Урок на тему Увеличительные приборы.

Технологическая карта урока

Андреевская Л.Е., МБОУ СОШ №3 г. Моршанск

Предмет: биология.

Класс: 5.

Тема урока: «Устройство увеличительных приборов».

Тип урока: усвоение новых знаний.

Используемый УМК: Пасечник В.В.

Цель: научить работать с увеличительными приборами.

Планируемые результаты обучения:

личностные - формирование умения фиксировать результаты наблюдений, делать выводы; формирование мотивации к познавательной деятельности, самообразованию;

предметные - дать представление о лупе и микроскопе, формирование умения определять увеличение микроскопа;

метапредметные - ориентирование на осознание целей и задач учебной деятельности.

Технологии и техники: развивающее обучение и саморазвивающее обучение.

Ресурсы (учебники, наглядные пособия, информационные источники и т.д.):

1) учебник стр. 30 - 34

2) интерактивная доска «Увеличительные приборы»

3) тетрадь-тренажёр

4) интернет-ресурсы

(2 мин)

Координация, мотивация класса.

Восстановление опорных знаний.

Мотивация к познавательной деятельности.

Умение про-анализировать свой ответ и дать оценку.

Умение отстаивать собственное мнение корректно.

Умение формулировать ответ на поставленный вопрос.

Контроль и взаимо-контроль.

2) Поста-новка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности. (3 мин.)

Формулирует вместе с учениками цель урока, задачи, настраивает на их выполнение.

Вопросы:

1. Можно ли рассмотреть предметы одина-ково под лупой и микроскопом?

2. Как узнать увеличение микроскопа?

Формулируют цель урока и задачи:

1. Изучить устройство лупы и микроскопа.

2. Познакомиться с правилами пользования микроскопом.

3. Научиться определять увеличение микроскопа.

Приобщение к ценностям экологической культуры.

Умение решать поставленную задачу.

Умение решать поставленную задачу, не отрицая решений, предложенных одноклассни-ками.

Умение поставить перед собой цель.

Само-контроль и взаимо-контроль.

3) Актуали-зация знаний

(5 мин.)

Знакомит с прави-лами техники безопасности при выполнении лабо-раторной работы, предлагает дать определения понятиям:

1. лупа

2. ручная лупа

3. штативная лупа

4. микроскоп

5. тубус

6. окуляр

7. объектив.

Предлагают свои ответы, дают определения понятиям.

Развитие личностных представлений об увеличитель-ных приборах.

Умение оценивать решения, предложенные одноклассни-ками, а также собственные.

Умение анализировать, систематизи-ровать и обобщать.

Выполнение поставленной цели и задач.

Само-контроль, взаимо-контроль и контроль.

4) Выпол-нение лабо-раторной работы

(15 мин.)

Координирует деятельность учащихся. Наблю-дает и оценивает работу учащихся.

Выполняют лабораторную работу «Устройство лупы и микроскопа».

Развитие личностных представлений об устройстве лупы и микроскопа, приёмов работы с ними.

Умение про-анализировать работу и сделать вывод.

Умение работать в паре с одно-классником.

Умение правильно формулировать цель работы и вывод.

Само-контроль.

5) Первич-ная про-верка пони-мания

(5 мин.)

Работа с интерактивной доской «Увеличительные приборы».

Работают с интерактивной доской.

Мотивация к получению знаний.

Умение анализировать.

Умение решать поставленную заадчу.

Умение работать с интерактивной доской.

Само-контроль, взаимо-контроль.

6) Первич-ное закреп-ление

(5 мин.)

Повторение основных понятий:

1. лупа

2. ручная лупа

3. штативная лупа

4. микроскоп

5. тубус

6. окуляр

7. объектив.

Проговаривают основные понятия.

Развитие личностных представлений о необходи-мости увеличи-тельных приборов.

Умение оценивать ответы, предложенные одноклассни-ками, а также собственные.

Умение обощать и делать выводы.

Умение форму-лировать ответ на поставлен-ный вопрос.

Само-контроль, взаимо-контроль и контроль.

7) Инфор-мация о домашнем задании, инструктаж по его вы-полнению (5 мин.)

Задаёт домашнее задание, коммен-тирует форму его выполнения: параграф 6, читать, пересказы-вать, ответить на вопросы стр. 33.

Записывают домашнее задание.

Мотивация к выполнению домашнего задания.

Умение анализировать.

Умение повторять домашнее задание, объясняя этапы его выполнения.

Умение внимательно слушать и запоминать информацию.

Взаимо-контроль и контроль.

8) Рефлек-сия (подве-дение ито-гов запоми-нания)

(5 мин.)

Организует работу учащихся по цепочке: оцените и объясните свой уровень знаний, психологическое состояние и работу на уроке. Комментирует оценки.

Задают друг другу вопросы по цепочке, отвечают на них. Выставляют оценки, выдви-гают аргументы «за» и «против».

Мотивация к получению знаний.

Умение решать поставленную задачу.

Умение отстаивать собственное мнение корректно.

Умение анализировать и систематизи-ровать полученные знания.

Само-контроль, взаимо-контроль и контроль.