Модульный урок для учащихся 8 класса на тему: «Особенности высшей нервной деятельности человека. Типы темперамента»

Тема: Особенности высшей нервной деятельности человека.

Типы высшей нервной деятельности.

У.Э.

План работы

Время

Способ работы.

У.Э.1

Цель:

Формирование теоретических представлений о высшей нервной деятельности человека.

Изучение четырех типов темперамента.

Задачи:

1. Дать углубленную информацию об особенностях высшей нервной деятельности человека.

2.Научить выделять основные типы темперамента человека.

3. Продолжить формирование научно-материалистического мировоззрения.

1 мин

Внимательно прочитайте цель и задачи урока.

У.Э.2

Задание: Решите, правильно или неправильно то или иное предложенное суждение. Выпишите номера правильных суждений.

1. Функция коры больших полушарий мозга определяется как высшая нервная деятельность.

2. Существует три сигнальные системы, с помощью которых человек связывается с окружающей средой.

3. Восприятие, понимание - это отражение окружающих явлений и вещей с помощью органов чувств.

4. При механической памяти - человек запоминает, глубоко анализируя смысл информации.

5. Ко второй сигнальной системе относится - речь.

6. Внимание - это концентрация сознания, сосредоточенность на важных для человека предметах, явлениях.

7. Сознание - это способность сознательно направлять и удерживать внимание.

8. К третьей сигнальной системе относятся инстинкты.

9. При непроизвольной памяти человек не ставит перед собой никакой цели.

10. Мыслительные способности формируются у людей в результате труда.

Правильные ответы: 1, 3, 5, 6, 9,

3-5

мин

Работаем в тетрадях

Оцениваем себя самостоятельно:

«5» - 5 пр.отв.

«4» - 4

«3» - 3

«2» - 2

У.Э.3

Учитель: Проблема, о которой пойдёт речь, интересует человечество уже более 25 столетий. И называется она красивым и звучным словом - темперамент. Познакомившись с этой темой, вы сможете лучше понять, почему люди заметно отличаются друг от друга по особенностям поведения, впечатлительности, проявляемой энергии.

Работа с учебником. Класс делится на группы:

1 группа. Сообщение о холериках.

2 группа. Сообщение о сангвиниках.

3 группа. Сообщение о флегматиках.

4 группа. Сообщение о меланхоликах.

Игра «Аквариум»:

Учащиеся, используя свои актерские таланты, демонстрируют особенности каждого типа темперамента. Задача остальных учащихся: угадать, кто кого изобразил.

Учитель:

В чистом виде темпераменты встречаются редко. В каждом человеке есть что-то от холерика, сангвиника, флегматика и меланхолика. Вопрос, кем лучше быть, не имеет смысла, как и вопрос, какое время года лучше. В каждом есть свои плюсы и свои минусы. Надо их знать и действовать, выбирая эффективную модель поведения в зависимости от ситуации, не идя на поводу у природных качеств, а развивая их.

20-25 мин

Работаем в группах.

У.Э.4

Заполнение кластера:

Холерик

Сангвиник

Флегматик

инертный

подвижный

уравновешенный

неуравновешенный

Сильный

Типы темперамента

Слабый

Меланхолик

3 мин

Работаем как самостоятельно, так и в группах.

У.Э.5

Закрепление нового материала:

Учитель: Ребята, для закрепления материала нашего урока я предлагаю вам определить собственный тип темперамента с помощью теста.

Хотите узнать о своем типе темперамента?

Для теста вам понадобится листочек и ручка!

Вам будет представлена таблица из четырех столбцов. Из каждого столбца выберете наиболее подходящие вам характеристики. Столбец с наибольшим количеством галочек определит ваш тип темперамента.

Приложение 1

7-9

мин

Работаем

всем классом

У.Э.6

Подведение итогов урока.

Домашнее задание.

1-2 мин

Индивидуально

Вместе с классом