Обобщающий урок по теме Вода

Обобщающий урок по теме: «Вода».

Учитель: Семёнова О.Н.

Класс: 5

Цель: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме: «Вода».

Задачи:

1. Образовательные: Закрепить понятия «вода», «состояния воды», «вода в природе», «круговорот воды в природе», «свойства воды»; расширить знания учащихся о широко распространённом в природе веществе; раскрыть взаимосвязь оболочек Земли.

2. Развивающие: Способствовать развитию мышления, умения обобщать и делать выводы, способности выступать с сообщениями.

3. Воспитательные: Воспитывать интерес к предмету, взаимоуважение, взаимоконтроль, терпение к товарищам.

Оборудование: схема круговорота воды в природе, рисунок загрязнённого водоёма, глобус, географическая карта мира, дистиллированная и газированная вода, химические стаканы, фрагменты видеофильма «Приключения капли воды».

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Ход урока:

1. Сообщение темы, цели урока.

Учитель. Сегодня мы заканчиваем изучение главы «Вода». Но всё ли мы знаем об этом удивительном веществе? Давайте попробуем представить, как бы выглядела Земля, если бы с неё внезапно исчезла вода. Моря и океаны пересохли бы и покрылись толстым слоем солей, раньше растворённых в воде. Горные породы разрушились бы, в их состав тоже входит вода. Погибли бы все растения и животные. Так давайте совершим путешествие вслед за каплей воды.

II. Обобщение и систематизация знаний.

Фронтальная беседа по вопросам.

1. Как называется водная оболочка Земли?

2. Что входит в состав гидросферы?

3. Что называют морем?

4. Что относится к водам суши?

5. Что вы знаете об атмосферной воде?

6. В каких состояниях может быть вода?

7. Назовите свойства воды, которые вам уже известны?

8. Почему мы должны беречь воду?

Демонстрационный опыт.

Учитель. Посмотрите на мой стол, на нём стоят стаканы с водой. Но вода в них разная. Кто может сказать, чем вода в этих стаканах различается?

Ученик. Минеральная вода и дистиллированная. Минеральная вода - газированная, содержит соли, поэтому на вкус солёная, без запаха. Дистиллированная вода- очищенная, прозрачная, без газов, без вкуса, без запаха.

Учитель. Вы все знаете русскую народную сказку об Иване-царевиче, Жар-птице и Сером волке». В сказке рассказывается о «живой» и «мёртвой» воде. А вы знаете, что такая вода может существовать? «Живую» и «мёртвую» воду можно получить на уроках химии. «Живая» вода-щелочная, «мёртвая» - кислотная.

III. Повторение, анализ основных фактов.

Учитель. Посмотрите на глобус. Голубым цветом изображается вода. Вы видите, что водоёмы занимают в 2 раза больше места, чем суша. А вот некоторые интересные факты из голубой части планеты.

Выступление ученика с сообщением (индивидуальное задание).

Самый большой из четырёх океанов - Тихий океан. В Тихом океане находится до 10 тысяч подводных гор.

Филиппинское море - самое глубоководное море, его площадь больше 5,7 млн. км².

Самое мелководное море - это Жёлтое море, его глубина не превышает 100 м.

Красное море является самым тёплым и самым солёным морем на планете, в него не впадают реки.

Море Уэдделла ( у берегов Антарктиды) славится своей самой прозрачной морской водой. Белый предмет, брошенный на глубину 79 м, остаётся видимым невооружённым глазом.

Самое большое содержание золота в морской воде было обнаружено в Балтийском море.

Нил - самая большая в мире река, её протяжённость - 6671 км.

Каспийское море является крупнейшим озером мира. Его площадь составляет 371 тыс. км², что равно территории Греции и Великобритании.

Самое глубокое озеро в мире - Байкал, его глубина - 1637м.

Учитель. Давайте попробуем ответить на ряд вопросов и проверим наши знания, полученные сегодня и ранее:

1. Какой океан самый большой?

2. Какой океан самый холодный?

3. Какое озеро самое глубокое в мире?

4. Какое озеро самое большое по площади в мире?

5. Какая река самая полноводная в мире?

6. Какая самая длинная река в мире?

7. Какая самая длинная река в России?

8. Какая самая многоводная река России?

9. Как называются плавающие обломки материкового льда?

IV. Повторение, обобщение и систематизация понятий, усвоение системы знаний, ведущих идей и основных теорий.

Вода окружает нас повсюду. Она вокруг нас: в морях и океанах, озёрах и реках, снеге и дожде, в еде и питье, в льдинах и водопроводных трубах. Мы сами на 2/3 состоим из воды. Человек - дитя воды. Он в среднем на 60-70 % состоит из воды, а мозг - на 85% из связанной в клетках воды. Даже в клетках костей содержится 25% воды. Без пищи человек прожить 2 месяца, а без воды - не более 3 дней. Даже верблюд, « корабль пустыни», не может прожить без воды больше 8 дней.

А теперь внимательно посмотрите фрагмент видеофильма о приключениях капли воды и скажите, какое значение имеет вода в природе и жизни человека.

Учащиеся. Значение воды:

1. Вода входит в состав тел живой природы.

2. Вода участвует в процессах жизнедеятельности.

3. Вода является средой обитания живых организмов.

4. Вода - растворитель.

5. Вода - защита организмов от замерзания зимой в водоёмах.

6. Вода необходима человеку для хозяйственных нужд.

Учитель. Молодцы. А теперь посмотрите на доску и расскажите о круговороте воды в природе. ( Задание к схеме: 1. Вставить пропущенные слова в описание круговорота. 2. Как связаны в круговороте солёная и пресная вода? 3. Что является движущей силой круговорота воды?).

Ответ ученика у доски по схеме.

Учитель. Мы знаем и понимаем, как важна вода для жизни на Земле. Посмотрите на рисунок и расскажите, что на ней неправильно?

Учащиеся видят загрязнённый водоём.

Загрязнение воды несёт гибель всему живому. И каждый из нас должен бороться за чистоту воды. К сегодняшнему уроку у нас есть сообщение, посвящённое охране воды. Давайте послушаем.

Выступление ученика с сообщением (индивидуальное задание).

Человек с каждым годом оказывает всё большее влияние на природу. Вода загрязняется промышленными стоками, удобрениями и прочими вредными веществами. Каждый год в атмосферу выбрасывается азот, углерод, сера. Часть этих выбросов возвращается на землю в виде кислотных дождей. Люди поняли, что такая ситуация опасна. Ведь загрязнение воды оказывает вредное влияние на весь живой мир Земли. Возникла необходимость в охране природы. Человечество принимает меры по охране. К ним относятся создание безотходных технологий, сооружений по очистке водоёмов, ограничения в использовании вредных веществ. Благодаря принимаемым природоохранным мерам удалось восстановить чистоту и качество воды в Великих озёрах в Канаде.

Итоговое тестирование по теме (волна).

Если утверждение верно, то на данном отрезке ставят волну вверх (……), если не верно, то вниз (……).

1. Гидросфера - это водная оболочка Земли.

2. Температура кипения воды при нормальном атмосферном давлении равна 100 ⁰ С.

3. Теплопроводность - это передача тепла от менее нагретого тела к более нагретому.

4. Лёд тает при температуре 0⁰ С.

5. Конденсация - это превращение жидкой воды в лёд.

6. Круговорот воды связывает все оболочки Земли и обеспечивает существование жизни.

7. Вода - единственное вещество, которое при охлаждении сжимается.

8. Жидкость, содержащую посторонние вещества, которые равномерно в ней распределены, называют раствором.

|…….|…….|…….|…….|…….|…….|…….|…….| .

V. Подведение итогов работы на уроке.

VI. Сообщение и комментарии домашнего задания.

Составить рассказ о спасении речки, озера или моря от вредного воздействия человека.

Проверочная работа по теме «Вода».

Фамилия, имя учащегося:

Класс:

Задание. Если утверждение верно, то на данном отрезке поставьте волну вверх ( …..) , если не верно, то вниз (…..).

1. Гидросфера - это водная оболочка Земли.

2. Температура кипения воды при нормальном атмосферном давлении равна 100⁰ С.

3. Теплопроводность - это передача тепла от менее нагретого тела к более нагретому.

4. Лёд тает при температуре 0⁰ С.

5. Конденсация - это превращение жидкой воды в лёд.

6. Круговорот воды связывает все оболочки Земли и обеспечивает существование жизни.

7. Вода - единственное вещество, которое при охлаждении сжимается.

8. Жидкость, содержащую посторонние вещества, которые равномерно в ней распределены, называют раствором.

|…….|…….|…….|…….|…….|…….|…….|…….|.

1 2 3 4 5 6 7 8