Урок по теме 'Строение мышц'

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

СТРОЕНИЕ МЫШЦ

1. ФИО:Савина Татьяна Васильевна

2. Место работы: МОУ «Малышевская СОШ»

3. Должность: учитель

4. Предмет: биология

5. Класс: 8

6. Тема и номер урока в теме: Опорно-двигательная система, 4 урок.

7. Базовый учебник:Колесов Д.В., Маш Р.Д., «Биология. Человек» 8 класс, учебник для учащихся 8класса общеобразовательных учебных заведений/ Д.В. Колесов, Р.Д. Маш.-3-е издание, стереотип.- М.: Дрофа, 2013.-336 с.:ил.

Цель урока: сформировать знания об особенностях строения мышц, способах их прикрепления к костям, работе мышц-антагонистов, синергистов, роли нервной системы в мышечном сокращении.

8. Задачи

- обучающие: создать условия для осмысления блока известной информации о строении мышечной системы, расширив ее границы;

- актуализировать личностную значимость для учащихся процесса движения;

- показать на примере работы мышц- единство противоположностей,

-развивающие:

- создать содержательные и организационные условия для развития у учащихся умений находить нужную информацию в различных источниках, ее перерабатывать с позиции логики;

- обеспечить синтез методов обучения, для возможности запоминания учебного материала школьниками, одновременно используя все каналы восприятия.

-воспитательные:

- развивать коммуникативные способности детей, через работу в малых группах;

- в процессе взаимодействия учащихся на учебном занятии дать возможность каждому осознать, что его труд, участие в работе создают условия для собственного успеха и успеха одноклассников.

Тип урока: комбинированный

Формы работы учащихся: групповая, индивидуальная

9. Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс

10. Структура и ход урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

4

5

6

1

2

Мотивация

Актуализация знаний

Каркасом тела служит скелет, состоящий из более 200 костей, большинство из которых (кроме черепа и таза) соединено между собой таким образом, что при движении относительное расположение их может изменяться.

Если бы перед инженером-механиком поставили задачу сконструировать скелет человека, то он наверняка сразу потребовал бы объяснения, для чего нужна каждая косточка. Действительно, форма, размеры и внутренняя структура кости должны определяться ее функцией в скелете. Как же работают наши кости? Каким образом осуществляются движения? На эти и многие другие вопросы мы попытаемся ответить с точки зрения науки физики: какие физические процессы лежат в основе строения и функции опорно-двигательного аппарата?

Значение знаний строения о функционировании мускулатуры человека для формирования правильной осанки и двигательной активности.

(1)

(2)

-первичный анализ терминов урока

Организует и направляет деятельность учеников.

Организация индивидуальной работы по проверке уровня усвоения предыдущей темы.

Обобщение знаниевого арсенала школьников и создание среды для новых открытий. Постановка проблемного вопроса.

Выдвигают гипотезы на основе имеющихся знаний.

Выполнение задания на компьютере

Ответы на поставленные учителем вопросы.

5 минут

7 мин

3

Открытие нового знания

(3)

Организация работы по индивидуальному домашнему заданию в виде дополнительной информации.

Демонстрация статической иллюстрации во время сообщения учащегося

Сообщение дополнительной информации,

Устный ответ

Работа учащихся в малых группах

3 мин.

(4)

(5)

(6)

(7)

Демонстрирует иллюстрации для изучения содержания, проводит беседу по актуальным вопросам темы.

Консультация по процедуре проведения.

Инструктаж

Самостоятельная работа: посмотреть слайд и его изучить.

Ответы на вопросы учителя.

Выполнение теста.

Выполнение виртуальной лаборатории в группах

18 мин.

4

Применение знаний на практике.

(8)

Контроль над выполнением заданий текста.

Интерактивное взаимодействие: выполнение теста на компьютере

10 мин.

5

Домашнее задание

(9)

Консультация учителя

Интерактивное выполнение заданий, выполняется индивидуально дома.

2 мин.

Приложение к плану-конспекту урока

СТРОЕНИЕ МЫШЦ.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

Виртуальная лаборатория «Собери конечность».

Практический

Тест

Контрольный тест:«Скелет человека. Осевой скелет».

Контрольный

Интерактив

Мышечнаясистема.

Информационный

Иллюстрация

Строение мышечной ткани.

Информационный

Иллюстрация

Строение мышечного волокна.

Информационный

Иллюстрация

Строение мышцы.

Контрольный

Интерактив.

Виртуальная лаборатория. «Строение и свойства мышечной ткани».

Практический

Виртуальная лабораторная работа

ТестпоОДС.

Контрольный

Тест

Домашний тест по теме: «Мышцы и работа мышц».

Контрольный

Тест