Конспект урока: Грибы 7 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Уфимская коррекционная школа - интернат № 63

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

ТЕМА УРОКА "Грибы"

Выполнил:

Шарипкулов Булат Рашитович

Тема: Грибы.

Цель урока: изучить особенности грибов, их строение и происхождение.

Задачи:

Образовательные:

1. Изучить происхождение грибов, рассмотреть отличие грибов от растений и животных.

2. Рассмотреть особенности и строение грибов.

3. Ознакомить с особенностями использования грибов в хлебопечении, виноделии, сыроварении, в производстве антибиотиков.

Воспитательный:

1. Привить у учащихся познавательный интерес.

2. Развитие усидчивости школьников во время занятий.

Коррекционные:

1 . Способствовать развитию произвольного внимания на основе непроизвольного.

2. Способствовать развитию мышления, в частности такие мыслительные операции как сравнение, анализ и синтез.

3. Способствовать развитию логики при помощи эвристической беседы.

4. Способствовать развитию памяти.

5. Способствовать развитию мелкой моторики рук, в процессе рисования схемы гриба.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: дидактические карточки, плакат «схема строения шляпочного гриба».

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

Для проверки домашнего задания и активизации знаний, полученных на предыдущем занятии, детям раздаются карточки.

Задание. Укажите стрелками, какую работу выполняют бактерии, которые расположены в первом ряду:

Бактерии почвенные бактерии болезнетворные

брожения бактерии гниения бактерии

вызывают молоко вызывают разрушают трупы

гниение превращают болезни мелких и крупных

продуктов в простоквашу людей животных

3. Изучение нового материала.

- Ребята вы когда - нибудь собирали грибы?

- Да

- А какие грибы вы знаете?

- Опята, поганки, мухоморы, лисички.

- А когда вы их собирали, вы не заметили, что каждый гриб имеет шляпку?

- Заметили.

- Все грибы со шляпками называют шляпочными. А как вы думаете, все грибы имеют шляпки?

- Все.

- А вот и нет не все грибы образуют шляпки.

- Оказывается грибов на свете очень много и все они такие разные! Ребята, а как вы думаете, грибы это растения или животные?

-Конечно растение!

- А почему вы так думаете?

- Они растут в земле, как и растение.

- А у растений есть, цветы, стебель. А у грибов они есть?

- Нет.

- Ребята, все растение зелёные и им нужно солнышко, а грибы могут обойтись без солнца.

- Могут. Некоторые грибы растут в погребе, где нет солнца.

- Правильно. А может быть тогда грибы не растение? Может быть они животные? Ребята, давайте мы предположим, что грибы - животные. А животные хищники, питаются за счет других организмов. А как питаются грибы?

- Грибы питаются из земли, как растение.

- Я вам сейчас расскажу интересный факт, о грибах, а вы сами подумайте и сделайте вывод. Оказывается, такой гриб как, вешёнка обыкновенная выделяет в землю (в почву) вещество, которое парализует червей - нематод. После этого гриб опутывает червя своими гифами (ниточками, похожими на корни растений) и этими гифами проникает внутрь, и всасывает все питательные вещества. Теперь скажите, грибы питаются как растение или как животные?

- Как животные, потому что питаются за счет других животных организмов.

-Получается, что грибы животные? А ведь животные, двигаются, бегают, прыгают. А грибы не передвигаются. Кто они тогда?

- Непонятно.

- На самом деле, учёные тоже спорят, точно так же как и мы с вами. И до сих пор не могут решить, кто же они такие. С одной стороны, у грибов есть признаки, по которым можно сказать, что это растение, под другим признаком это животное. С другой стороны, они не похожи не на тех не на других.

Ребята, если уж учёные в наш век науки, всё ещё спорят по поводу гриба, значит он не такой простой. И нам нужно разобраться, что он из себя представляет. Давай те мы посмотрим на рисунок и выясним, как устроен шляпочный гриб.

Далее идет подробный (устный разбор по плакату и учебнику все частей шляпочного гриба.)

- Зарисуйте по учебнику в своих тетрадях, гриб со всеми подписями.

4. Закрепление.

- Грибы - это растение или животные

- Какое строение имеют шляпочные грибы?

- Где у грибов образуются споры?

- Как размножаются шляпочные грибы?

V. Домашнее задание.

Выписать по учебнику в тетрадь определения следующих слов: шляпка, пенёк, плодовое тело, грибница спора.

VI. Оценка деятельности учащихся.