Конспект урока по теме «Звезды. Солнце – Ближайшая звезда».

Тема «Звезды. Солнце - Ближайшая звезда».

Цель:

1. Дать определение понятию - звезды. Составить схему видов звезд, познакомиться с интересными фактами о Солнце.

2. Формировать регулятивные, коммуникативные, информационные компетенции.

3. Формировать познавательный интерес.

Ход урока.

1. Актуализация.

   1. Организация класса.

2. Целепологание.

   1. Объявление темы

На экране представлены предложения с пропущенными словами. Вставьте в предложение пропущенные слова.

1 СЛАЙД

1. КОМЕТЫ состоят из льда и замерзших газов

2. Большинство астероидов движется между орбитами МАРСА и ЮПИТЕРА

3. Метеоры это остатки разрушившихся КОМЕТ

4. Метеориты это обломки АСТЕРОИДОВ

5. Звезды - это __________ __________ небесные тела, состоящие из _______ _______.

- В чем трудность?

- Почему затрудняетесь?

- Как вы думаете, какая будет тема сегодняшнего урока? (о чем пойдет речь?) - Мы уже знаем ближайшую к нам звезду. Как она называется?

2 СЛАЙД

Тема: ЗВЁЗДЫ. СОЛНЦЕ - БЛИЖАЙШАЯ ЗВЕЗДА.

- А много ли звезд на небе?

- Все ли они одинаковые?

- Какой они величины?

- Какая температура на Солнце?

- Почему они светятся?

- Из чего состоят звезды?

- На какие вопросы вы хотели узнать ответ?

УЗНАЕМ…

- где можем н эту информацию? (из дополнительного материала?)

ПРОЧИТАЕМ…

- Если мы предполагаем, что звезды все разные, то как можно записать эту информацию?

- Можно составить схемы?

СОСТАВИМ…

Если все это сделаем, мы сможем поставить пропущенные слова в предложение?

Вывод:

3. Открытие нового знания и первичное проговаривание.

3. СЛАЙД

1. У всех на столах лежат конверты. Выложите содержимое конвертов на столы, разложите. Вам необходимо составить в папе схему «Звезды».

Для этого необходимо открыть учебник стр. 34 абзацы…

Работаем, как всегда с карандашом, выделяя в каждом абзаце главную

мысль.

На выполнение задания отводится 7 минут.

- Проверим, что получилось.

- Посмотрите на экран, найдите мои ошибки.

4 СЛАЙД

Вывод: - На сколько групп ученые делят все звезды? По какому признаку?

5 СЛАЙД - предложение с пропущенными словами.

6 СЛАЙД - определение

- По какому еще признаку можно разделить все звезды?

- Какой группе мы отнесем Солнце, если мы будем распределять

звезды по цвету?

Мы ответили с вами на часть вопросов и узнали мало интересных фактов о Солнце. Для того чтобы узнать много нового и интересного о жизни Солнца, давайте познакомимся с дополнительным материалом.

2. У вас на столах лежат желтые листочки, переверните их.

Прочтите текст с карандашом, выделяя главное. На знакомство с материалом даю 3 минуты.

Внимательно посмотрите видео. Это Солнце, снятое со спутника. Определите какой процесс показан.

7 СЛАЙД - протуберанец

- Вчера на уроке ученик ответил мне: Протуберанцы - это взрывы. Они существуют очень короткое время. Согласны ли вы с этим ответом?

- Почему появляются протуберанцы?

8 СЛАЙД - Солнечные вспышки

Определить какое явление вы видите на фотографиях. С помощью опорных слов - подсказок объяснить его.

9 СЛАЙД - солнечная корона.

На экране вы видите утверждения. Все ли явления верны? Докажите.

РЕЗЕРВ

Придумать вопросы классу.

10. СЛАЙД

- Давайте попробуем еще раз закончить определение. Что такое Звезды…

11. СЛАЙД

- На какие вопросы мы сегодня нашли ответы?

- Мы ответили с вами на все вопросы.

Д/З: записать в тетради 3 интересных вопроса о Солнце.

- у вас на столах, есть маленькие листочки. Оцените свою работу на уроке. Поставьте галочку.

* мне было интересно, хочу узнать больше.

* Работал(а) с интересом, но было трудно.

* Было скучно, не интересно, только слушал.