са--мостоятельной работы, умение работать с кни-гой и лаб. интру ментом, сравни-вать и делать выводы.

Воспитаттель-ные цели:при-витие интереса к предмету, воспи-тание прилеж-ности и аккурат-ности при выпо-лнении лаб. работы и офор-мление ее ре-

зультатов.

Образователь-ные цели: формирование представлений знаний уч-ся о химическом составе семян, способности накопления разными семена-ми определен-ных веществ.

Развиватель-ные цели:разви-тие навыков са--мостоятельной работы, умение работать с кни-гой и лаб. интру ментом, сравни-вать и делать выводы.

Воспитаттель-ные цели:при-витие интереса к предмету, воспи-тание прилеж-ности и аккурат-ности при выпо-лнении лаб. работы и офор-мление ее ре-зультатов.

Образователь-ные цели: знакомство уч-ся с важнейшим процессов семян -дыханием, раскрыть роль данного процес-са для прораста-ния семян., роль покая в жизни семени.

Развиватель-ные цели: развитие крити-ческого мышле-ния,продолжить фор-мирование уме-ний приме-нять знания для решения биоло-гических задач, выполнения практических работ, проводить анализ и синтез;

Воспитательные цели: способствовать развитию самостоятельности учащихся, умения принимать решения.

Образователь-ные цели:Формирование знаний у уч-ся об условиях прорастания семян, о необ-ходимости опре-деленной температуры, влажности, наличия воздуха, запасных питательных веществ, о глубине заделки семян в почву, световом режиме.

Развиватель-цели:наблюдение за процессом проращивания, фиксировать результаты, формулировать выводы

Воспитатель-ные Воспитание чувстваответственности и акку-ратности, любви к природе и предмету биология.

Образователь-ные цели: формирование у уч-ся знания о видах корней и типах корневых систем,продол-жить работу с биологическими терминами,. Изучение особе-нности строения корневых систем двудольных и однодольных растений.

Развиватель-ные цели: развитие умений распознавать на натуральных объектах типы корневых сис-тем,продолжить формировать умения делать выводы на осно-вании резуль-татов лаб.работ.

Воспитатель-ные цели:уме-ние ценить красоту природы и культуру при выполнения самостоят. работ

Образовательные цели: формирование у уч-ся новых понятия - рост корней, корне-вой чехлик, зона деления, растя-жения, корневые волоски.Разъяснить особенности строения клеток и зон корня в связи с выполняемыми функциями.

Развиватель-ные цели:. Развивать навы-ки работы с био-логическими терминами, уче-бником и прак-тические умения по распозна-ванию зон корня

Воспитатель-ные цели: воспитание бережного отно-шение к зелен-ым растениям и природе

Образователь-ные цели: формирование у уч-ся знаний о процессе погло-щения растения-миоды и рас-творенных в ней минеральных вещества,расширить знания о по-чве, её значении длярастений;познакомить с ос-новными видами удобрений; спо-собствовать фор-мированию у уч-ся знаний о поч-венном питании растений.

Развиватель-ные цели: Способствовать развитию логическогоумения устанавливать причинно-следственные связи.

Воспитатель-ные цели: бережное отно-шение к природе, любви к предмету.

Образователь-ные цели: формирование у уч-ся понятий о видоизменение корней, рассмат-ривая видоиз-мененные корни как результат приспособления растения к условиям сущес-твования; показать биологическое и хозяйственное значение корнеплодов.

Развиватель-ные цели: азвивать навыки работы с био-логическими терминами, уче-бником и прак-тические умения по распозна-ванию видоиз-менненых корней.

Воспитатель-ные цели: бережное отно-шение к природе

Образователь-ные цели: познакомить уч-ся с многообра-зием экологиче-ских факторов и влиянием их на живые организм. уметь опреде-лять понятие «экологические факторы»; хара-ктеризовать эко-логические факторы.

Развиватель-ные цели: развитиепознавательного интере-са к предмету, навыки работы, умения выделять главное; способствовать формированию и развитию основ учебной дея-ти.

Воспитатель-ные цели: способствовать повышению уро-вню познавате-льного интереса к предмету, раз-витию кругозора

Образователь-ные цели: формировать представление о побеге как сис-теме органов высших расте-ний,познако-

мить уч-ся со строением по-бега, раскрыть функции частей побега,формиро-вать понятие о почке, о строе-нии вегетатив-тивных и гене-ративных почек.

Развиватель-ные функции: развитие предс-авлений о стро-ении растите-льного органи-зма; развивать общеучебные умения и навы-ки: сравнивать, анализировать, делать вывод.

Воспитатель

ные цеди: воспитание ку-льтуру речи, интереса к пре-дмету, умение взаимодействовать в группах и парах.

Образователь-ные цели: формирование знаний уч-ся с внутренним строением стебля. Раскрыть взаимосвязь между особен-ностями строе-ния стебля и выполняемыми функциями. Продолжить формирование понятий, умений работать с нату-ральным матер.

Развиватель-ные цели: анализировать и обощать изуче-чнный материал,

наблюдать и устанавливать черты сходства, развивать навы-ки сам. работы.

Воспитатель-ные цели: развивать инте-рес к предмету биология, фор-мирвать научное мировоззрение, умение ценить природу и прекрасное.

Образователь-ные цели:

Формировнаие у уч-ся знаний о процессе вевле-ния и образки культурных и декоратовных растений.Изуче-ние особеннос-тей строения видоизмененных побегов.

Развиватель-ные цели: анализировать и обощать изуче-чнный материал,

наблюдать и устанавливать черты сходства, развивать навы-ки сам. работы.

Воспитатель-ные цели: развивать инте-рес к предмету биология, фор-мирвать научное мировоззрение, умение ценить природу и прекрасное.

Образователь-ные цели:

сформировать представление уч-чя об органах цветка, опреде-ление биологи-ческой важности его главных органов.

Развиватель-ные цели: развивать уме-ния адекватно воспроизводить информацию, логически мыс-лить, выделять главное, рабо-тать с натура-льными объек-тами, наблюдать, описывать и делать выводы, работать в гру-ппе и индиви-дуально.

Воспитатель-ные цели: Воспитывать интерес к живой природе, эстети-ческое чувство, продолжить формирование убежденности учащихся в поз-наваемостмира

Образователь-ные цели: формирование знаний у уч-ся о процессе обра-зований соцве-тий , определние различных типов соцветий и их биологической роли в жизни растений.

Развиватель-ные цели: продолжить раз-витие умений выявлять прис-пособленность строения орга-нов растения к выполняемым функциям; продолжить развитие умений работать с рисунками и схемами.

Воспитатель-ные цели: воспитывать организован-ость в работе, аккуратность работы с гербар-иями при выпол-нении лабора-торной работы

Образователь-ные цели: Определить биологическую роль опыления цветковых рас-тений, устано-вить способы опыления.Выявить приспособле-нность растений к разным типам опыления.

Развиватель-ные цели: развивать навы-кии разрешения проблем, разви-вать познавате-льную актив-ность,развитие умение анализи-ровать, сравни-вать, выделять главное.

Воспитатель-ные цели: продолжить формирование коммуникатив-ных навыков, продолжитьь развитие эстети-ческих чувств и бережного отно-шения к природе.

Оразователь-ные цели:

расширить знания уч-ся о строении выс-ших расений, о сущности и ме-ханизме оплодо-творения у цвет-ковых растений

Развиватель-ные цели:

продолжить работу по фор-мированию на-выков и уме-ний,применять на практике полученные зна-ния,формиро-вать научное мировозоение, о механизме опло-дотворения, ана-лизировать и ло-гически мыслить

Воспитатель-ные цели:

способстовать формированию коммуникатив-ной культуры, умение излагать свои мысли, формировать культуру речи.

Особеннос-ти строения увел. прибо-ров на при-мере ручной лупы и мик-роскопа.

Определе-ние понятий:

Увеличите-льные приборы,

микроскоп, лупа, окуляр, бъектив,

штатив,

покровное и предметное стекло,

предметный столик,

тубусная трубка.

Особеннсти строения ратительной клетки, как единицы живого.

Определе-ние понятий:

раститель-ная клетка,

оболочка, цитоплазма, ядро,

органоиды, пластиды,

хлорофилл, митохонд-ри,

рибосомы, вакуоль,

Особеннос-ти механиз-ма деления раститель-ной клетки.

Определе-ние понятий:

молодая и старая клет-ка,

митоз, фазы митоза, интерфаза, метофаза,

анафаза, профаз, телофаза,

Ядро, хромосомы, наследстве-ный материал, гаметы, половые клетки,

соматичес-кие клетки.

Особенности строения раститель-ных тканей, классификация тканей.

Определение понятий:

ткань,

покровная, проводя-щая, основ-ная, меха-ническая, запасающая,

сосуды дре-весины,

камбий, меристема,

пробка, кожица,луб,

восходящий и нисходя-щий ток,

Особеннос-ти строения семени как органа расте ния в зача-точном виде

Отличие од-нодельного и двудоль-ного семени

Определение понятий:

семя,

семядоля, семенная кожура,

зародыш,

корешок, стебелек, почечка,

эндоспем, белки, жиры, углеводы, вода минераль-ные соли.

Особеннос-ти строения семени как органа расте ния в зача-точном виде

Отличие од-нодельного и двудоль-ного семени

Определение понятий:

семя,

семядоля, семенная кожура,

зародыш,

корешок, стебелек, почечка,

эндоспем, белки, жиры, углеводы, вода минераль-ные соли, клейковина

Дыхание и покой семян два важней-ших процес-са в жизни семян, выяв-ление необ-хоиммых условий для осущесьвления данных процессов.

Определе-ние понятий:

дыхание семян, период по-кой семян,

зародыш, семенная кожура,

обмен веществ,

стратифика-ция семени.

скарифика-ция семян.

Выявление основных условий для прорастания семени, определние всхожести семян и причины их гибели.

Определение понятий:

период покая семян,

проростки, всходы,

набухание, глубина за-делки семян

условия набухания и условия прорастения

Внешнее строение корня, разнообра-зие корней,

образование

различных типов корне

вых систем, функции корней

Определе-ние понятий:

функции ко-рня,корневые системы,

глвынй, боковой, придаточ-ный корень,

стержневая и мочкова-тая система,

вертикаль-ные и гори-зонтальные корни,реге-нерация корневых систем

Внутреннее строение корня.Обра-зование зон корня: зоны деления, кор

невого чех-лика, всасы-вания, прове

дение.функции каждой зоны корня.

Определение поняий:

Зоны корня, зона корне-вого чехли-ка, зона де-ления, зона роста, зона всасывания, зона прове-дения, кор

вые волос-ки, проводя-щие сосуды корня, корне

вое давление

Почвенное питание как один из способов получения минер.вещ-в и воды рас-тениями. Основные виды почв в России.

Определение понятий:

Почвенное питание, минераль-ные вещ-ва, микроэле-менты,

корневой волосок, зона всасы-вания,

комплекс удлбрений,подкормка,рыхление и полив, гид-

ропоника.

Разнообра-зие корней по строению и по выпол-няемым фу-нкциям и по месту оби-тания кор-ней. Причи-ны выдоиз-меняемости корней, как результат приспособленности к среде обитания.

Определение понятий:

подземные корни, подводные корни, воздушные корни,

запасающие корни,

корнеплоды,

корневые клубни,

дыхатель-ные корни,

ходульные корни,

корни-присоски

грибокореньмикориза,

клубеньки,

эпифиты.

Определе-ние основ-ных факто-ров, влияю-щих на об-щий рост корневой системы,

Определение понятий:

Окружаю-щая среда, экологические факторы,

температу-ра оптима-льная тем-пература-вода, воздух, грунтовые воды,

Особенности строения побега. Рас-положение на побеге почек и лис-тьев.функции побега и почек.Разнообразие по-чек на побе-ге.

Определе-

ние понятий:

побег, стебель,

почка,

подсемядольное колено,

вегетатив-ный орган,узел, междоузлие

пазуха листа

укороченный и удлине-нный побег,

виды почек:

генератив-ная,вегета-тивная, па-зушная, вер-хушечная,

спящая,

придаточная

Внутреннее строение стебля,рас-положение и строение тканей сте-бля. Функ-ции которые выполняте каждый слой стебля.

Определе-ние понятий:

кора, древесина, сердцевина,

кожица, пробка, чесевички,

луб, ситовидные трубки, любянные волокна, древесина

запасающая ткань, камбий, годичные кольца,

серцевин-ные лучи, восходящий ток, нисходящий ток,

Биологичес-кое значе-ние ветвле-ния побегов.

Формирова-ние кроны у плодовоягодных культур

Определе-ние понятий:

Ветвление, обрезка, прищипка,

кущение,

формирова-ние кроны: коническая, спиральная, шаровидная,вегетацион-ный период,

плодово-ягодные культуру

Внешнее строение цветка как органа поло-вого разм-ножения

Генератив-ные органы цветка. Роль цветения в жизни выс-ших расте-ний.

Определе-ние понятий:

цветочное растение, цветение, цветок,

генератив-ные органы,

цветоножка, цветоложе, чашечка, венчик, лепесток, правильные и неправил-ные цветки, околоцвет-ник,пестик, столбик, за-вязь,рыльце, тычинка, тычиночная нить, пыль-ник

Особенности строения цветка. Ви-ды различ-ных типов соцветий: простые и сложные соцветия.

Определе-ние понятий:

Цветочное растение, соцветие,

Типы соцветий-

простые со-цветия:

кисть, початок,

колос, зерновка,

зонтик,

корзинка;

сложные соцветия: колос сложный, сложный зонтик,

метелка

Оосбенно-сти опыле-ния у цвет-ковых рас-тений. Раз-личные ви-ды опыле-ния: перек-рестное и самоопыле-ние.

Определе-ние понятий:

Опыление, виды опыле-ния,пыль-ник,рыльце, пыльцевое зерно,само-опыление, перекрест-ное опыле-ние, искусс-твенное опыление, насекомо-опыляемые растения, гибридиза-ция, гибриды.

Особенности процесса оплодотвореният и обра-зования се-мян и плодв у высших растений. Изучение процесса двойного

оплодотво-рения.

Определе-ние понятий:

Оплодотво-рение, зиго-та,пыльце-вое зерно,

пыльцевая трубка,яйцеклетка,цент-ральная кле-тка, зароды-шевый ме-шок, пыльв-ход, двой-ное оплодо-творение, эндосперм, плод, завязь, околоплод-ник,

ИКТ.

Словесный метод - беседа и объяснение;

Проблемный метод -

нахождение совных и вспомогательных частей микроскопа.

Практичес-кий метод -умение работать с микроскопом и определять величену увеличения

ИКТ.

Словесный метод - беседа и объяснение;

Проблемный метод -нахождение с помощью микроскопа основных частей растительной клетки

Практичес-кий метод -лабораторное оборудованиедемонстрация

микропрепа-рата.

ИКТ.

Словесный метод - беседа и объяснение;

Проблемный метод - определение механизма протекания непрямого деления клеток -митоза

Практичес-кий метод -

составление схемы и рисунка каждой фазы митоза

ИКТ.

Словесный метод - беседа и объяснение;

Проблемный метод -определение особенностей строения растительных тканей.

Практичес-кий метод - выполнение лаб.раб.демонстрация мик-

преператов различных типов тканей.

ИКТ.

Словесный метод - беседа и объяснение;

Проблемный метод - найти и определить-предлагаемый тип семяни

Практичес-кий метод -изучение семян одно-дольных и двудольных

растений.

ИКТ.

Словесный метод - беседа и объяснение;

Проблемный метод -определение особенностей накопления питательных веществ любым семенем

Практичес-кий метод -Выполнение практической работы по обнаружению клейковины, жиров и воду

\

ИКТ.

Словесный метод - беседа и объяснение;

Проблемный метод -определение

условий для осуществле-ния процес-сов дыхания и покая.

Практичес-кий метод -

Выполнение практической работы по стратифика-ции семени

ИКТ.

Словесный метод - беседа и объяснение;

Проблемный метод -определение особенностей прорастения семян у раз-личных рас-тений с уче-том глубины заделки семе-ни.

Практичес-кий метод -

использова-ние знаний об основных условиях про-растания семени: воды, тепла и воздуха.

ИКТ.

Словесный метод - беседа и объяснение;

Проблемный метод - нахождение растений с различными типами корневых систем, и оп-ределение у одного расте-ния разных типов корней.

Практичес-кий метод -демонстрация

гербарного и живого

материала, выполнение лабор. работы

ИКТ.

Словесный метод - беседа и объяснение;

Проблемный метод - умение опре-делять зон корня

Практичес-кий метод -демонстрация

ростовых изменений комнатных растений.

Выполнение практической работы.

ИКТ.

Словесный метод - беседа и объяснение;

Проблемный метод -особености выращивания культкрных растений

Практичес-кий метод -демонстрация

коллекции различных видов почвы и различных удобрений

ИКТ.

Словесный метод - беседа и объяснение;

Проблемный метод -определение особенностей строение и агротехника растений, имеющих

видоизменен-ное строение корня.

Практичес-кий метод -демонстрация

гербарного материала растений с различными видами видоизмене-ний корней.

ИКТ.

Словесный метод - беседа и объяснение;

Проблемный метод -определение факторов оказывающий положительной влияние на ростовые функции растений.

Практичес-кий метод -демонстрация

гербарного материала растений .

ИКТ.

словесный метод - беседа и объяснение;

проблемный метод -определение основных видов почек и установить тип располо-жения почек на побеге.

практичес-кий метод -работа с гермарным материалам, выполнение лаб.работы.

ИКТ.

Словесный метод - беседа и объяснение;

Проблемный метод -определение основных тканей стебля

Практичес-кий метод -работа с мик-роскопом и микропрепаратами,

ИКТ.

словесный метод - беседа и объяснение;

проблемный метод - определение метода декоратовной обрезки и прищипки

практичес-кий метод -

проведение медов на практике

ИКТ.

Словесный метод - беседа и объяснение;

Проблемный метод -определение особенностей строения гла-вных органов полового размножения

Практичес-кий метод -

выполнение лаборатоной работы, испо-льзуя лабора-тоное обору-дование

ИКТ.

Словесный метод - беседа и объяснение;

Проблемный метод -определение типов соцве-тий у предло-женных обра-зцов растений

Практичес-кий метод -

демонстрация гербарного материала

ИКТ.

Словесный метод - беседа и объяснение;

Проблемный метод -нахождение растений с различными типами опыления

Практичес-кий метод -

Демонстра-ция гербарно-го материала

ИКТ.

словесный метод - беседа и объяснение;

проблемный метод -изучение механизма двойного оплодотворе-ния

практичес-кий метод -

демонстация микропрепарата различных типов пыль-цевых зерен.

.

Урок изучения и закрепления новых знаний.

П.Р. № 2

« Изучение правил ра-боты с мик-роскопом».

Работа с микроскопом и ручной лупой.

Фронтальная работа,пар-ная,инди-видуальная, выступление перед классом,

Урок получения первичных знаний.

Л.Р. № 1

« Приготов-ление препа-рата кожи-цы лука».

Работа с микроскопом и наглядным материаломФронтальная работа,пар-ная,инди-видуальная.

Урок получения и закрепления знаний.

Беседа по теме с опорой на схемы и рисунки;

работа с наглядным материалом;фронтальная и парная работа.

Урок получения и закрепления знаний.

Л.Р. № 2

« Изучение покровной ткани расте

ний».

Работа с микроскопом и микропре-паратами тканей рас-тений.

Фронтальная работа,пар-ная и инди-видуальная.

Урок получения и закрепления знаний.

Л.Р. № 3

« Строение семени одно-дольных и двудольных растений»

Работа с наглядным материаломФронтальная работа,пар-ная и инди-видуальная.

Урок получения и закрепления знаний,

Работа с наглядным материаломФронтальная работа,пар-ная и инди-видуальная

Практичес-кая работа

№ 3

Урок получения и закрепления знаний,

Работа с наглядным материаломФронтальная работа,пар-ная и инди-видуальная.

Урок получения и закрепления знаний,

Работа с наглядным материаломФронтальная работа,пар-ная и инди-видуальная.

П.Р.№ 4

Урок получения и закрепле-ния знаний,

Работа с наглядным материалом и гербарным материалм

Фронтальная работа,пар-ная и инди-видуальная.

Л.Р. № 4