- Учителю
- Среднесрочное планирование по биологии 6 класс
Среднесрочное планирование по биологии 6 класс
Среднесрочное планирование по биологии 6 класс
Тема и основные цели обучения по Таксономии Блюма
Активные формы используемые на уроке, включая ИКТ и интеграция модулей
Включение всех учеников в процесс обучения ( в том числе учеников АВС)
Организация формативного и суммативного оценивания
Ожидаемые результаты
Используемые ресурсы
1. Введение
Цель• познакомиться с многообразием, распространением и значением растений, местами их обитания, значением в природе и жизни человека
Развивать умение выделять главное, работать с источниками информации, делать выводы, развивать творческие способности.
Воспитыватьумение слушать и выступать перед аудиторией, экологическое воспитание.
Презентация
Диалоговое обучение
Критическое мышление
Приемы:
« Мозговой штурм»
«Проблемный вопрос»
«Письмо инопланетянина»«Окунемся в историю»
«Проверь себя»
«Комплимент».
Групповая работа, индивидуальная
Самооценивание тестов по критериям предложенным учителем
Сформируют новые знания по разнообразию растений, научаться проводить самопроверку по критериям.
Научаться обобщать, делать выводы по теме о значениях и использовании растений
Учебник
Презентация
Тесты
Коды ответов
2. Общее знакомство с растениями
Цели: сформулировать основные понятия теме знакомство с растениями
Сделать анализ по классификации растений по условиям произрастания, по значению и распространению.
Попробовать на практике применить знания полученные на уроке по условиям произрастания растений.
Определять по признакам классификацию растений .
Вообразить что будет если,
Аргументировать выставленные критерии и оценки при самопроверки и взаимопроверки
презентации Диалоговое обучение (проблемный вопрос)
Критическое мышление
ОДО
Новые подходы в обучении.
Возрастные особенности
Прием «Сообщи интересное»
"Учимся сообща".
«Найди ошибку»
«Составь схему»
Групповая работа, индивидуальная
Проводится взаимооценивание
Самооценивание
Узнают новые понятия и термины
О классификации растений по способам размножения
О необходимых условиях для роста и развития растений
Научаться понимать Строение разного класса растений связанного с образом жизни и условиями,
почему в природе происходят такие изменения с растениями
Учебник
Презентация
Тесты
3.Клеточное строение растений
Цели
познакомиться со строением и назначением лупы и микроскопа; узнать строение клетки, разновидности тканей обучить практическим навыкам работы с микроскопом; научить рассчитывать увеличение микроскопа.
развивать умения работать с текстом учебника, рисунками, развивать навыки анализа изученного материала и навыки самостоятельного решения проблемных ситуаций.
Прием «Сопоставь»
Приём ОЧОГ
Прием"Связующие алгоритмы".
Прием « Сделай сам»
Прием «Светофор»
Приём "Создай паспорт".
Диалоговое обучение
«Комплимент».
ИКТ
Возрастные особенности
ОДО Лидерство в обучении
Приём «Сопоставление»
Групповая работа, индивидуальная, парная
Оценивание учителем выполнения лабораторных работ, самооценивание по критериям учителя
Узнаюткак устроена клетка растений, Как правильно готовить микропрепараты, Строение микроскопа, название его частей.
Научаться готовить препараты, рассматривать под микроскопом и определять строение изучаемого объекта. Сравнивать и анализировать увиденное писав выводы в лабораторных работах
Учебник
Презентация
Тесты
Дополнительный материал из источников интеренета
4 Семя
Цель усвоение знаний об особенностях строения семян однодольных и двудольных растений; получить представление об общих и отличительных признаках в строении семян однодольных и двудольных растений
развивать логическое мышление через умение анализировать, обобщать материалы, делать выводы, развивать навыки работы со схемами, коллекциями, рисунками.развивать у учащихся умение классифицировать, видеть причинно-следственные связи;
Приемы «Выбери верные утверждения».
Вставьте пропущенное слово, впиши термины вместо пропусков. « Третий - лишний»
Работа по плану учителя, цифровой диктант.
Диалоговое обучение
ИКТ
ОДО
Групповая работа, индивидуальная, парная
Оценивание учителем выполнения лабораторных работ, самооценивание и взаимооценивание по критериям учителя и учащимися
Узнают о строении однодольных и двудольных растений, о значении семян в жизни растений, о составе химическом семян. Научаться определять семена по принадлежности к классификации по их строению. Поймут для чего служит каждая часть семени и как вырабатываются органические вещества в клетке.
Учебник
Презентация
Тесты
5.Корень
Цель: формулируют новые понятия - корневая система, главный корень, боковые корни, придаточные корни, мочковатая и стержневая корневая системы, корневой чехлик, корневые волоски, верхушка корня, геотропизм, хемотропизм..
Учатся разъяснять особенности строения корня и корневых систем. Сравнивают строение и развитие стержневой и мочковатой корневых систем. Развивают навыки работы с биологическими терминами, учебником и практические умения по распознаванию и определению корней и корневых систем.
Демонстрируют навыки самоорганизации, Продолжают формировать навык грамотного выполнения и оформления лабораторных работ. Учащиеся проявляют интерес к учебному материалу; убеждаются в необходимости бережного отношения к зелёным растениям, к природе.
Игра «Ты мне я тебе»
Приемы:
«Исследуем»
«Составь по плану»
«Учимся сообща».
«Рассказ с ошибками»
«Напиши письмо учителю»
Диалоговое обучение
ИКТ
ОДО
Возрастные особенности
Критическое мышление
Лидерство в обучении
Групповая работа, индивидуаль
ная, парная, коллективная
Оценивание учителем выполнения лабораторных работ, самооценивание и взаимооценивание по критериям учителя и учащимися
Знать классификацию корневой системы.Строение корня и его зон.О разнообразии видоизмененных корней.
Понимать чем отличается корни мочковатый и стержневой, для чего необходимы корни растениям.
Как происходит процесс прохождения питательных веществ по растениюКакие функции выполняют разные корни.
Уметь работать индивидуально с лабораторным оборудованием, с тексом учебника, задавать друг другу вопросы по изученной теме
Учебник
Презентация
Тесты
6.Побег
Цель: сформировать понятие о строении почек и побега, разнообразие листьев и их расположениеПознакомиться с внешним и внутренним строением стебля. Раскрыть взаимосвязь между особенностями строения стебля и выполняемыми функциями. Продолжить формирование понятий ткань, виды тканей, органы растений; умений работать с натуральными объектами.
Продолжать вырабатывать умения самостоятельной работы с учебным и лабораторным оборудованием.
Воспитывать умение работать в группах сменного состава
Приемы:
«Найди соответствие»
Синквейн
«Узнай своих».
«Составь определения»
«Продолжи фразу»
Диалоговое обучение
ИКТ
ОДО
Возрастные особенности
Критическое мышление
Лидерство в обучении
Групповая работа, индивидуаль
ная, парная, коллективная
Оценивание учителем выполнения лабораторных работ, самооценивание и взаимооценивание по критериям учителя и учащимися
Знать строение побега, листорасположение на побеге, классификацию и строение почек.Строение внутреннее ствола.Почему происходят изменения в физиологических процессах
Понимать как происходит рост растения за счет почек и побега.Как проходят вещества по стволу, какие ткани в этом участвуют.Что происходит с растениями в разное время года.
Уметь работать индивидуально с лабораторным оборудованием, определять по гербариям растения с разным листорасположением
Учебник
Презентация
Тесты
Интернет ресурсы
7.Цветок, плод
Цель: сформировать понятие о строении цветка, его составных частей и их назначении для цветка
Продолжать вырабатывать умения сравнивать , анализировать свои знания, уметь быстро подбирать необходимые ответы
Воспитывать умение работать в группах, отвечать полными ответами сопоставляя факты
Приемы:
«Ты мне я тебе»
«Составь сам»
«Продолжите
предложение»
«Расскажи об мне»
«Проблемный вопрос»
«Презентации»
«Сочини сказку»
« Изобрази»
«Представь»
«Диктант допиши предложения»
Диалоговое обучение
ИКТ
ОДО
Возрастные особенности
Критическое мышление
Лидерство в обучении
Групповая работа, индивидуаль
ная, парная, коллективная
Оценивание учителем выполнения лабораторных работ, самооценивание и взаимооценивание по критериям учителя и учащимися
Знать строение цветка и его составных частейКлассификацию плодов и их характеристику.
Понимать как составляется формула цветка, какие обозначения используются для ее составления.Как происходит процесс опыления и оплодотворенияКак происходит процесс размножения растений при помощи плодов и семян.
Уметь работать с заданиями учителя, гербарным материалом
Учебник
Презентация
Тесты
Интернет ресурсы
Электронный учебник 6 класса
8. Основные процессы жизнедеятельности растений
Цель: сформировать знания по фотосинтезу, закрепить знания о органических веществах находящихся в растениях, уметь описывать процессы происходящие в природе используя биологические термины
Развивать умение сравнивать и анализировать , делать выводы, давать определения видимым явлениям
Воспитывать культуру речи, умение работать с живыми объектами
Приемы:
«Шаг за шагом»
« Изобрази»
«Представь»
«Дай определение »
«Вставь пропущенные слова»
«Поиграем в города»
«Путешествие по станциям»
«Светофор»
«Ты мне я тебе»
«Поработаем сообща»
«Скажи спасибо»
«Проверь свой знания»
«Поработаем сообща»
«ОЧОГ»
Диалоговое обучение
ИКТ
ОДО
Возрастные особенности
Критическое мышление
Лидерство в обучении
Групповая работа, индивидуаль
ная, парная, коллективная
Оценивание учителем выполнения лабораторных работ, самооценивание и взаимооценивание по критериям учителя и учащимися
Знать строение растений и процессы происходящие в процессе жизниОсновные характеристики процесса дыхания и фотосинтеза.Влияние растений на все жизненные процессы происходящие на земле.О движении воды в растениях.
Понимать как происходит процесс фотосинтеза, какие при этом вещества участвуют и какие образуются.Как происходит процесс дыхания.Как движется вода по растениям и как она попадает в растения
Уметь работать с заданиями учителя, с живыми объектами,использовать полученные знания, как наданном, так и на предыдущих
уроках, по темам
Учебник
Презентация
Тесты
Интернет ресурсы
Электронный учебник 6 класса
9.Основные отделы царства растений
Цель: уметь определять разновидности растений относящиеся к одной таксономической единице
- развивать критическое мышление, умение вести диалог
-воспитывать умение взаимодействовать в группе при совместной работе
Приемы:
«Составь харак
теристику»
«Поработаем в паре»
Парная
индивидуальная
Взаимооценивание
Знать- что существует систематика у растений
Понимать -какая таксономическая единица выше или ниже
Уметь использовать- полученные знания
Уметь- работать в группах, работать с гербарным материалом
Учебник
Презентация
10.Отдел Водоросли
Цель: : познакомиться с водорослями как представителями древних растений; сформировать знания об их среде обитания; раскрыть особенности строения тела водорослей; показать строение одноклеточных водорослей на примере хламидомонады; объяснить способы размножения водорослей; Продолжить формирование умения работать с текстом и рисунками учебника.
Приемы: «Расскажи об мне»
«Интересные факты»
«Составь характеристику»
«Исследуйте»
«Ты мне я тебе»
«Презентации и проекты»
« ЭССЕ»
«Скажи спасибо»
ИКТ
ОДО
Возрастные особенности
Критическое мышление
Лидерство в обучении
Новые подходы в обучении
Групповая работа, индивидуаль
ная
Взаимооценивание
Оценивание учителем
Знать строение и значение водорослей, как представителей древних растений разнообразие водорослей и их характеристики.
Понимать влияние водорослей на формирование жизни на земле
Уметь представить свою работу перед одноклассниками, ответить на вопросы которые могут возникнуть в результате выступления
Учебник презентации
Мультимедий
ный проект
11.Отдел Мохообразные
Цель:: сформировать знания о строении и разнообразии мхов, о их распространении и значении Развивающие: развивать умение работать с теоретическим материалом, выделять главное, общение в группе, умение составлять вопросы развивать умение сравнивать и анализировать , делать выводы: Воспитывать культуру речи, умение работать с живыми объектами
Приемы:
«Горячий стул»
«Поработаем вместе»
«Покажи и расскажи»
«Выполни сам»
«Скажи спасибо»
«Ответь с пояснением»
«Составь схему по рассказу»
ИКТ
ОДО
Возрастные особенности
Критическое мышление
Лидерство в обучении
Новые подходы в обучении
Групповая работа, индивидуаль
ная
Взаимооценивание
Оценивание учителем
Знать разнообразие мхов и их характеристики
Понимать от чего зависит распространение мхов на земле и иззначение в природе,процесс заболачивания местности
Уметь работать с учебным материалом и натуральными объектами , сопоставлять и находить данные характеристики
Учебник презентации
Мультимедий
ный проект
Гербарии
12.Отдел Папоротникообразные
Цель:сравнить споровые растения; формировать понятия об усложнении и развитии растений;
продолжить вырабатывать навыки по выполнению лабораторных работ;
развивать любознатель
ность
-воспитывать любовь к природе
Приемы: «Виноградная гроздь»
«Закончи предложение»
«Составь кластер»
«Что мы знаем»
ИКТ
ОДО
Возрастные особенности
Критическое мышление
Лидерство в обучении
Новые подходы в обучении
Групповая работа, индивидуаль
ная
Коллективная
Взаимооценивание
Оценивание учителем
самооценивание
Знать- что растения в процессе эволюции усложняются, появляются у них органы
Понимать -процесс изменения в строении растений и их жизненных функциях
Уметь использовать- полученные знания
Уметь- работать в группах, работать с материалом предоставленным учителем
Учебник презентации
Мультимедий
ный проект
Гербарии
Тесты
13.Отдел Голосемянные растения
Цель:изучению сведений о многообразии голосеменных растений; усвоить особенности внешнего строения и значении голосеменных, их роли в природе; Развивать активную познавательную деятельность через работу с учебником и показом презентаций; научить распознавать голосеменные растения; Формировать интеллектуальные способности,
опыт равноправного сотрудничества учителя и учащихся в процессе обучения; Прививать умения коммуникации, умения провести оценку и самооценку; продолжить воспитание бережного отношения к зеленым растениям.
Приемы6
«Знал, узнал, хочу узнать»
«Сделай сам»
«Карусель»
«Посмотри и сравни»
«Составь и запиши»
«Заполняют таблицу»
«Придумай рассказ»
«Конкурс»
Сенквейн
ИКТ
ОДО
Возрастные особенности
Критическое мышление
Лидерство в обучении
Новые подходы в обучении
Групповая работа, индивидуаль
ная
Коллективная
Взаимооценивание
Оценивание учителем
самооценивание
Знать-характеристику и особенности строения , классификацию, способы размножения голосеменных, чем отличаются разные растения одного отдела
Уметь использовать- знания о строении растений, определять принадлежность видов к данному отделу
Уметь- работать с учебным материалом, ресурсами интернета, гербарным материалом
Учебник презентации
Мультимедий
ный проект
Гербарии
Тесты
Электронный учебник
14.Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения
Цель: сформировать знания об особенностях строения и жизнедеятель
ности покрытосеменных растений, познакомить с их классификацией.
Развивать умения сравнивать, анализировать, делать выводы
Воспитывать доброжелательность, культуру общения
Приемы:
«Найди соответствие»
«Биологическая разминка»
«Ты мне я тебе»
«Опиши нас»
«Помогите»
«Я не знал… - Теперь я знаю…»
«Загадка»
«Мозговой штурм»
«Опишите растение»
« Узнай растение»
«Выбери цифру»
«Верю или не верю»
« Знаете ли Вы»
«Третий лишний»«Горячий стул»
ИКТ
ОДО
Возрастные особенности
Критическое мышление
Лидерство в обучении
Новые подходы в обучении
Групповая работа, индивидуаль
ная
Коллективная
Взаимооценивание
Оценивание учителем
самооценивание
Знать характеристики покрытосеменных растений, классификацию, процессы размножения, распространения
Уметь: работать с учебной литературой и материалом предложенным учителем, определять по гербариям и на пришкольном участке растения семейства покрытосеменные по их отличительным признакам, давать характеристику по строению, способам размножения
Понимать: что покрытосеменные растения имеют огромное значение для человека.
Они являются основными источником кислорода и продуктами для жизнедеятельности человека
Учебник презентации
Мультимедий
ный проект
Гербарии
Тесты
Электронный учебник
15.Историческое развитие многообразия растительного мира на Земле
Цель:познакомиться с появлением и практическим использованием растенийРазвивать умение работать с дополнительной литературой, раздаточным материалом, обобщать и анализировать информацию, используя личный опыт, впечатления.
Воспитывать чувство любви к прекрасному, чувство ответственности за сохранение природы, воспитание экологической грамотности
Приемы: «Горячий стул»
« Сделай сам»
ИКТ
ОДО
Возрастные особенности
Критическое мышление
Лидерство в обучении
Новые подходы в обучении
Индивидуаль
ная
групповая
Взаимооценивание
Оценивание учителем
самооценивание
Знать характеристики растений , их происхождения и применение
Уметь: работать с учебной литературой и материалом предложенным учителем
Понимать значимость растений в жизни человека
Учебник презентации
16.Царство Вирусы
Цель:сформировать знания о неклеточных формах жизни - вирусах и бактериофагах;
Развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности в процессе проведения исследовательской работы с различными источниками информации.
Приемы:
« Горячий стул»
«Приготовь сообщение»
«Составь тест»
ИКТ
ОДО
Возрастные особенности
Критическое мышление
Лидерство в обучении
Новые подходы в обучении
Индивидуаль
ная
групповая
Взаимооценивание
Оценивание учителем
самооценивание
Знать характеристики вирусов и их строение
Уметь: работать с учебной литературой и материалом предложенным учителем
Понимать значение вирусов в природе
Учебник презентации
17.Царство Бактерии
Цель:: сформировать знания о бактериях, их классификации, строении и значении
Развивать самостоятельность мышления, интеллектуальные умения
Формировать научное мировоззрение, экологическое мышление, воспитывать культуру общения.
Приемы:
«Проблемный вопрос»
«Сделай вывод»
«Ты мне я тебе»
«Виноградная гроздь»
«Выбери ответ»
ИКТ
ОДО
Возрастные особенности
Критическое мышление
Лидерство в обучении
Новые подходы в обучении
Индивидуаль
ная
групповая
Взаимооценивание
Оценивание учителем
самооценивание
Усвоить понятия: бактерии, заболевания вызываемые бактериями
Знать отличительные признаки бактериальной клетки, умеют находить бактерии на рисунках в сравнении с представителями других царств;
Называть примеры значения бактерий в природе и в жизни человека; меры профилактики бактериальных инфекций.
Учебник презентации
Интернет ресурсы
18.Царство Грибы. Лишайники как особые симбиотические организмы
Цель: познакомиться с разнообразными грибами и их значением для человека
Развивать познавательный интерес и творческую активность учащихся, через применение нетрадиционных форм и методов обучения.
Воспитывать чувство любви к прекрасному, чувство ответственности за сохранение природы, воспитание экологической грамотности
Приемы:
«Горячий стул»
«Это интересно»
«Проверь свой знания»
«Поработаем сообща»
«Скажи спасибо»
ИКТ
ОДО
Возрастные особенности
Критическое мышление
Лидерство в обучении
Новые подходы в обучении
Индивидуаль
ная
групповая
коллективная
Взаимооценивание
Оценивание учителем
самооценивание
Знать характеристики царства грибов, классификацию, внешние признаки съедобных и несъедобных грибов, что такое микариза, симбиоз, грибница. Знать в результате какого симбиоза образовались лишайники, какого их занчение
Уметь: отличать съедобные грибы от не съедобных
и как правильно собирать грибы
Понимать
значение грибов и лишайников для природы и для человека
Учебник презентации
Интернет ресурсы
Тесты
19.Природные сообщества
Цель:закрепить знания о особенностях строения и жизнедеятельности, размножений о взаимном влиянии, классификация растений;
Продолжать формировать умение сравнивать различные отделы растения, находить черты усложнения, эволюционное представление о развитии растительного мира от простого к сложному.
Воспитывать бережное отношение к растениям, стремление к охране растений
Приемы:
«Три лица»
«Горячий стул»
ИКТ
ОДО
Возрастные особенности
Критическое мышление
Лидерство в обучении
Новые подходы в обучении
Индивидуаль
ная
групповая
коллективная
Взаимооценивание
Оценивание учителем
самооценивание
Знать , что в природе все взаимосвязано, один вид растения не может существовать обособленно он произрастает совместно с другими представителями растений
Понимать как важно это совместное существование
Уметь приводить примеры сообществ растений и называть особенности их жизнедеятельности, давать характеристики растениям
Учебник презентации
Интернет ресурсы
Тесты