- Учителю
- План-конспект урока по биологии 6 класс Ткани животных.
План-конспект урока по биологии 6 класс Ткани животных.
|
Урок 5 |
Ткани животных. | |||
|
Цели деятельности учителя |
Сформировать представления об особенностях строения тканей животных: эпителиальной, соединительной, мышечной и нервной. Создать условия для формирования умения доказывать соответствие строения животных тканей выполняемым функциям. Продолжить формирование умений работать с текстом, таблицами и схемами. | |||
|
Тип, вид урока |
комбинированный | |||
|
Личностные Результаты (УУД) |
Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому материалу; выражают положительное отношение к процессу познания, Ж адекватно принимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности. | |||
|
Предметные результаты |
Научатся называть особенности строения тканей животного. Получат возможность научиться доказывать зависимость строения животных тканей от выполняемой функции; сравнивать, анализировать, обобщать, работать с таблицами и рисунками. | |||
|
Метапредметные универсальные учебные действия |
Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации; самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, принимают позицию партнера. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала и сохраняют учебную задачу.. | |||
|
Образовательные ресурсы урока |
Таблицы: «Строение тканей животных». Строение тканей растений.. | |||
|
Организационная структура урока | ||||
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся | ||
|
Осуществляемые действия |
Формируемые умения | |||
|
I. Оргмомент | ||||
|
II. Актуализация опорных знаний урока | ||||
|
Тест на соответствие тканей и функций. |
Отвечают на вопросы, формулируют проблему. |
РУУД ставят проблему. Определяют пути её решения | ||
|
III. Мотивация к изучению нового материала | ||||
|
Поясняют важность знаний по данной теме. Кто назовет, что значат буквы на доске тот получит бонус. Буквы ЭСМН. |
Объясняют важность данных знаний |
ЛУУД формируют собственное мировоззрение. | ||
|
IV. Усвоение новых знаний и способов действий | ||||
|
1.Типы тканей животных (4): эпителиальная, соединительная, мышечная, нервная. 2.Строение и функции эпителиальных тканей. 3.Строение и функции соединительных тканей. 4.Мышечные ткани - особенности строения и функций. %. Нервная ткань - особенности строения и функций.Эпителиаль ная |
Клетки плотно прилегают. Почти нет межклеточного вещества. Образуют поверхность кожи и внутреннюю поверхность полостей. |
|
Защита от повреждений, высыхания, микровбов.
| |
|
Соединительная |
Очень много межклеточного вещества, которое м.б. плотное, рыхлое, жидкое и т.д |
Костная, хрящ. Жировая, кровь. |
Самые разные: опорная, транспортная, запасающая и др. | |
|
Мышечная |
Главные свойства: возбудимость и сократимость. |
Гладкая. Поперечнополосатая. |
Различные движения: медленные и быстрые. | |
|
Нервная |
Главные свойства: возбудимость и проводимость. Нервная клетка имеет много отростков, только один длинный. |
|
Передача нервных сигналов. | |
Отвечают на вопросы учителя. Приходят к выводу о группировках клеток. Находят в тексте сведения о строении и функциях тканей животьных.
ПУУД смысловое чтение; выделяют особенности тканей рживотных и их функции. КУУД излагают своё мнение. ЛУУД формируют собственной мировоззрение. РУУД работают по плану, сверяясь с целью.
ЛУУД осознают целостность мира. Формируют своё мировоззрение.
V. Первичное закрепление изученного материала
Фронтальная беседа по таблице.
Отвечают на вопросы учителя.
ПУУД создание аналогий, сравнение объектов.
VI. Рефлексия учебной деятельности
В целом на уроке мне работать было…
Мне мешало….
Лучше всех работали…. Т.к.
Я сам работал….
Мне было интересно…..
Я теперь понял…
Но мне не совсем понятно….
Анализ работы на уроке класса, самооценка.
ЛУУД аргументированная оценка своих и чужих поступков.
VII. Подведение итогов
Ткань - это группа клеток, сходных по размерам, строению и выполняемым функциям. Клетки тканей соединены между собой межклеточным веществом. В растениях различают образовательную, основную, покровную, механическую и проводящую ткани. У животных различают - эпителиальную, соединительную, мышечную и нервную ткани.
Выделяют главное. Делают выводы по содержанию урока.
ПУУД делают выводы. КУУД принимают чужое мнение.
VIII. Домашнее задание
§3. Заполнить таблица и выучить её.
Уточняют и записывают домашнее задание.
Ответы на тест.2
А
Б
Г
А
В
Д
В
В
Б
Д
1
В
Г
Д
Б
А
А
Б
В
Д
Д
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Найдите соответствие между функциями тканей и их видами. Вариант 1.А. Образовательная ткань
Б. Покровные ткани
В. Механическая ткань
Г. Проводящие ткани
Д. Основная ткань
2. Проводят воду и питательные вещества.
3. Содержат хлоропласты.
4. Оболочки клеток толстые и прочные не пропускаю воду.
5. Обеспечивают рост растения.
6. Из неё состоит зародыш семени растения.
7. Содержит устьица и чечевички.
8. Образует скорлупу грецкого ореха.
9. Образует мякоть плодов.
10. Накапливает питательные вещества.
Найдите соответствие между функциями тканей и их видами. Вариант 2.А. Покровные ткани
Б. Образовательная ткань
В. Основная ткань
Г. Проводящие ткани
Д. Механическая ткань
2. Обеспечивают рост растения.
3. Проводят воду и питательные вещества.
4. Оболочки клеток толстые и прочные не пропускаю воду.
5. Содержат хлоропласты.
6. Придают органам опору и прочность.
7. Образует мякоть плодов.
8. Накапливает питательные вещества.
9. Из неё состоит зародыш семени растения.
10. Образует скорлупу грецкого ореха.
Найдите соответствие между функциями тканей и их видами. Вариант 1.А. Образовательная ткань
Б. Покровные ткани
В. Механическая ткань
Г. Проводящие ткани
Д. Основная ткань
2. Проводят воду и питательные вещества.
3. Содержат хлоропласты.
4. Оболочки клеток толстые и прочные не пропускаю воду.
5. Обеспечивают рост растения.
6. Из неё состоит зародыш семени растения.
7. Содержит устьица и чечевички.
8. Образует скорлупу грецкого ореха.
9. Образует мякоть плодов.
10. Накапливает питательные вещества.
Найдите соответствие между функциями тканей и их видами. Вариант 2.А. Покровные ткани
Б. Образовательная ткань
В. Основная ткань
Г. Проводящие ткани
Д. Механическая ткань
2. Обеспечивают рост растения.
3. Проводят воду и питательные вещества.
4. Оболочки клеток толстые и прочные не пропускаю воду.
5. Содержат хлоропласты.
6. Придают органам опору и прочность.
7. Образует мякоть плодов.
8. Накапливает питательные вещества.
9. Из неё состоит зародыш семени растения.
10. Образует скорлупу грецкого ореха.
</<img src="/prepod/_bloks/pic/fj3ualf-002.png" align="bottom" width="571" height="416" border="0" alt="План-конспект урока по биологии 6 класс Ткани животных.">