Программа прикладного курса по биологии Многообразие и эволюция органического мира

ГУ «Караманская средняя школа» отдела образования

акимата Карасуского района

ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ

для прикладного курса по биологии

«Многообразие и эволюция органического мира»

Авдеева Ирина Борисовна

учитель биологии второй категории

2015 год

Лабораторный практикум для прикладного курса

«Многообразие и эволюция органического мира»

10 класс естественно-математического направления профилизации,

68 часов

Учебно-методический комплекс позволяет реализовать профильную подготовку обучающихся на старшей ступени обучения.

Данное методическое пособие представляет собой сборник лабораторных работ в соответствии с программой прикладного курса для 11 класса естественно-математического направления «Многообразие и эволюция органического мира».

Лабораторные работы сопровождаются необходимыми пояснениями, рисунками. Для каждой работы указаны необходимые материалы и оборудование для ее проведения.

СОДЕРЖАНИЕ:

Содержание

Страницы

Лабораторная работа №1 Изучение строения бактериальной клетки

4

Лабораторная работа №2 Изучение строения грибов

5

Лабораторная работа №3 Особенности строения растительной клетки

6

Лабораторная работа №4 Виды растительных тканей, особенности их строения

7

Лабораторная работа №5 Строение животной клетки и тканей животного организма. Сравнение растительной и животной клетки.

8

Лабораторная работа №6 Изучение многообразия простейших.

9

Лабораторная работа №7 Изучение особенностей строения представителей типа Членистоногие

10

Лабораторная работа №8 Особенности строения рыб, связанные со средой обитания

11

Лабораторная работа №9 Особенности строения птиц, связанные с полётом.

12

Лабораторная работа №10 Изучение внешнего и внутреннего строения млекопитающих.

13

Список использованной литературы

14

Лабораторная работа №1

ТЕМА: Изучение строения бактериальной клетки

ЦЕЛЬ: изучить строение бактериальной клетки, убедиться в многообразии форм бактериальных клеток.

ОБОРУДОВАНИЕ: микроскопы, готовые микропрепараты различных видов бактериальных клеток, кефир или соленый огурец, оставленные на неделю в открытой посуде, в теплом месте, препаровальные иглы, предметные, покровные стекла, вода, пипетка.

Это надо знать! Бактерии - самые древние прокариотические клеточные организмы, наиболее широко распространенные в природе. Все прокариоты принадлежат к одному царству Дробянки. В его состав входят бактерии и сине-зеленые водоросли (цианобактерии). Прокариотические клетки не имеют четко оформленного ядра, область расположения ДНК в цитоплазме называется нуклеоид. Форма прокариот может быть различной.

ХОД РАБОТЫ:

1. Рассмотрите микропрепарат бактериальной клетки. Опишите внутреннее строение прокариотической клетки.

2. Рассмотрите микропрепарат клетки сине-зеленой водоросли. Опишите ее строение.

3. Зарисуйте увиденные клетки. Подпишите все части.

4. Из пленки, покрывающей кефир или соленый огурец, кончиком препаровальной иглы взять пробу, поместить ее в каплю воды с красящим веществом на предметное стекло. Перемешать. Накрыть покровным стеклом, рассмотреть под микроскопом. Убедитесь в том, что бактерии имеют разнообразную форму. Зарисуйте бактерии, увиденные под микроскопом.

5. Сделайте вывод о разнообразии видов и форм прокариотических клеток.

6. Докажите, что увиденные клетки являются прокариотическими. Сравните между собой клетку бактерии и сине-зеленой водоросли. Что у них общего и чем отличаются?

Лабораторная работа №2

ТЕМА: Изучение строения грибов

ЦЕЛЬ: изучить строение плесневых, шляпочных и дрожжевых грибов, уметь находить отличительные особенности, связывать их с особенностями питания и места обитания.

ОБОРУДОВАНИЕ: микроскопы, готовые микропрепараты грибных клеток, лупы, выращенная заранее плесень, дрожжевые грибы, препаровальные иглы, предметные, покровные стекла, вода, пипетка.

Это надо знать! Грибы - это царство одноклеточных и многоклеточных гетеротрофных организмов, отличающихся от растений и животных особенностями строения, размножения и образом жизни. Царство включает около 100 тыс. видов.

ХОД РАБОТЫ:

1. Рассмотрите дрожжевые грибы. Обратите внимание на строение клетки. Зарисуйте дрожжевой гриб, подпишите все его части.

2. Рассмотрите плесневые грибы на примере мукора. Рассмотрите гифы гриба и спорангии со спорами. Зарисуйте плесневый гриб, подпишите все его части.

3. Рассмотрите шляпочный гриб. Найдите части плодового тела гриба. Найдите грибницу. Каково ее значение?

4. Рассмотрите нижнюю сторону шляпки гриба. Найдите споры. Найдите трубочки или складки нижней стороны шляпки.

5. Сделайте вывод о многообразии грибов и их значении в природе и жизни человека.

6. Какие особенности грибов сближают их с растениями, а какие - с животными?

7. Что такое микориза? Приведите примеры.

Лабораторная работа №3

ТЕМА: Особенности строения растительной клетки

ЦЕЛЬ: изучить строение растительной клетки, выявить отличия растительной и бактериальной клеток; убедиться в том, что клетки растений - эукариоты.

ОБОРУДОВАНИЕ: микроскопы, готовые микропрепараты растительных клеток, препаровальные иглы, предметные, покровные стекла, вода, пипетка, зеленые листья комнатных растений, кожица лука.

Это надо знать! Растения - это эукариотические фотосинтезирующие автотрофные организмы. Царство растений насчитывает около 500 тыс. видов. Человек использует для различных целей около 1,5 тыс. видов. Растения служат источником кислорода воздуха за счет процесса фотосинтеза и оказывают значительное влияние на климат Земли.

ХОД РАБОТЫ:

1. Рассмотрите готовый микропрепарат растительной клетки. Найдите основные части клетки и ее органоиды.

2. Зарисуйте растительную клетку, подпишите все ее составные части.

3. Приготовьте микропрепараты клетки кожицы лука и мякоти зеленого листа. Найдите их общие черты и отличительные особенности.

4. Заполните таблицу:

   выполняемыми функциями.

   6. Сделайте сравнительный анализ бактериальной и растительной клеток. Выявите сходства и различия. Чем объяснить различия между этими клетками?

   
   
   

   Клетки кожицы лука под микроскопом

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   Лабораторная работа №4

   ТЕМА: Виды растительных тканей, особенности их строения

   ЦЕЛЬ: изучить строение растительных тканей в связи с выполняемой функцией

   ОБОРУДОВАНИЕ: микроскопы, готовые микропрепараты растительных тканей, препаровальные иглы, предметные, покровные стекла, вода, пипетка, зеленые листья комнатных растений, кожица лука.

   Это надо знать! Дифференцирование клеток на ткани и органы имеется только у высших растений. К высшим растениям относятся мохообразные, плауны, хвощи, папоротникообразные, голосеменные и покрытосеменные (цветковые). Ткани - это группы клеток и межклеточное вещество, сходные по строению, происхождению и выполняемым функциям. У растений выделяют следующие ткани: образовательные (меристемы), покровные, основные, механические, проводящие, выделительные. Ткани растений делят также на временные (меристемы) и постоянные (все остальные ткани).

   ХОД РАБОТЫ:

   1. Рассмотрите микропрепарат 10-ти дневного проростка пшеницы. Обратите внимание на особенности строения клеток образовательной ткани.

   2. Рассмотрите под микроскопом препарат кожицы листьев комнатных растений. Какой тканью она образована? Невооруженным глазом рассмотрите кору любого дерева. Какой тканью она образована, и какое имеет значение?

   3. Невооруженным глазом рассмотрите скорлупу грецкого ореха. Рассмотрите под

   микроскопом препарат из растолченной мякоти груши. Назовите ткань. Каковы

   особенности ее строения и выполняемые функции.

   4. Невооруженным глазом или с помощью лупы рассмотрите корнеплоды моркови, стебель луковицы, кактуса. Определите ткань и ее значение.

   5. Рассмотрите под микроскопом препарат из поперечного среза стебля кукурузы. Найдите клетки проводящей ткани (ксилему и флоэму), определите ее значение.

   6. Рассмотрите мякоть зеленого листа, найдите клетки фотосинтезирующей ткани. Определите место расположения этой ткани и ее значение в жизни растений.

   7. Сделайте вывод о связи строения тканей с выполняемыми функциями. Найдите отличительные особенности каждой ткани.

   
   
   

   Основная ткань листа

   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   Выделительная ткань

   Опорная ткань

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   
   
   

   Лабораторная работа №5

   ТЕМА: Строение животной клетки и тканей животного организма. Сравнение растительной и животной клетки.

   ЦЕЛЬ: изучить строение животной клетки и тканей в связи с выполняемыми функциями; научиться выявлять сходства и различия в строении растительных и животных клеток и тканей.

   ОБОРУДОВАНИЕ: микроскопы, готовые микропрепараты клеток и животных тканей, Это надо знать! Животные - это эукариотические гетеротрофные организмы. Их описано более 2 млн. видов. Царство Животных делят на 2 подцарства: Одноклеточные и Многоклеточные. Специфические черты в организации животной клетки: не имеют клеточной стенки, система вакуолей не развита, имеются центриоли, многие клетки снабжены органоидами передвижения (жгутиками и ресничками), основное запасное вещество - гликоген. Совокупности клеток образуют 4 типа тканей: эпителиальную, соединительную, мышечную, нервную.

   ХОД РАБОТЫ:

   1. Рассмотрите под микроскопом строение животной клетки. Найдите основные части и органоиды животной клетки. Зарисуйте животную клетку и подпишите все ее части.

   2. Сделайте сравнительный анализ растительной и животной клеток. В чем их сходства и чем они отличаются? Заполните таблицу:

   3. Рассмотрите микропрепараты соединительной ткани (кровь, костная, хрящевая, жировая волокнистая). Опишите особенности строения каждого вида соединительной ткани.

   4. Найдите отличительные особенности строения эпителиальной и соединительной тканей.

   5. Рассмотрите микропрепарат мышечных тканей: поперечно-полосатую, гладкую мышечную и сердечную ткани. Каковы особенности их строения в связи с выполняемыми функциями?

   6. Рассмотрите нейрон - клетку нервной ткани. Зарисуйте нейрон и подпишите все его части. Какие функции выполняет нервная ткань?

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      Лабораторная работа №6

      ТЕМА: Изучение многообразия простейших.

      
      
      

      ЦЕЛЬ: изучить многообразие и особенности строения и передвижения простейших;

      ОБОРУДОВАНИЕ: микроскопы, готовые микропрепараты простейших

      Это надо знать! Простейшие - древнейшая группа животных. Произошли от гетеротрофных прокариот в результате ароморфозов. К простейшим относятся одноклеточные организмы. Известно более 30 тыс. видов простейших. Среда обитания: водная, почвенная, организменная. Обязательное условие жизни простейших - наличие жидкой среды (вода, влага почвы, кровь, межклеточная жидкость и др.). Образ жизни: свободноживущие и паразитические. Многообразие простейших представлено классами: Саркодовые (корненожки), Жгутиковые, Споровики, Ресничные (инфузории).

      ХОД РАБОТЫ:

      1. Рассмотрите амебу обыкновенную. Укажите особенности ее передвижения. Назовите основные части амебы и их значение.

      2. Рассмотрите микропрепарат инфузории под микроскопом. Посмотрите, какова форма их тела, как они передвигаются, чем отличается передний (поступательный) конец тела от заднего. Какие органоиды можно увидеть при малом и большом увеличении? Зарисуйте все, что увидели под микроскопом и подпишите рисунок.

      3. Рассмотрите представителя класса Жгутиковых эвглену зеленую. Каковы особенности ее строения? Почему эвглену зеленую относят к представителям с миксотрофным способом питания?

      4. Опишите жизненный цикл паразитического простейшего - малярийного паразита.

      5. Докажите, что одна клетка простейшего выполняет все функции живого организма.

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      Малярийный паразит

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      Лабораторная работа №7

      ТЕМА: Изучение особенностей строения представителей типа Членистоногие

      
      
      

      ЦЕЛЬ: изучить многообразие и особенности строения представителей типа Членистоногие.

      ОБОРУДОВАНИЕ: коллекции представителей типа Членистоногие, влажный препарат «Строение речного рака»

      Это надо знать! Тип Членистоногие - наиболее организованный тип беспозвоночных животных. Насчитывает около 1, 5 млн. видов. Представлен водными и сухопутными животными, обладающими сегментированным телом и членистыми конечностями. Наиболее важны и распространены классы: Ракообразные, Паукообразные и Насекомые. Населяют все среды жизни: наземно-воздушную, почвенную, водную. Организменную. Образ жизни: свободноживущие и паразитические. Первичноротые. Развиваются из трех зародышевых листков. Двустороннесимметричные. Произошли от древних морских кольчатых червей в результате ароморфозов: возникновение наружного скелета, членистых конечностей, поперечно-полосатой мускулатуры.

      ХОД РАБОТЫ:

      1. Рассмотрите внешнее строение речного рака. Выявите особенности его строения в связи со средой обитания. Найдите членистые конечности рака. Какие функции они выполняют? Рассмотрите внутреннее строение рака (пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, выделительная, половая системы). Определите прогрессивные черты в развитии Ракообразных.

      2. Рассмотрите внешнее и внутреннее строение паукообразных. Найдите черты приспособленности паукообразных к среде обитания.

      3. Рассмотрите внешнее и внутреннее строение насекомых.

      4. Сделайте вывод о многообразии и значении Членистоногих в природе и жизни человека.

      5. Выявите черты сходства и различия рассмотренных представителей типа Членистоногие. Сравните их с ранее изученными представителями типа Кольчатые черви. Выявите ароморфозы Членистоногих.

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      Лабораторная работа №8

      ТЕМА: Особенности строения рыб, связанные со средой обитания

      
      
      

      ЦЕЛЬ: изучить многообразие и особенности строения рыб, уметь выявлять черты приспособленности рыб к среде обитания.

      ОБОРУДОВАНИЕ: иллюстрации различных представителей класса Рыб, влажный препарат «Внутреннее строение рыбы».

      Это надо знать! Рыбы (Челюстноротые) произошли от бесчелюстных предков в результате ароморфозов. Являются древними первичноводными позвоночными. Все особенности строения и функций органов, экологии и поведения связаны с водной средой обитания. Ведут активный образ жизни. Делятся на классы Хрящевых и Костных рыб. Насчитывают около 25 тыс. видов.

      ХОД РАБОТЫ:

      1. Изучите внешнее строение рыб. Опишите форму тела рыбы и объясните, каково ее значение в жизни рыбы. Рассмотрите окраску спины, боков и брюха рыбы. Установите, на какие отделы можно разделить тело рыбы. Найдите плавники и определите, какие из них парные и непарные.

      2. Изучите и опишите передвижение рыбы.

      3. Посмотрите, как на теле рыбы располагаются чешуи, все ли они одинаковы.

      4. Рассмотрите внутреннее строение рыбы, все системы органов. Какое они имеют значение? Как связано строение органов с выполняемыми функциями?

      5. Найдите признаки внешнего строения рыб, связанные с приспособленностью к водному образу жизни. Сделайте вывод о приспособленности рыб к среде обитания.

      6. Выявите ароморфозы рыб.

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      Лабораторная работа №9

      ТЕМА: Особенности строения птиц, связанные с полётом.

      
      
      

      ЦЕЛЬ: изучить многообразие и особенности строения птиц, уметь выявлять черты приспособленности птиц к среде обитания и к полету

      ОБОРУДОВАНИЕ: иллюстрации различных представителей класса Птиц, чучела птиц, наборы перьев, лупы ручные.

      Это надо знать! Класс Птицы включает около 9 тыс. видов. Птицы - высокоорганизованные теплокровные позвоночные, приспособившиеся к полету. Произошли от рептилий раннего мезозоя в результате ароморфозов. Обладают обтекаемой формой тела, покрыты перьями, передвигаются на двух конечностях. Подвижная голова снабжена клювом. Обитают повсеместно от Арктики до Антарктики, большинство обитают в тропиках. Приспособлены к самым разнообразным условиям. Среды жизни: водная, наземно-воздушная. Встречаются летающие, плавающие и бегающие виды.

      ХОД РАБОТЫ:

      1. Изучите внешнее строение птиц. Опишите форму их тела и укажите, из каких отделов оно состоит.

      2. Выясните, как располагаются перья на теле птицы. Рассмотрите набор перьев птиц. Найдите в контурном пере очин, ствол, опахало.

      3. Рассмотрите голову птицы. Определите, какие органы располагаются на ней.

      4. Рассмотрите конечности птиц. Изучите особенности строения скелета птиц.

      5. Найдите связь между внешним строением и особенностями строения скелета птиц.

      6. Определите черты приспособленности птиц к полету.

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      Лабораторная работа №10

      ТЕМА: Изучение внешнего и внутреннего строения млекопитающих.

      
      
      

      ЦЕЛЬ: изучить особенности строения млекопитающих, уметь выявлять черты приспособленности млекопитающих к среде обитания

      ОБОРУДОВАНИЕ: иллюстрации различных представителей класса Млекопитающих, чучела и фотографии животных, лупы ручные.

      Это надо знать! Млекопитающие - самые высокоорганизованные позвоночные животные. Известно боле 4500 видов. Распространены почти повсеместно: заселяют все материки, моря и океаны. Тело состоит из головы, шеи, туловища, хвоста, передних и задних конечностей, расположенных под туловищем. Появились в мезозойскую эру в результате ряда ароморфозов. Млекопитающие обладают рядом признаков эволюционной преемственности. Класс Млекопитающие делят на подклассы: Первозвери (клоачные, яйцекладущие), Сумчатые (низшие звери), Плацентарные (высшие звери). Класс включает в себя более 20 отрядов.

      ХОД РАБОТЫ:

      1. Изучите внешнее строение млекопитающих. Опишите форму тела и укажите, из каких отделов оно состоит. Найдите во внешнем строении млекопитающих характерные для них признаки и особенности.

      2. Выясните, как устроен волосяной покров млекопитающих. Рассмотрите строение волоса животных. Какое значение имеет шерстный покров в жизни животного.

      3. Рассмотрите голову млекопитающего. Определите, какие органы располагаются на ней. Назовите органы, с помощью которых животное ориентируется в окружающей среде.

      4. Рассмотрите передние и задние конечности млекопитающих. Изучите особенности строения скелета млекопитающих. Найдите связь между внешним строением и особенностями строения скелета млекопитающих.

      5. Сделайте вывод о многообразии и значении приспособленности млекопитающих к среде обитания. Назовите ароморфозы животных.

      
      
      

      Строение скелета собаки

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      Список использованной литературы:

      
      
      

      
      
      

      
      
      

      1. Г. И. Локшин Краткий курс для школьников и абитуриентов, «Лист», Москва, 1998

      2. Агафонова И.Б. Сивоглазов В.И. Биология растений, грибов, лишайников.10 -11 кл.: учебное пособие, Москва, «Дрофа», 2007.

      3. А. Яхонтов Зоология для учителя, Москва, «Просвещение», 1982

      4. Учебное пособие и сборник тестов для подготовки к ЕНТ, Биология, изд-во «Шын»

      5. Книги для чтения по ботанике, зоологии.

      6. К. Жунусова, Р. Алимкулова / Учебник Биология 6 класс, Алматы. «Атамура» 2010

      7. К. Кайым, Р. Сатимбекова / Учебник Биология 7 класс, Алматы. «Атамура» 2010

      8. Ресурсы Интернет.