- Учителю
- Календарно-тематическое планирование уроков биологии в 6 классе
Календарно-тематическое планирование уроков биологии в 6 классе
Календарно-тематическое планирование уроков биологии в 6 классе
№ п\п | Тема урока | Количество часов | словарь | наглядность | дата |
| Введение. | 3 часа |
|
|
|
1. | Неживая и живая природа. Стр.5-9. |
| Природные тела, искусственные тела | Таблицы, схемы, раздаточный материал |
|
2. | Твердые тела, жидкости и газы. Стр. 9-11. |
| Твердые, жидкие, газообразные тела |
|
|
3. | Для чего изучают природу. Стр.12-13. |
| Природные богатства |
|
|
| Вода | 17 часов |
|
|
|
4. | Вода в природе. Стр.14-19. |
| Водоём, талая вода | Иллюстрации, таблицы |
|
5. | Вода-жидкость. Стр.19-21.
|
| Пресная, текучесть | Проведение опытов |
|
6. | Температура воды и ее измерение. Практическая работа . Стр. 21-25. |
| Термометр, температура, шкала, градусы | Проведение опытов |
|
7. | Изменение уровня воды при нагревании и охлаждении. Стр.25-27. |
| канистра | Термометр |
|
8. | Изменение состояния воды при замерзании. Стр. 27-28. |
|
| Проведение опытов |
|
9. | Лёд - твердое тело. Стр. 28-31. |
| Лёд, ледник, айсберг | Проведение опытов |
|
10. | Превращение воды в пар. Стр. 31-33. |
| испарение |
|
|
11. | Кипение воды. Стр.33-37. |
| Турбины, гейзер | Проведение опытов |
|
12. | Три состояния воды в природе. Стр. 37-40. |
| Роса, иней | Проведение опытов |
|
13. | Вода - растворитель. Стр. 40-44. |
| Растворитель, фильтр | Проведение опытов |
|
14. | Водные растворы и их использование. Стр. 44-45. |
| раствор | Проведение опытов |
|
15. | Водные растворы в природе. Стр. 45-48. |
| Прозрачная, мутная Минеральная вода | Проведение опытов |
|
16. | Нерастворимые в воде вещества. Стр.48-50. |
|
| Проведение опытов |
|
17. | Чистая и мутная вода. Стр. 50-54. |
|
| Иллюстрации, таблицы |
|
18. | Питьевая вода. Стр.54-57. |
| Опреснение, очистные сооружения | Иллюстрации, таблицы |
|
19. | Использование воды в быту, промышленности и сельском хозяйстве. Охрана воды. Стр.57-61. |
| Дождевальные установки, пресная вода | Иллюстрации, таблицы |
|
20. | Что мы узнали о воде. Стр. 61-63. |
|
| Иллюстрации, таблицы |
|
| Воздух | 15 часов |
|
|
|
21. | Воздух в природе. Стр.65-68. |
| ветер | Проведение опытов |
|
22. | Воздух занимает место. Стр.68-71. |
|
| Проведение опытов |
|
23. | Воздух сжимаем и упруг. Стр.71-75. |
| Упругость, сжимаемость | Проведение опытов |
|
24. | Воздух - плохой проводник тепла. Стр.75-78. |
| термос | Проведение опытов |
|
25. | Расширение воздуха при нагревании и сжатие при охлаждении. Стр.78-80. |
| циркуляция | Проведение опытов |
|
26. | Теплый воздух легче холодного. Стр. 80-84. |
|
|
|
|
27. | Движение воздуха в природе. Стр. 84-88. |
| ветер | Проведение опытов |
|
28. | Состав воздуха. Стр. 88-91. |
| Смесь газов | Иллюстрации, таблицы |
|
29. | Кислород и его значение в жизни растений, животных и человека. Стр.91-95. |
| Кислородная подушка | Проведение опытов |
|
30. | Углекислый газ. Стр.95-99. |
|
| Иллюстрации, таблицы |
|
31. | Применение углекислого газа. Стр.99-101. |
| «сухой лёд» | Иллюстрации, таблицы |
|
32. | Значение воздуха. Стр. 101-104. |
|
| Иллюстрации, таблицы |
|
33. | Чистый и загрязненный воздух. Стр. 104-107. |
|
| Иллюстрации, таблицы |
|
34. | Охрана воздуха. Стр. 107-108. |
|
|
|
|
35. | Что мы узнали о воздухе. Стр.108-109 |
|
|
|
|
| Полезные ископаемые | 21 час |
|
|
|
36. | Что такое полезные ископаемые. Стр.111-113. |
| Полезные ископаемые, месторождение | Таблицы, схемы, раздаточный материал |
|
37 | Полезные ископаемые, используемые в строительстве. Стр. 113-116. |
| Гранит, мрамор, известняк | Таблицы, схемы, раздаточный материал |
|
38. | Гранит. Стр. 116-119. |
| Гранит, полированные | Таблицы, схемы, раздаточный материал |
|
39. | Известняки. Стр. 119-123. |
|
| Проведение опытов |
|
40. | Песок и глина. Стр. 123-128. |
| Песчинки, кварцевый | Проведение опытов |
|
41. | Горючие полезные ископаемые. Стр. 128-129. |
|
| Иллюстрации, таблицы |
|
42. | Торф. Стр. 129-133. |
| торф | Иллюстрации, таблицы |
|
43. | Каменный уголь. Стр. 133-137. |
| Папоротник, антрацит, шахта | Иллюстрации, таблицы |
|
44. | Нефть. Стр. 137-141. |
| скважина | Иллюстрации, таблицы |
|
45. | Природный газ. Стр. 141-143. |
| Взрывоопасный, вышки |
|
|
46. | Полезные ископаемые, из которых получают минеральные удобрения. Стр. 143-145. |
| Суперфосфат, фосфориты, калийная руда | Иллюстрации, таблицы |
|
47. | Калийная соль. Стр. 145-147. |
| Руда, металл ,бокситы, золотая жила | Иллюстрации, таблицы |
|
48. | Фосфориты и получаемые из них фосфорные удобрения. Стр. 147-150. |
|
| Иллюстрации, таблицы |
|
49. | Полезные ископаемые, применяемые для получения металлов. Стр. 150-152. |
|
| Иллюстрации, таблицы |
|
50. | Железные руды. Стр. 152-155. |
| рудники | Раздаточный материал |
|
51. | Черные металлы. Чугун. Стр. 155-157. |
| Домна, сталевар, чугун, сталь | Иллюстрации, таблицы |
|
52. | Сталь. Стр. 157-160. |
|
|
|
|
53. | Медная и алюминиевая руды. Алюминий. Стр. 160-164. |
| Медный колчедан, бокситы |
|
|
54. | Практическая работа. Распознавание черных и цветных металлов по образцам. |
|
|
|
|
55. | Медь и олово. Стр. 164-167. |
| Медь |
|
|
56. | Что мы узнали о полезных ископаемых. Стр. 167-169. |
|
|
|
|
| Почва | 12 часов |
|
|
|
57. | Что называют почвой. Стр. 170-175. |
| плодородие | Иллюстрации, таблицы |
|
58. | Состав почвы. Стр. 175-177. |
|
|
|
|
59. | Перегной - органическая часть почвы. Стр. 177-179. |
| перегной | Проведение опытов |
|
60. | Песок и глина - минеральная часть почвы. Стр. 179-181. |
|
| Проведение опытов |
|
61. | Минеральные соли в почве. Стр. 181-183. |
| Минеральные соли | Проведение опытов |
|
62. | Различие почв по их составу. Стр. 183-184. |
| Песчаная, глинистая, черноземная | Иллюстрации, таблицы |
|
63. | Как проходит вода в разные почвы. Стр. 184-186. |
| Подкормка растений | Иллюстрации, таблицы |
|
64. | Испарение воды из почвы. Стр. 186-189. |
|
| Иллюстрации, таблицы |
|
65 | Весенняя обработка почвы. Стр. 189-191. |
| Мотыга, лейка, грабли, лопата, рыхление | Иллюстрации, таблицы |
|
66. | Осенняя обработка почвы. Стр. 191-193. |
| Приствольные круги, обработка, борона, культиватор | Иллюстрации, таблицы |
|
67. | Охрана почв. Что мы узнали о почве. Стр. 193-196. |
| Ливневые дожди, овраг, полезащитные посадки | Иллюстрации, таблицы |
|
68. | Практическая работа. Обработка почвы на школьном участке. |
|
|
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Основу рабочей программы составляют следующие документы:
-
Государственный стандарт общего образования.
-
Базовая программа специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида по биологии,
автор В.И. Сивоглазов, под редакцией В.В. Воронковой, 2001 год.
-
Учебник по биологии «Неживая природа», автор А.И. Никишов, Москва, «Просвещение» 2009.
Количество учебных часов:
В год - 68, в неделю - 2.
Формы контроля:
-
Ведение рабочей тетради;
-
Индивидуальные и фронтальные опросы;
-
Проведение практических работ;
-
Экскурсии;
-
Проведение проверочных и самостоятельных работ;
-
Выполнение тестовых заданий;
-
Выполнение и выступление с тематическими докладами и сообщениями;
-
Составление рассказа по плану, по опорным словам;
-
Беседа по вопросам. Ответы на вопросы и задания учебника.
Учащиеся должны уметь: Обращаться с самым простым лабораторным оборудованием; проводить несложную обработку почвы на пришкольном участке.
Тематическое планирование
№
п\п
Название раздела
Количество часов
1.
Введение
3
2.
Вода
17
3.
Воздух
15
4.
Полезные ископаемые
21
5.
Почва
12
6.
Всего
68