Элективный курс Привычки и здоровье

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 68»

Элективный курс по биологии

Привычки и здоровье

5 класс

Автор - составитель: Осьминкина Юлия Витальевна

учитель биологии МБОУ «СОШ № 68»

Ижевск, 2013 г.

Пояснительная записка.

Наиболее актуальной проблемой современного общества является активное распространение социально - значимых заболеваний в молодёжной среде, в том числе и курения в младшем школьном возрасте. Необходимо помнить, что некоторые проблемы легче предотвратить, чем решить в последствии, поэтому данный элективный курс разработан с целью ознакомления учащихся с проблемами курения.

Целью данного курса является формирование у учащихся социальных жизненных навыков, обеспечивающих психическое и физическое здоровье, активной жизненной позиции, умения работать в группе, формирование самооценки и самоуверенности, т.к. только уверенный в себе и социально - активный человек способен отстаивать собственное мнение по любому вопросу, особенно, связанному со своим здоровьем и своим будущим.

Данный курс построен на практических занятиях, групповых тренингах, творческих отчётах, обучение практикой действия, выступление учащихся в роли исследователя, игровых моментах.

Элективный курс «Привычки и здоровье» рассчитан на учащихся 5 классов общеобразовательной школы и предусматривает 17 часов практических занятий.

После прохождения элективных курсов учащиеся должны:

• иметь представления о физических, психических и социальных аспектах здоровья как системе, о проблемах соотношения психического и соматиче­ского компонентов здоровья;

• знать основы здорового образа жизни, оптимальные и экстремальные жиз­ненные ситуации человека и ресурсы здоровья;

• уметь исчислять формулы ЗОЖ, диагностировать свое физическое, психиче­ское, эмоциональное состояние и поведенческие особенности;

• владеть современными методами формирования ЗОЖ, профилактическими методами предупреждения вредных привычек с применением новых ин­формационных технологий.

Формирование компетенций.

Специалисты выделяют рад ключевых компетенций, особенно актуальных для развития демократического общества и активной, адаптированной к внешним условиям личности:

1. Изучать (извлекать пользу из опыта, находить взаимосвязь в знаниях и упорядочивать их, умение решать проблемы, заниматься самообучением);

2. Искать (запрашивать различные базы данных, опрашивать окружение, консультироваться у экспертов, уметь работать с документами, квалифицировать их);

3. Думать (находить взаимосвязь прошлых и настоящих событий, занимать позицию в дискуссиях и высказывать своё мнение, оценивать социальные привычки, связанные со здоровьем и окружающей средой);

4. Сотрудничать (уметь работать в группе, принимать решения, улаживать разногласия, конфликты);

5. Приниматься за дело (включаться в проект, вносить свой вклад в коллективную деятельность, организовывать свою работу, нести ответственность за принятые решения);

6. Адаптироваться (использовать новые технологии).

Естественно, что качество формирования ключевых компетенций зависит не только от плодотворной работы учителей, но и от активности учащихся. Учитель должен быть не транслятором информации, а выступать в роли организатора разноплановой деятельности на уроке, создавать условия для активной и разнообразной работы школьников. Акцент делается на личностно - ориентированный подход к ученику, на всестороннее развитие умений и навыков, востребованных в современном обществе.

Содержание курса.

№

Часы

Тема занятия

Содержание занятия

1.

2 ч.

Привычки и здоровье

Анкетирование учащихся, создание коллажа на тему «Привычки и здоровье»

2.

3 ч.

Вредные привычки

Исследовательские задания:

1.Рисунок или фотоотчёт, символизирующий жизнь без вредных привычек

2. Сочинение и оформление сказки об одной из вредных привычек

Информ - дайджест «Почему мы курим?»

3.

3 ч.

Курение и здоровье

1. Театрализованное представление «Колумб Америку открыл»

2. Игра - путешествие «Организм человека»

3. Информ - дайджест «Что такое волевое усилие?»

4.

3 ч.

Саморегуляция

1. Тест: Волевой ли вы человек?

2. Информ - дайджест «Забава для дураков»

3. Театрализованное представление: «Том Сойер учится курить»

5.

1 ч.

Причины курения

1. Информационное занятие - исследование старшеклассников и их доклад на тему «Причины курения»

6.

4 ч.

Занятие - практикум «Я умею говорить НЕТ»

Ролевые игры, направленные на предотвращение давления общества и отстаивание собственного мнения. Просмотр видеофильмов по проблеме давления.

7.

1 ч.

Тренинг здорового образа жизни

Групповой тренинг, повышающий самосознание и коммуникативные умения.

Список рекомендуемой литературы

1. Жариков Е., Крушельницкий Е. Для тебя и о тебе. М., 1991;

2. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб, 2000;

3. Ковриго Н.М. Педагогика здоровья. Ижевск, 2005;

4. Леви В. Искусство быть собой. М., 1991;

5. Мокшанцев Р.И. Психология рекламы. М.: Новосибирск, 2000;

6. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками. Под ред. М.Р. Битяновой, С-Пб: Питер, 2006;

7. Профилактика агрессивности и террористических проявлений у подростков. Под ред. И. Соковни, М.: Просвящение, 2002;

8. Профилактика вредных привычек и здоровый образ жизни. Сб.методических разработок. В. 3, Ижевск, 2001;

9. Сизанов А.Н. Ваш психологический портрет. М., 1998;

10. Сизанов А.Н., Хриптович В.А. Модульный курс профилактики курения «Брось!» 5 - 11 классы. М.: «ВАКО», 2004;

12. Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками. М., 1999;

13. Тренинг жизненных навыков. Под ред. А.Ф. Шадуры, С-Пб: Речь, 2005;

14. Фернхем А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. Спб., 2001;