Рабочая программа 6 класс 1 час в неделю. В.В. Пасечник Линия жизни ФГОС

Пояснительная записка

</ Рабочая программа для 6 класса разработана в соответствии с основными положениями федер.гос.обр. стандарта основного общего образования по биологии 5-9 классы предметной линии учебников «Линия жизни» авторов: В. В. Пасечник, С.В. Суматохин, Г.С. Калинова , Г. Г. Швецов , З.Г. Гапонюк Э, издательство «Просвещение». Программа ориентирована на работу учебно-методич. комплекту: В. В.Пасечник Биология 5-6 класс. Учеб. для общеобразовательных организаций под ред. В.В. Пасечника. - М.: Просвещение, 2014.

Основные цели: формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, закономерностях; приобретение опыта использования биологической науки для изучения живых организмов: наблюдение за живыми объектами; проведение несложных биологических экспериментов; формирование основ экологической грамотности. В 6 кл. обучающиеся, получают сведения о клетке, тканях и органах живых организмов, углубляются их знания об условиях жизни и разнообразии, распространении и значении бактерий, грибов и растений, получают знания о строении, жизнедеятельности и многообразии растений , о значении этих организмов в природе в природе и жизни человека

В программе обозначено целеполагание предметного курса на разных уровнях: на уровне метапредметных, предметных и личностных целей; на уровне метапредметных, предметных и личностных образовательных результатов (требований); на уровне учебных действий.

Описание места учебного предмета в учебном плане.

В 6 классе на изучение отводится 1 час в неделю (34ч), В примерной рабочей программе 6 кл .предусмотрено проведение лабораторных работ-6.

Тематическое планирование

Резерв

Итого:

1

34

27

6

1

Содержание учебного предмета

Жизнедеятельность организмов.

Процессы жизнедеятельности организмов. Обмен веществ. Питание. Способы питания организмов. Питание растений. Удобрение. Фотосинтез. Приспособленность растений к использованию энергии света, воды, угл .газа, Значение фотосинтеза. Питание бактерий и грибов. Питание животных. Дыхание, его роль в жизни организмов. Передвижение веществ в организмах, его значение. Кровеносная система животных. Выделение продуктов обмена их организма, их значение.

Размножение, рост, и развитие организмов.

Размножение, рост, и развитие организмов. Размножение, его роль в преемственности поколений, расселение организмов. Бесполое и половое размножение. Рост и развитие организмов.

Регуляция жизнедеятельности организмов.

Регуляция жизнедеятельности организмов. Регуляция у растений. Нейрогуморальная регуляция у животных. Поведение организмов. Движение организмов.

Календарно- тематическое планированиеурока в четверти

№ урока в году

Тема

дата

Планируемая

А Б В

Фактическая

А Б В

Жизнедеятельность организмов ( 17 час)

1

1

Обмен веществ- главный признак жизни

2

2

Почвенное питание растений

3

3

Удобрения

4

4

Фотосинтез Лаборат.работа № 1,2 «Образование органических веществ в процессе фотосинтеза», «Образование кислорода в процессе фотосинтеза»

5

5

Значение фотосинтеза

6

6

Питание бактерий

7

7

Питание грибов

8

8

Симбиоз бактерий и грибов

9

9

Питание животных

10

10

Хищные растения

11

11

Дыхание, его роль в жизни организмов. Дыхание у растению Лаборат.работа № 3 «Выделение углекислого газа при дыхании»

12

12

Дыхание у животных

13

13

Передвижение веществ у растений Лаборат .работа № 4 «Передвижение веществ по побегу растений»

14

14

Дыхание, его роль в жизни организмов.

15

15

Выделение продуктов обмена веществ у растений

16

16

Выделение продуктов обмена веществ у животных

17

17

Обобщающий урок. Жизнедеятельность организмов. Тест

Размножение, рост и развитие организмов (6 час)

18

1

Размножение организмов.Значение размножения. Лаборат.работа № 5 «Вегетативное размножение комнатных растений»

19

2

Половое размножение

20

3

Рост и развитие-свойство живых организмов Лаборат.работа № 6 «Определение возраста деревьев по спилу»

21

4

Развитие с метаморфозом и без.

22

5

Влияние вредных привычек на здоровье человека.

23

6

Обобщающий урок «Размножение, рост и развитие организмов» тест

Регуляция жизнедеятельности организма ( 9 час)

24

1

Биоритмы в жизни организмов

25

2

Гуморальная регуляция жизнедеятельности организмов

26

3

Нервная регуляция. Общее представление о нервной системе.

27

4

Рефлекс - основа нервной регуляции

28

5

Нейрогуморальная регуляция жизнедеятельности многоклеточных животных

29

6

Поведение организмов

30

7

Движение организмов

31

8

Передвижение многоклеточных животных

32

9

Организм- единое целое.

33

10

Контрольная работа по курсу «Биология»

34

11

летние задания

Планируемые результаты освоения учебного процесса.

Программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС основного общего образования:

Личностными по биологии являются:

-воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической принадлежности; усвоение гуманистических и традиционных ценностей российского общества;

-знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

- реализация установок здорового образа жизни;

- сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процесс образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

Метапредметными результатами по биологии являются:

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности;

- развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществление осознанного выбора в учебной и составляющими исследовательской и проектной деятельности,

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

- средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметными результатами по биологии являются:

1. В познавательной (интеллектуальной) сфере:

- формирование системы научных знаний о живой природе т закономерностях ее развития, исторически быстром сокращении биологического разнообразия в биосфере в результате деятельности человека для создания естественно-научной картины мира;

- формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях,

об основных биологических теориях, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости; овладение понятийным аппаратом биологии;

- приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения не сложных экспериментов для изучения живыхорганизмов и человека, проведение экологического мониторинга в окружающей среде;

- различение на таблицах частей и органоидов клетки, органов и систем органов человека; на живых объектах и таблицах органов цветкового растения, органов и систем органов животных, растений разных отделов наиболее распространенных растений и домашних животных; съедобных и ядовитых грибов; опасных для человека растений и животных;

- сравнение биологических объектов и процессов, умение делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

- выявление изменчивости организмов; приспособлений организмов к среде обитания; типов взаимодействия разных видов в экосистеме овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.

2. В ценностно-ориентационной сфере:

- знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни;

- анализ и оценка последствий деятельности человека в природе, влияния факторов риска на здоровье человека.

3. В сфере трудовой деятельности:

- знание и соблюдение правил работы в кабинете биологии;

- соблюдение правил работы с биологическими приборами и инструментами (препаровальные иглы, скальпели, лупы, микроскопы).

4. В сфере физической деятельности:

-освоение приемов оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, астениями, укусах животных; рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними; проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

5. В эстетической сфере:

-овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.

Список литературы

Учебно-методическое обеспечение учебного процесса предусматривает использование УМК (учебно-методических комплектов) серии «Линия жизни» под редакцией В. В. Пасечника 6 класс.

В. В. Пасечник, С. В. Суматохин, Г. С. Калинова, 3. Г. Гапонюк. Биология. 5-6 классы (учебник)

В. В. Пасечник и др. Биология. Рабочая тетрадь. 6 класс

В. В. Пасечник и др. Биология. Поурочные разработки. 5-6 классы (пособие для учителя)

Гапанюк/авт.-сост. Т.В. Петрова.- Волгоград: Учитель, 2016

Научная, научно-популярная, историческая литература.

Справочные пособия (словари, энциклопедии, справочники по биологии).

Формирование универсальных действий в основной шеоле: от действия к мысли. Система заданий: порсобие для учителя/ А. Г. Асмолов( и др); под ред. А. Г. Асмолова.-М.: Просвещения, 20011.

Интернет-ресурсы.

Образовательный портал.- Режим доступа:www.urok.ru

Учебно-методический портал .Режим доступа : http.\\www.uchmet.ru\

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ

«Биология. Линия жизни» 6 а, б, в классы

Составлено на основе курса Биология для основной средней школы, под редакцией профессора В.В.Пасечника. Допущено Мин.образования и науки Российской Федерации 3 издание. Москва «Просвещение»2010

Составитель: учитель биологии, первой категории Нижальская Оксана Валерьевна.

2016г