План-конспект урока: 'Сущность жизни и свойства живого'.

План-конспект занятия:

«Сущность жизни и свойства живого».

Тип занятия: комбинированный урок.

Цель занятия: расширение знаний учащихся об основных свойствах живых организмов, чертах сходства и различия живой материи от неживой.

Задачи:

Образовательные: показать многообразие живого мира, сформировать целостное (научное) определение жизни, выявить свойства живых систем, показать гармоничность всего живого и его целесообразность.

Воспитательные: способствовать формированию научного мировоззрения, реализовать экологическое и эстетическое воспитание.

Развивающие: способствовать развитию интеллектуальных умений и памяти, формировать умение сравнивать и анализировать, выделять главное. сформировать целостную картину мира.

Методы обучения: словесный (рассказ, беседа), наглядный.

Оборудование: Таблица «Основные свойства живого», презентация.

Ход занятия

I. Организационный момент

1. Записать тему на доске.

2. Отметить отсутствующих.

II. Проверка домашнего задания.

Вопросы:

1. Что изучает биология? Какие биологические науки вам известны?

2. Каких ученых-биологов вы знаете?

3. Назовите методы исследования в биологии?

III. Изучение нового материала.

Сегодня на уроки мы рассмотрим, что же такое понятие жизнь, и как можно определить и доказать является ли организм живым.

Тема урока: «Сущность жизни и свойства живого» - запись в тетради.

Слово «биология» дословно переводится как «наука (логос) о жизни (био)». А что же такое жизнь? В разные времена ученые давали различные определения понятию жизнь.

Вопрос: Как вы думаете, что такое жизнь?

Жизнь - способ существования белковых тел, существенным моментом которого является постоянный обмен веществ с окружающей их природой, причем с прекращением этого обмена веществ прекращается и жизнь, что приводит к разложению белков. (Ф. Энгельс).

Жизнь - высшая по сравнению с физической и химической форма существования материи, закономерно возникающая при определённых условиях в процессе её развития.

Так же запишем еще несколько терминов имеющих отношение к нашей теме:

Эволюция - естественный процесс развития живой природы, сопровождающийся изменением генетического состава популяций, формированием адаптаций, видообразованием и вымиранием видов, преобразованием экосистем и биосферы в целом.

Онтогенез - индивидуальное развитие организма от оплодотворения (при половом размножении) или от момента отделения от материнской особи (при бесполом размножении) до смерти.

Филогенез - процесс исторического развития мира живых организмов, как в целом, так и отдельных групп - видов, родов, семейств, отрядов

Задание: Используя текст из §3 учебника, выпишите основные свойства живых организмов в графу свойства.

Проверка. Давайте более детально рассмотрим каждое из свойств: - запись в таблицу.

Основные свойства живых организмов

1. Живые организмы имеют сходный химический состав и единый принцип строения.

Живые организмы «построены» из тех же химических элементов, что и объекты неживой природы. Однако соотношение их в живом и неживом различно. Живые организмы на 98% состоят из четырех элементов - углерода, кислорода, азота и водорода, которые участвуют в образовании сложных органических молекул (белки, нуклеиновые кислоты, углеводы, жиры) Все живые организмы имеют клеточное строение. Клетка является единой структурно-функциональной единицей, а также единицей развития всех живых организмов на Земле.

2. Все живые организмы представляют собой «открытые системы», т. е. устойчивые лишь при условии непрерывного поступления в них энергии и вещества из окружающей среды.

Зеленые растения используют солнечную энергию для синтеза органических веществ, из которых строится их тело. Другие организмы получают энергию в результате распада сложных органических веществ пищи на более простые.

Таким образом, живые организмы существуют до тех пор, пока в них поступают энергия (солнечная или химическая) и питательные вещества извне.

3. Все живые организмы способны к обмену веществ с окружающей средой: из нее они получают вещества, необходимые для жизни, а в нее выделяют продукты жизнедеятельности.

В неживой природе можно наблюдать, казалось бы, сходные процессы. Так, пламя костра или свечи никто не назовет живым. Однако в процессе горения поглощаются органические вещества (дрова, воск) и кислород воздуха, а выделяются углекислый газ и другие вещества. В основе работы многих механизмов, созданных человеком, также лежат «обменные процессы».

В отличие от обменных процессов в неживой природе живых организмов самыми важными стали процессы синтеза и распада.

Обмен веществ обеспечивает постоянство химического состава и строения организма, его рост, размножение и существование в непрерывно меняющихся условиях окружающей среды.

4. Живые организмы реагируют на изменение факторов окружающей их среды.

В процессе эволюции у живых организмов выработалась потребность избирательно реагировать на внешние воздействия. У одних реакции проявляются быстро (например, животные убегают, нападают, прячутся, сжимаются), других - медленно (например, растения поворачивают листья к свету).

5. Живые организмы развиваются.

Развитие характерно как для живой, так и для неживой материи. Но живым организмам свойственно упорядоченное, постепенное и последовательное развитие. У каждого живого организма развитие связано с реализацией наследственной программы и обычно сопровождается увеличением его массы. Последнее происходит за счет образования новых молекул, элементарных клеточных структур и самих клеток.

Развитие характерно не только для отдельного организма, но и для живой природы в целом. В результате исторического развития, или эволюции, появилось все многообразие живых организмов на нашей планете.

6. Все живое размножается.

Новые организмы - от бактерии до человека - возникают только в результате бесполого или полового размножения особей данного вида.

7. Все живые организмы обладают наследственностью и изменчивостью.

Наследственность - способность организмов передавать свои признаки, свойства и особенности развития из поколения в поколение. Информация о том, каким должен быть организм, закодирована в его генетическом материале - хромосомах и генах.

Хотя потомки похожи на родителей, двух совершенно одинаковых организмов не существует. Это объясняется тем, что в генетическом материале происходят случайные изменения, приводящие к появлению у организма новых признаков и свойств.

Изменчивость создает разнообразный материал для отбора наиболее приспособленных к конкретным условиям особей, а это, в свою очередь, приводит к появлению новых видов организмов.

8. Живые организмы приспособлены к определенной среде обитания.

Даже по внешнему виду часто можно определить, какой образ жизни ведет данный организм. Например, вы сразу отличите хищную птицу от зерноядной, влаголюбивые растения от растений пустынь.

Таким образом, живые организмы резко отличаются от неживых систем сложностью строения и высокой упорядоченностью протекающих в них физиологических процессов. Эти отличия придают жизни качественно новые свойства.

IV. Закрепление изученного материала.

Докажите, что заданный организм является живым, используя в качестве доказательства его основные свойства как живого.

1) Корова

2) Дуб

3) Синица

4) Ящерица

5) Щука

6) Пчела

V. Домашнее задание.

§ 3, выучить термины.