Лабораторные работы. Растения. 7 класс

Лабораторные работы

по курсу Растения

7 класс

Лабораторная работа

Тема: «Строение спирогиры»

Цель: Познакомиться с особенностями внешнего строения водорослей на примере спирогиры.

Оборудование: микроскоп, микропрепарат «Спирогира», рисунки учебника.

Ход работы:

1. Рассмотрите спирогиру, ее внешний вид. Опишите ее и сделайте рисунок.

2. Рассмотрите спирогиру при небольшом увеличении микроскопа. Опишите ее строение. Сделайте рисунок.

3. Рассмотрите при большем увеличении микроскопа одну клетку спирогиры. Из каких частей она состоит? Зарисуйте клетку, подпишите названия ее частей. Сравните с приведенным ниже рисунком.

?

?

?

4. На основании изученного сделайте вывод, ответив на вопрос: К какой группе растений относятся водоросли и почему?

Лабораторная работа.

Тема: «Изучение внешнего строения моховидных растений»

Цель: познакомиться с особенностями строения зеленых мхов.

Оборудование: кукушкин лен (гербарий и картинки в учебнике), ручная лупа.

Ход работы:

1. Рассмотрите и опишите строение кукушкина льна (форма, окраска, форма и размер листьев, стебля). Есть ли у мха корни?

2. Зарисуйте растение - спорофит и подпишите на рисунке его части.

3. Рассмотрите верхушки нескольких стебельков. Найдите мужской и женский гаметофиты. Зарисуйте их.

4. Сделайте вывод об особенностях строения мхов, заполнив пропуски в тексте:

Мхи относятся к группе _____________растений. Тело листостебельных мхов ______________на органы:__________ и ____________. Мхи размножаются как ____________, так и ____________ способом, имея в своем жизненном цикле чередование поколений.

Лабораторная работа

Тема: «Строение папоротника»

Цель: изучить особенности строения папоротников.

Оборудование: щитовник мужской (гербарий и картинки в учебнике), комнатное растение - нефролепис, ручная лупа.

Ход работы:

1. Рассмотрите внешний вид папоротника. Опишите его строение: наличие органов, их размеры, форма, окраска.

2. Зарисуйте внешний вид папоротника. Подпишите на рисунке органы растения.

3. На нижней стороне листа папоротника найдите бугорки - сорусы. Опишите что в них находится.

4. Сделайте вывод об особенностях строения папоротников. В чем проявляются усложнение их строения по сравнению со мхами?

5. Ответьте на вопрос:

Правда ли в ночь на Ивана - Купалу можно найти цветущий папоротник? Свой ответ обоснуйте.

Лабораторная работа

Тема: «Строение голосеменных растений»

Цель: изучить особенности строения голосеменных растений на примере сосны обыкновенной.

Оборудование: побеги и шишки сосны обыкновенной (гербарий и картинки в учебнике), ручная лупа.

Ход работы:

1. Рассмотрите внешний вид листьев сосны. Опишите их форму, размер, цвет, структуру. Сделайте рисунок.

2. Рассмотрите мужские шишки сосны. Опишите их строение, форму. Зарисуйте их внешний вид.

3. Рассмотрите женские шишки сосны. Опишите их строение, форму. Зарисуйте их внешний вид.

4. Зарисуйте семя, подпишите его основные части.

5. Сделайте вывод, выбрав из предложенных вариантов верные утверждения:

Голосеменными растения называют потому, что их семена развиваются в шишках. Цветков и плодов не образуют. Семена лежат на чешуях женских шишек открыто. Размножение голосеменных возможно только при участии воды. Хвоя - видоизмененные листья. В природе встречаются травянистые формы голосеменных растений.

Лабораторная работа

Тема: «Строение однодольных растений »

Цель: изучить особенности строения однодольных покрытосеменных растений.

Оборудование: учебник, фотографии растений (раздаточный материал), гербарий.

Ход работы:

1. Рассмотрите внешний вид однодольных растений. Отметьте их характерные черты.

2. Особенности строения однодольных покрытосеменных растений занесите в таблицу:

Характеристики

Семейство Лилейные

Семейство Злаковые

Название растения

Особенности строения цветка

Формула цветка

Жилкование

Тип корневой системы

Форма плода

3. Сделайте вывод о характерных особенностях класса однодольные на основе изученных растений.

Лабораторная работа

Тема: «Строение растений класса двудольные»

Цель: научиться определять семейства растений класса двудольные .

Оборудование: учебник, фотографии растений (раздаточный материал), гербарий.

Ход работы:

1. Рассмотрите внешний вид растений. Отметьте их характерные черты.

2. Определите к какому семейству класса двудольные относятся данные растения.

3. Характерные черты их строения оформите в виде таблице, описав строение цветка, жилкование, тип корневой системы, форму плода растений.

4. Сделайте вывод о чертах, объединяющих растения разных семейств в один класс - двудольные.