- Учителю
- Урок биологии для 5 класса по теме «Строение клетки»
Урок биологии для 5 класса по теме «Строение клетки»
Урок биологии на тему: «Строение клетки».
Цели урока:
-
познакомить учащихся со строением клетки;
-
показать многообразие клеток в живом организме.
Личностные УУД:
-
Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию.
-
Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
-
Оценивать собственный вклад в работу группы.
Регулятивные УУД:
-
Определять цели и задачи урока
-
Участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое.
Познавательные УУД:
-
Работа с информационными текстами
-
Объяснение значения новых слов
-
Сравнивать и выделять признаки
-
Уметь использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации
Коммуникативные УУД:
-
Групповая работа по обсуждению информации.
-
Слушать товарища и обосновывать свое мнение.
-
Выражать свои мысли и идеи.
Тип урока: Урок открытия новых знаний.
Формы работы: фронтальная, групповая.
Оборудование урока: компьютерная презентация, раздаточный материал «Части клетки».
.
План урока:
-
Организационный момент
-
Актуализация знаний.
-
Мотивация.
-
Изучение нового материала (рассказ учителя, сообщения учащихся)
-
Практическая работа.
-
Рефлексия
-
Домашнее задание
Ход урока:
-
Организационный момент.
-
Мотивация.
Ребята, добрый день!
Добрый день, ребята!
- Давайте посмотрим друг на друга и улыбнёмся. Говорят, «улыбка - это поцелуй души». Присаживайтесь на свои места. Я рада, что у вас хорошее настроение, это значит, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. В этом я даже не сомневаюсь.
- Сегодня нам предстоит изучить очень интересную тему из курса биологии. Какую? Вы позже назовете сами.
-
Актуализация знаний.
-
Когда зародилась жизнь на Земле?
-
Что такое палеонтология?
-
Какие периоды древней жизни вы знаете?
-
Какие животные обитали на Земле в древности?
-
Приведите примеры, подтверждающие, что живые организмы изменялись в ходе эволюции.
- Как вы думаете, какой этап можно назвать самым важным в истории развития жизни на Земле? Почему? (Появление простейших одноклеточных организмов).
- Кто догадался, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? ( о клетках).
- Итак, запишите тему урока: Тема: Строение клетки.
- Попробуйте определить цели нашего урока.
-
Изучение нового материала.
- Что вы знаете о клетках? Рассказ учителя с элементами беседы.
- Почему живые организмы все разные?
Предлагается работа в парах:
Задание: используя текст учебника, выявите:
-
Какие бывают клетки?
-
Что отличает их друг от друга?
-
Что у них общего?
(Ответы учащихся закрепляются презентацией).
1 слайд: все живые организмы состоят из клеток;
2 слайд: клетки разных организмов отличаются по размерам, форме, функциям;
3 слайд: клетка - живая;
4 слайд: клетка имеет ядро, оболочку, цитоплазму.
- Какие еще части имеет клетка?
-
Закрепление.
Предлагается выполнить практическую работу «Строение клетки».
Учащиеся формируют группы по 3-4 человека, ответственный берет задание в конверте. В конверте находится инструктивная карта и части для составления модели клетки. Время работы 5-7 минут.
Проверка задания - ответ одной из групп.
Задания - карточки:
-
Прочитайте текст параграфа.
-
Определите органоиды (части) клетки.
-
Какие функции они выполняют?
-
Чем растительная клетка отличается от животной?
-
Запишите в тетради вывод.
-
Составьте схему строения клетки.
-
Рефлексия.
Проверка уровня понимания учебного материала, психологического состояния учащихся после урока по вопросам:
-
Все ли вам было понятно в течение урока?
-
Достигли мы тех целей урока, которые вы обозначали в начале урока?
-
Какая часть урока показалась самой интересной?
-
Какая часть урока вызвала затруднение?
-
Какое у вас настроение после урока?
-
Предлагает обсудить критерии оценивания выступления групп.
-
Рекомендует обсудить в группе участие каждого ученика и оценить его деятельность
-
Домашнее задание. §6, сделать из пластилина клеточку, вылепив все основные органоиды клетки.