- Учителю
- Рабочая программа по биологии для 6 класса
Рабочая программа по биологии для 6 класса
Муниципальное общеобразовательное учреждение Иркутского районного
муниципального образования «Оёкская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрено
На заседании МО
Протокол № 1
От « » 2015г.
Руководитель МО
______________
Согласовано
« 01 »__09_2015г
Зам директора по УВР
____________________
С.В.Дунаева
Утверждаю
Приказ №110/6
от «01» 09 2015г.
Директор МОУ ИРМО «Оёкская СОШ»
________О.П. Тыртышная
Рабочая программа
по биологии
6 г класс
специального (коррекционного) обучения
Учитель: Митрошина Инна Дмитриевна
1 квалификационная категория
Рабочая программа по биологии для учащихся 6 класса составлена на основе
программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук, профессора В.В.Воронковой, - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2013 г.,
Учебник для специальных( коррекционных) образовательных учреждений 8 вида: Биология Неживая природа. 6 класс. Москва «Просвещение» 2012 г.
2015-2016 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Перечень нормативных документов, используемых при составлении рабочей программы по биологии:
-
Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по (предмету), утвержден приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. № 1089.
-
Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.
-
Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 7).
-
Учебный план МОУ ИРМО «Оёкская СОШ» на 2015/2016 учебный год
-
Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15.04.2011 № 75-37-0541/11
-
Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук, профессора В.В.Воронковой, - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2013 г. Авторы программы: В.И.Сивоглазов, Т.В.Шевырева, Л.В.Кмытюк, В.В.Воронкова.
-
Письмо Министерства образования Иркутской области, службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области № 55- 37- 6194/15 от 02.07.2015, № 75- 37 - 1237/15 от 02. 07.2015 «О формировании учебного плана, плана внеурочной деятельности образовательными организациями Иркутской области на 2015-2016 учебный год»
Рабочая программа составлена на основе авторской, своих изменений нет.
Рабочей программе соответствует учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида: А.И. Никишов, Биология. Неживая природа. 6 класс.- Москва, Просвещение , 2012 г.
Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю, общее число часов - 68 часов и соответствует стандарту специального (коррекционного) образования по биологии. Рабочая программа является приложением к образовательной программе основного образования МОУ ИРМО «Оёкская средняя общеобразовательная школа» и обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю).
Данная рабочая программа по биологии для учащихся 6 класса разработана на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук, профессора В.В.Воронковой, - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2013 г., допущенной Министерством образования РФ, в соответствии с Федеральными Государственными стандартами образования и учебным планом образовательного учреждения.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю).
Рабочая программа обеспечена соответствующим программе учебно-методическим комплектом:
Учебник: Биология 6 класс, учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, авторы: А.И. Никишов. Москва «Просвещение», 2012 г.
Общая характеристика учебного предмета.
Биология как учебный предмет в коррекционной школе VIII вида включает разделы: «Неживая природа» (6 класс), «Растения, грибы, бактерии» (7 класс), «Животные» (8 класс) и «Человек» (9 класс).
По этим разделам предусматривается изучение элементарных сведений, доступных школьникам с ограниченными возможностями здоровья, о живой и неживой природе, об организме человека и охране его здоровья.
Цели обучения
- сообщение учащимся знаний об основных элементах неживой природы (воде, воздухе, полезных ископаемых, почве) и живой природы (о строении и жизни растений и животных, а также об организме человека и его здоровье);
- формирование правильного понимания таких природных явлений в жизни растений и животных;
- проведение через весь курс экологического воспитания (рассмотрения окружающей природы как комплекса условий, необходимых для жизни всех растений, грибов, животных и людей), бережного отношения к природе;
- первоначальное ознакомление с приемами выращивания некоторых растений и ухода за ними; с некоторыми животными, которых можно содержать дома или в школьном уголке природы;
- привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению здоровья человека.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Биология» являются умения:
пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях учебника;
пересказывать материал с опорой на наглядность, по заранее составленному плану;
соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника;
логические умения (сравнение, установление существенных и несущественных свойств, подведение под понятие и т.д.);
устанавливать причинно-следственные связи на основе изученного материала.
Место предмета в учебном плане
В Базисном учебном плане специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8
вида, утверждённого приказом Минобразования РФ от 10.04.2002 № 29/2065-П «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» в 6 - 9 классах предусмотрено по 2 часа в неделю.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
6 класс (68 часов)
Природа (3 часа)
Живая и неживая природа. Предметы и явления неживой природы, их изменения. Твердые тела, жидкости и газы. Превращение твердых тел в жидкости, жидкостей - в газы. Для чего нужно изучать неживую природу.
Вода (17 часов)
Вода в природе. Свойства воды: непостоянство формы; текучесть; расширение при нагревании и сжатие при охлаждении. Три состояния воды. Способность воды растворять некоторые твердые вещества (соль, сахар и др.). Растворимые и нерастворимые вещества. Прозрачная и мутная вода. Очистка мутной воды. Растворы в природе: минеральная и морская вода. Питьевая вода. Учет и использование свойств воды. Использование воды в быту, промышленности и сельском хозяйстве. Бережное отношение к воде. Охрана воды.
Водные растворы края. Минеральная и морская вода. Их использование.
Способы очистки мутной воды и применение их в местном регионе. Бережное отношение к воде. Охрана воды в нашем городе.
Демонстрация опытов:
Расширение воды при нагревании и сжатие при охлаждении. Растворение соли, сахара в воде.
Определение текучести воды.
Практическая работа: измерение температуры питьевой холодной воды, горячей и теплой воды, используемой для мытья посуды и других целей.
Воздух (15 часов)
Свойства воздуха: прозрачный, бесцветный, упругий. Использование упругости воздуха. Плохая теплопроводность воздуха. Использование этого свойства воздуха в быту.
Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении. Теплый воздух легче холодного: теплый воздух поднимается вверх, а тяжелый холодный опускается вниз. Движение воздуха.
Состав воздуха: кислород, углекислый газ, азот. Кислород, его свойство поддерживать горение. Значение кислорода воздуха для дыхания растений, животных и человека. Применение кислорода в медицине.
Углекислый газ и его свойство не поддерживать горение. Применение углекислого газа при тушении пожара. Чистый и загрязненный воздух. Примеси в воздухе (водяной пар, дым, пыль). Борьба за чистоту воздуха.
Чистота воздуха и его охрана в нашей области.
Демонстрация опытов: Обнаружение воздуха в пористых телах (сахар, сухарь, уголь, почва). Объем воздуха в какой-либо емкости. Упругость воздуха. Воздух - плохой проводник тепла. Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении. Движение воздуха из теплой комнаты в холодную, и холодного - в теплую (циркуляция). Наблюдение за отклонением пламени свечи.
Полезные ископаемые (21 часа)
Полезные ископаемые и их значение. Полезные ископаемые, используемые в качестве строительных материалов: гранит, известняк, песок, глина.
Горючие полезные ископаемые.
Торф. Внешний вид и свойства торфа: коричневый цвет, хорошо впитывает воду, горит. Образование торфа, добыча и использование.
Каменный уголь. Внешний вид и свойства каменного угля: цвет, блеск, горючесть, твердость, хрупкость. Добыча и использование.
Нефть. Внешний вид и свойства нефти: цвет и запах, маслянистость, текучесть, горючесть. Добыча нефти. Продукты переработки нефти: бензин, керосин и другие материалы.
Природный газ. Свойства газа: бесцветность, запах, горючесть. Добыча и использование. Правила обращения с газом в быту.
Полезные ископаемые, которые используются при получении минеральных удобрений.
Калийная соль. Внешний вид и свойства: цвет, растворимость в воде. Добыча и использование.
Полезные ископаемые, используемые для получения металлов (железная и медная руды и др.), их внешний вид и свойства.
Получение черных и цветных металлов из металлических руд (чугуна, стали, меди и др.).
Полезные ископаемые и их значение в крае. Экскурсия. Полезные ископаемые, используемые в строительстве. Полезные ископаемые, используемые для получения минеральных удобрений в крае. Полезные ископаемые, используемые для получения металлов (железные, медные и алюминиевые руды). Железные руды. Медная и алюминиевая руды. Цветные металлы края. Алюминий. Никель. Практическая работа (распознавание)
Почва (12ч)
Демонстрация опытов: Определение некоторых свойств горючих полезных ископаемых: влагоемкости торфа и хрупкости каменного угля. Определение растворимости и нерастворимости калийной соли, фосфоритов. Определение свойств черных и цветных металлов: упругости, пластичности, хрупкости, теплопроводности
Практические работы
П.р.№2 Работа с картой «Полезные ископаемые России».
П.р.№3 «Распознавание черных и цветных металлов по образцам».
Почва
Почва - верхний и плодородный слой земли. Как образуется почва.
Состав почвы: перегной, глина, песок, вода, минеральные соли, воздух.
Минеральная и органическая части почвы. Перегной - органическая часть почвы. Глина, песок и минеральные вещества - минеральная часть почвы.
Песчаные и глинистые почвы.
Водные свойства песчаных и глинистых почв: способность впитывать воду, пропускать ее и удерживать.
Сравнение песка и песчаных почв по водным свойствам. Сравнение глины и глинистых почв по водным свойствам.
Основное свойство почвы - плодородие.
Местные типы почв: название, краткая характеристика.
Обработка почвы: вспашка, боронование. Значение почвы в народном хозяйстве. Охрана почв.
Демонстрация опытов:
Выделение воздуха и воды из почвы.
Обнаружение в почве песка и глины.
Выпаривание минеральных веществ из водной вытяжки.
Определение способности песчаных и глинистых почв впитывать воду и пропускать ее.
Состав почвы. Особенности почвы в местном регионе. Водные свойства почв района. Песчаные и глинистые почвы района. Практическая работа. Обработка почв района. Практическая работа. Причины разрушения почвенного покрова в районе. Экскурсия. Охрана почв в районе, области. Что мы узнали о почве района.
Практическая работа: различие песчаных и глинистых почв. Обработка почвы на школьном учебно-опытном участке: вскапывание и боронование лопатой и граблями, вскапывание приствольных кругов деревьев и кустарников, рыхление почвы мотыгами.
Экскурсия: к почвенным обнажениям или выполнение почвенного разреза.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ 6 КЛАССА
Учащиеся должны знать:
отличительные признаки твердых тел, жидкостей и газов;
характерные признаки некоторых полезных ископаемых, песчаной и глинистой почвы;
некоторые свойства твердых, жидких и газообразных тел на примере металлов, воды, воздуха; расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, способность к проведению тепла; текучесть воды и движение воздуха. Учащиеся должны уметь:
обращаться с самым простым лабораторным оборудованием; проводить несложную обработку почвы на пришкольном участке;
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
-
Биология. 6-7 классы: нестандартные уроки и мероприятия (КВН, устный журнал, праздники, викторины, загадки, кроссворды, интеллектуально-игровые задания) / составитель Н.А. Касаткина. - Волгоград: Учитель, 2007. -
А.И. Богун. А.В. Долгова. Отчего, почему и зачем? М., Пилигрим, 1997.
-
Н.В. Виноградова, О.Т. Поглазова. Учимся познавать мир. Москва «Вентана-граф», 2007.
-
А.А. Плешаков. Проверочные работы по природоведению: Москва «АСТ-ПРЕСС ШКОЛА», 2003.
-
О.Н. Пупышева. Олимпиадные задания по математике, русскому языку и курсу «Окружающий мир»: 1 - 4 классы. М.,ВАКОО, 2007.
-
Универсальное учебное пособие. А.Скворцов. А. Никишов, В. Рохлов, А. Теремов. Биология. 6 - 11 классы. Школьный курс. - М.: АСТ-ПРЕСС, 2000.
Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение.
Печатные пособия:
Учебник «Биология Неживая природа», рабочая тетрадь к учебнику.
Экранно-звуковые пособия (в цифровом виде)
Цифровые образовательные ресурсы
-
Видеофрагменты « Дождь», «Ветер»
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
-
Лабораторная посуда
-
Прибор для получения углекислого газа
Натуральные объекты
-
Коллекции демонстрационные « Полезные ископаемые»
-
Коллекция «Глина и песок» 6.Коллекция Металлы и сплавы
-
Набор «Торф» 7.Почва
-
Набор «Гранит» 8.Коллекция строительных материалов
-
Набор «Каменный уголь» 9.Основные виды промышленного сырья
Демонстрационные пособия
-
Комплект плакатов по теме « Неживая природа»
3 состояния воды
Круговорот воды в природе
Измерение температуры воды
Природа живая и неживая
Тематическое планирование
№ п/п
Наименование разделов
Кол-во часов
Из них
Тесты
Самостоятель-ные работы
Практичес
кие работы
I полугодие 32 часа
1
Общее знакомство с природой
3
2
Вода
17
1
2
2
3
Воздух
15
1
2
2
II полугодие 36 часа
6
Полезные ископаемые
21
6
1
7
Почва
12
4
4
Итого за год 68 часов 14 9
Оборудование и приборы для практических работ
Темы практических работ
Необходимый минимум
(в расчете 1 комплект на 2 чел.)
Имеется в наличии
1.Измерение температуры питьевой холодной воды, горячей и теплой воды, используемой для мытья посуды и других целей.
Термометр - 1
100%
2.Зарисовка барометра и флюгера.
барометр и флюгер
100%
3.Определение направления ветра по модели флюгера.
флюгер
100%
4.Распознавание черных и цветных металлов по образцам и различных изделий из этих металлов.
Образцы черных и цветных металлов
100%
5.Различение песчаных и глинистых почв.
Почва, стаканы с водой
100%
6.Определение типов почв своей местности.
Почва, стаканы с водой
100%
7. Обработка почвы на школьном учебно-опытном участке: вскапывание и боронование лопатой и граблями.
Лопата, грабли
100%
8. Вскапывание приствольных кругов деревьев и кустарников, рыхление почвы мотыгами.
Лопата, мотыга
100%
Календарно - тематическое планирование
по биологии
Класс: 6г
Учитель: Митрошина И.Д
Количество часов на год:68
Количество часов в неделю:2
Плановых практических работ 9 ___, тестов __2___
Планирование составлено на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида 5 - 9 классы. Под редакцией. В.В.Воронковой и др. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2013 г. Авторы: В.И.Сивоглазов, Т.В.Шевырева, Л.В.Кмытюк, В.В.Воронкова, допущенной Министерством образования РФ, в соответствии с Федеральными Государственными стандартами образования и учебным планом образовательного учреждения.
Учебник: Биология для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. Авторы: А.И. Никишов. Москва «Просвещение» 2012 г.
№ урока
Тема урока
Всего часов
Дата
Корректировка
I четверть 9 недель 18 часов
Тема №1 Общее знакомство с природой 3ч.
1
Неживая и живая природа.
1
2
Твёрдые тела, жидкости и газы.
1
3
Для чего изучают природу.
1
Тема № 2 Вода 17 ч.
4
Вода в природе.
1
5
Вода - жидкость.
1
6
Температура воды и её измерение. Практическая работа1. Измерение температуры питьевой холодной воды, горячей и теплой воды, используемой для мытья посуды и других целей.
1
7
Изменение уровня воды при нагревании и охлаждении.
1
8
Изменение состояния воды при замерзании.
1
9
Лёд - твёрдое тело.
1
10
Превращение воды в пар.
1
11
Кипение воды.
1
12
Три состояния воды в природе. Самостоятельная работа
1
13
Вода - растворитель.
1
14
Водные растворы и их использование.
1
15
Водные растворы в природе.
1
16
Нерастворимые в воде вещества.
1
17
Чистая и мутная вода.
1
18
Питьевая вода.
1
Итого за I четверть 18 часов
II четверть 7 недель 14 часов
19
Использование воды в быту, промышленности и сельском хозяйстве. Охрана воды. Практическая работа2. Наблюдения за расходом воды и электроэнергии в школе.
1
20
Что мы узнали о воде. Тест
1
Тема № 3 Воздух 15 ч.
21
Воздух в природе.
1
22
Воздух занимает место.
1
23
Воздух сжимаем и упруг.
1
24
Воздух - плохой проводник тепла.
1
25
Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении.
1
26
Тёплый воздух легче холодного.
1
27
Движение воздуха в природе. Практические работы3,4 Зарисовка барометра и флюгера.
Определение направления ветра по модели флюгера.
1
28
Состав воздуха.
1
29
Кислород и его значение в жизни растений, животных и человека.
1
30
Углекислый газ.
1
31
Применение углекислого газа.
1
32
Значение воздуха. Самостоятельная работа
1
Итого за II четверть 14 часов
III четверть 10 недель 20 часов
33
Чистый и загрязнённый воздух.
1
34
Охрана воздуха. Тест
1
35
Что мы узнали о воздухе. Самостоятельная работа
1
Тема № 4 Полезные ископаемые 21 ч.
36
Что такое полезные ископаемые.
1
37
Полезные ископаемые, используемые в строительстве.
1
38
Гранит.
1
39
Известняки.
1
40
Песок и глина. Самостоятельная работа
1
41
Горючие полезные ископаемые.
1
42
Торф.
1
43
Каменный уголь. Самостоятельная работа
1
44
Нефть.
1
45
Природный газ.
1
46
Полезные ископаемые, из которых получают минеральные удобрения.
1
47
Калийная соль.
1
48
Фосфориты и получаемые из них фосфорные удобрения.
1
49
Полезные ископаемые, применяемые для получения металлов.
1
50
Железные руды. Самостоятельная работа
1
51
Чёрные металлы. Чугун. Практическая работа5.Распознание черных и цветных металлов по образцам и различным изделиям из этого металла
1
52
Сталь.
1
Итого за III четверть 20 часов
IV четверть 8 недель 16 часов
53
Медная и алюминиевая руды.
1
54
Алюминий.
1
55
Медь и олово. Самостоятельная работа
1
56
Что мы узнали о полезных ископаемых. Самостоятельная работа
1
Тема № 5 Почва 12ч.
57
Что называют почвой.
1
58
Состав почвы.
1
59
Перегной - органическая часть почвы. Самостоятельная работа
1
60
Песок и глина - минеральная часть почвы.
1
61
Минеральные соли в почве. Самостоятельная работа
1
62
Различие почв по их составу. Практическая работа6.
Различие песчаных и глинистых почв.
1
63
Как проходит вода в разные почвы.
1
64
Испарение воды из почвы.
1
65
Весенняя (предпосевная) обработка почвы. Практическая работа7. Определение типов почв своей местности.
1
66
Осенняя (основная) обработка почвы. Практическая работа8.
Обработка почвы на школьном учебно-опытном участке: вскапывание и боро-нование лопатой и граблями.
1
67
Охрана почв. Практическая работа9.
Вскапывание приствольных кругов деревьев икустарников, рыхление почвы мотыгами
1
68
Что мы узнали о почве.
1
Итого за IV четверть 16 часов
Итого за год 68 часов