Конспект урока по биологии на тему 'Ядро' 10 класс

Тема : «Ядро»

Цели:

1. Создать условия для формирования представлений о значении ядра как функциональном центре клетки, руководящим процессами обмена веществ, размножения и развития через использование приёмов технологии критического мышления.

2. Способствовать развитию способности правильно формулировать свои мысли в процессе изучения материала, анализа и оценки.

3. Содействовать формированию мировоззренческих устоев и фактов эволюционного совершенства эукариотических организмов через чтение текста.

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I Орг. Момент

II Организация повторения

III Ситуация успеха

IV Выход на тему

V Целеполагание

VI Изучение нового материала

Приём

«Перемешанные

события»

приём

«Дискуссионная карта»

Здравствуйте! Присаживайтесь!

Самостоятельная работа по карточкам (вариант 1,2)

Разместить на доске ответы и критерии оценки.

Поднимите руку у кого «5», «4» Спасибо!

Решите анаграмму и скажите, что лишнее и почему?

Б Л И Е К

И И Д П Ы Л

О Р Д Я

Ы И Т И В А М Н

Итак, определите тему урока.

Открыли тетради и записали тему.

Что бы вы хотели узнать из этой темы? (высказывания)

Вы для себя определили цели, моя цель- содействовать усвоению материала о ядре, как центральной единице клетки и процессов связанных с ним.

Приём «Мозговой штурм»

Сформулируйте определение термину «Ядро»

Каково же лексическое значение этого слова в словаре С.И.Ожегова. с.916

Запись под диктовку.

Устно рассказ учителя: Впервые было подробно исследовано англ ботаником - Робертом Броуном в 1831 г. Как правило имеет сферическую форму, но существует: веретеновидные, подкововидные,звёздчатые,элипсовидные.

У большинства 1 ядро, исключения - инфузория (2),гриб мукор - много, поперечно-полосатые мышечные волокна. Существуют клетки и без ядра ,но срок жизни их недолог. Эритроциты, тромбоциты.

Далее рассказ сопровождается работой у доски -

Каждое клеточное ядро окружено ядерной оболочкой, содержит ядерный сок, хроматин, ядрышко .

ЯДРО

Ядерная оболочка ядерный сок

двумембранная

неорг вещества органич

вода, соли белки

аминок-

РНК

нуклеотиды

ядрышко хроматин

РНК.белки, ядерное вещество

Суб единицы ………..

Рибосом

Предлагаю на время представить себя журналистами. Перед вами термины используемые в статье о хроматине:

1. Хромосома

2. Ценромера

3. Кариотип

4. Гаплоидный набор

Работая в группе определите последовательность этих терминов в вашей статье, аргументируйте свои умозаключения ( почему 1-?, 2-? И т.д)

Хотите узнать в какой последовательности использовал автор эти термины? С 159 статья Хроматин. Прочитайте.

У кого сбылись предположения?- ОЧЕНЬ ХОРОШО

У кого не сбылись?- очень хорошо. А что бы изменилось, если бы написали статью в предложенном вами варианте?

Выпишите функции ядра.

ДА ? Нет

… Было бы лучше, ………

Если бы ядра не было?

Домашнее задание на выбор:

П. 5.2.2

Пятистишье по теме или найти одну и более цитат, которые вы считаете наиболее интересными и запишите комментарий - ваше мнение.

Все ли ответы получены на поставленные вами цели?

Выполнение заданий:

1.Установить соответствие между цифрами и буквами .

2. Установить связь между первым и вторым терминами

Самопроверка и самооценка.

Лишнее ЯДРО т.к это органоид клетки, а витамины, липиды, белки - органические вещества клетки.

Запись даты и темы урока

« Ядро»

Определяют цели.

Проговаривают….

Ядро- внутренняя центральная часть эукариотической клетки в которой сосредоточена основная масса нуклеиновых кислот.

Фиксируют схему в тетради с последующим дополнением

Работа в группе- обсуждение, обоснование.

Высказывания от каждой группы по одному.

Чтение текста с дополнением схемы.

Высказываются: смысл бы остался прежним

- транспорт веществ

- регуляция метаболизма

- хранение и передача наследственной информации

Запись в тетрадь.

Дискуссия (правило - не перебивай, выслушай друга, выскажись сам.)

Запись дом задания.

Высказывания.