План-конспект урока по биологии 6 класс Деление клетки.

Урок 3

Деление клетки.

Цели деятельности учителя

Формировать представления о типах деления клеток, их роли в организме, о механизме процесса деления и получения клетками наследственной информации. Создать условия для формирования умений обсуждать проблемные вопросы и делать выводы.

Тип, вид урока

комбинированный

Личностные

Результаты (УУД)

Выражают устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач. Осознают целостность мира и многообразие взглядов на него, вырабатывают собственные мировоззренческие позиции.

Предметные результаты

Научатся характеризовать особенности деления клеток, получения клетками наследственной информации; определять типы деления клеток. Получат возможность научиться объяснять механизмы процесса деления.

Метапредметные универсальные

учебные действия

Познавательны:самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приёмы решения познавательных задач.

Коммуникативные:участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные:планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и оценивают правильность выполнения действий.

Образовательные ресурсы урока

Таблицы: «Строение клетки», «Деление клетки. Митоз. Мейоз». Электронное приложение к учебнику.

Организационная структура урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I. Оргмомент

II. Актуализация опорных знаний урока

Тестирование по теме «Функции органоидов клетки». Фронтальная беседа:

- Как выдумаете, из скольких клеток образуется каждый организм?

- Взрослый организм млекопитающих состоит из миллиардов клеток. Откуда они взялись?

Отвечают на вопросы, формулируют проблему.

РУУД ставят проблему. Определяют пути её решения

III. Мотивация к изучению нового материала

Зачем нам нужно это знать?

Объясняют важность данных знаний

ЛУУД формируют собственное мировоззрение.

IV. Усвоение новых знаний и способов действий

1. Значение деления клеток. Чтение первого абзац учебника §2.

2. Типы деления клеток:

- митоз (митос - нить)

- мейоз (мейозис - уменьшение).

3. Сущность митоза. Образование из одной материнской клетки двух новых дочерних с таким же числом хромосом.

4. Составление рисунка-схемы митоза.

5. Сущность мейоза. Образование четырех новых клеток из одной материнской с числом хромосом вдвое меньше чем у материнской клетки.

6. Составление схемы рисунка мейоза.

7. Одинарный и двойной набор хромосом.

Читают 1-й абзац. Делают выводы о значении деления. Отвечают на вопросы учителя. Составляют схему митоза и мейоза. Анализируют находят сходства и различия двух этих делений..

ПУУД смысловое чтение; сравнивают два деления по заданным критериям. КУУД излагают своё мнение. ЛУУД формируют собственной мировоззрение. РУУД работают по плану, сверяясь с целью.

V. Первичное закрепление изученного материала

Составление собственной схемы-рисунка митоза с числом хромосом 48. Составление собственной схемы рисунка для мейоза с числом хромосом 48.

Составляют собственные схемы.

ПУУД создание аналогий, сравнение объектов.

VI. Рефлексия учебной деятельности

В целом на уроке мне работать было…

Мне мешало….

Лучше всех работали…. Т.к.

Я сам работал….

Мне было интересно…..

Я теперь понял…

Но мне не совсем понятно….

Анализ работы на уроке класса, самооценка.

ЛУУД аргументированная оценка своих и чужих поступков.

VII. Подведение итогов

Деление клетки лежит в основе роста, размножения и индивидуального развития организмов. Мейоз связан с размножением, в результате его образуются клетки с одинарным набором хромосом: у животных половые клетки, у растений споры. В результате митоза дочерние клетки имеют такой же набор хромосом, как и материнская.

Выделяют главное. Делают выводы по содержанию урока,

ПУУД делают выводы.

VIII. Домашнее задание

§2. Четко знать значение деления и отличие митоза и мейоза.

Уточняют и записывают домашнее задание.