Материалы к уроку 'Среда обитания (6 класс)

План урока биологии

в рамках ФГОС второго поколения

Е.В. Михайлюк Е.В.,

учитель биологии,

МКОУ СОШ с. Красное

Учебник «Биология», 5 - 6 класс; авторы: Сухова Т.С., В.И Строганов

Тема: «Среда обитания».

Место урока: урок № 19 в разделе «Многообразие живых организмов. Их взаимосвязь со средой обитания»

Тип урока: комбинированный

Цель: обобщить знания о средах обитания

Задача:

• Сравнить свойства разных сред обитания.

Планируемые результаты:

1. Предметные умения:

1. давать определение понятий: среда обитания;

2. уметь выявлять отличительные признаки каждой среды обитания;

3. приводить примеры организмов - обитателей среды.

2. УУД

Личностные

1. развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

2. развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в разных учебных ситуациях;

3. умение планировать и регулировать свою деятельность;

4. умение организовать рабочее место и распределять время.

Познавательные

1. умение определять понятия, строить логические рассуждения, делать выводы.

Коммуникативные

1. готовность получать и обрабатывать необходимую информацию, выдвигать гипотезу, доказательства;

Основные понятия: организм, среда обитания.

Организация пространства

1. Метапредметные связи: биология, экология

2. Форма работы: фронтальная

3. Ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, рабочий лист для анализа информации.

Этапы урока

1. Оргмомент.

Устное решение теста.

2. Постановка проблемы урока, определение темы, постановка цели урока.

Учитель

Обучающиеся

Предлагает рассмотреть рисунки на слайдах 7 и 8.

Чем необычны эти фотографии?

В какой среде находится живой организм? Какова его родная среда?

Предлагает сделать вывод.

Животные не в своей среде.

Слон - в водной среде

Илистый прыгун - на суше.

Родная среда слона - наземно-воздушная.

Родная среда прыгуна - водная.

У каждого живого организма своя среда обитания. И в ней он чувствует себя комфортно.

3. Смысловое чтение:

Учитель

Обучающиеся

(рабочие листы с текстом раздать заранее!)

Предлагает прочитать (можно по абзацам)

Открывают текст.

Читают по абзацам и анализируют.

4. Обобщение текста (таблица)

Учитель

Обучающиеся

Предлагает для закрепления знаний о свойствах сред обитания заполнить таблицу.

Заполняют таблицу.

Для взаимоконтроля обмениваются таблицами и проверяют друг друга.

5. Подведение итогов. Рефлексия

Учитель

Обучающиеся

Предлагает оценить результат урока - мера достижения цели урока (слайд открыт).

Рефлексируют.

6. Домашнее:

§ 46