Конспект урока биологии в 8 классе по теме: «Птицы»

Конспект урока биологии в 8 классе по теме:

«Птицы»

Тема урока: Птицы.

Тип урока: урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений.

Задачи урока:

1. Конкретизировать, обобщить и закрепить знания учащихся по теме «Птицы».

2. Развивать у учащихся познавательные процессы: память, внимание, воображение, мышление; развивать речь, обогащать словарный запас;

развивать общую и мелкую моторику.

3. Воспитывать у учащихся познавательный интерес к предмету биология,

положительную мотивацию к учению, старательность.

Оборудование: сигнальные карточки зеленого и красного цвета, раздаточный материал, иллюстрации и картины по теме «Птицы», опросные листы с вопросами, компьютер, обучающая программа «Школа. Биология, 7 класс».

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент

Организация учащихся, проверка готовности к уроку, настрой учащихся на работу.

2. Сообщение темы урока:

Учитель:

- Ребята, в течение нескольких уроков мы с вами изучали птиц, особенности их внешнего и внутреннего строения, особенности размножения и развития, их классификацию. Мы с вами говорили о том, как птицы приспособились к определенным условиям обитания: к жизни в лесу, в городе, в пресных водоемах и болотах.

Сегодня на уроке мы повторим, обобщим и закрепим полученные вами знания.

3. Разминка.

Учитель:

- Начнем наш урок с небольшой разминки.

Каждому ученику выдаются 2 сигнальные карточки- красного и зеленого цвета. Учащиеся должны согласиться (зеленая карточка) или не согласиться (красная карточка) с высказыванием учителя:

• Птицы на Земле живут всюду, за исключением внутренних частей Антарктиды.

• Птицы - единственная на Земле группа животных, тело которых покрыто перьями.

• У большинства птиц есть зубы.

• Сердце у птиц состоит из 4-х камер.

• Ласточки и стрижи - это хищные птицы.

• Перья у уток и гусей не намокают в воде.

• Страус может пролетать довольно большие расстояния.

• Клесты могут выводить птенцов даже в зимнюю стужу.

Если учащийся не согласен с высказыванием учителя, он должен аргументировать свой ответ.

4. Проверка домашнего задания.

Учитель:

- Вам было задано творческое домашнее задание: написать небольшое сообщение на тему «Необычные птицы». Вы должны прочитать ваше сообщение и сделать вывод, чем же «необычна» выбранная вами птица.

5. Классификация птиц.

Учитель:

На доске вывешены опорные слова:

ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ

ПТИЦЫ ЛЕСА

ПТИЦЫ ВОДОЕМОВ

ГОРОДСКИЕ ПТИЦЫ

и карточки с изображением птиц ( сова, воробей, голубь, клест, утка, курица, индейка, синица, галка, и д.р.)

Задание: распределить карточки с птицами по группам «Домашние птицы», «Птицы леса», «Птицы водоемов», «Городские птицы»

Задание выполняется двумя учениками у доски, остальные учащиеся выполняют типичное задание, заполняя таблицу на местах и вписывая в неё названия известных им птиц (таблицы распечатаны на карточках и раздаются ученикам).

Домашние птицы

Птицы леса

Птицы водоемов

Городские птицы

6. Строение яйца птицы.

Задание: каждому учащемуся даётся дидактическая карточка «Строение яйца птицы», на которой есть «подсказки» с названиями частей яйца. Необходимо правильно подписать название частей яйца птицы.

Данный вид задания выполняется параллельно учеником на компьютере. По итогам теста на мониторе высвечивается надпись «Правильно» или «Неправильно». Учащиеся должны сравнить результаты своей работы с результатами компьютерного тестирования и, в случае неправильного ответа, исправить ошибки.

7. Физкультминутка.

Учитель: Вы хорошо работаете, а теперь давайте немного отдохнем. Расслабьтесь, примите удобную для вас позу, закройте глаза. Давайте мысленно перенесемся из нашего холодного январского утра в теплый, летний день, в лес, на природу. Вы сейчас прослушаете аудиозапись, слушайте, пожалуйста, внимательно.(Звучит аудиозапись «Звуки природы). А теперь вспомните, чьи голоса и звуки каких природных явлений вы услышали? (Шум дождя, раскаты грома, вой волка, трели соловья, кукушку, дятла, лягушку, голоса лесных птиц).

8. Загадки про птиц.

• Как зовут почтальона,

Которому адреса не пишут

И на словах не говорят,

А он все-таки

Письмо доставляет.(Голубь)

• На одной ноге стоит,

В воду пристально глядит,

Тычет клювом наугад,

Ищет в речке лягушат. (Цапля)

• Какая птица считается «символом верности». (Лебедь)

• Самая маленькая птичка в мире. (Колибри)

• Красивая, изящная, розового цвета птица на длинных ногах.(Фламинго)

• Изящная маленькая птичка, чье гнездо под крышей, согласно поверью, приносит счастье жильцам. (Ласточка)

• Перелетная птичка, красиво поющая звонкими трелями в конце мая, начале июня. (Соловей)

Отгадки в виде слайдов показываются учащимся на мониторе компьютера.

8. Домашнее задание.

Учитель:

- Используя различные источники (книги, Интернет), сделать подборку (от 3 до 5) пословиц и поговорок, в которых говорится о птицах. Например: Слово не воробей, вылетит - не поймаешь.

Уметь объяснить смысл поговорки, пословицы.

8. Подведение итогов урока.

Оценка знаний учащихся.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Основные цели обучения:

1. Обобщить знания детей по теме: «Птицы».

2. Развивать у учащихся познавательные процессы: память, внимание, воображение, мышление. Научить последовательно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

3. Повысить уровень общего развития учащихся.

На раздел «Птицы» по программе биологии 8 класса отводится 11 часов. Учащиеся знакомятся с особенностями внешнего и внутреннего строения птиц, классификацией, особенностями их размножения и развития; знакомятся как птицы приспособились к определенным условиям обитания: к жизни в лесу, в городе, в пресных водоемах и болотах.

Урок повторения и закрепления пройденного материала по теме является заключительным в изучении раздела «Птицы».