Интегрированный урок биология - самопознание

Цель урока: расширение представлений о строении цветка через общечеловеческую ценность праведное поведение.

Задачи:

-раскрывать понятие о строении и функциях частей цветка, через хорошие манеры.

-развивать доброжелательность

-воспитывать бережное отношение к окружающему миру

Ресурсы: (материалы, источники)

Учебник «Биология» 6 класс, издательство «Атамұра»2015г.,

Ход урока:

Внешняя интеграция (использование методических приемов урока самопознания)

1.Орг. момент 5 Д (дисциплина, долг, доброта, дружба, доверие)

Позитивный настрой «Мысленная прогулка в лесу»

Сядьте, держа спину прямо. Закройте глаза и дышите глубоко. С каждым вздохом старайтесь все больше расслабиться и стать спокойными. Сейчас мы идем гулять в лес. Представьте, как вы идете к двери класса, открываете дверь, проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий воздух, ощущаете дуновение ветра и лучи солнца. Начинайте идти в сторону леса. Будьте осторожны, когда идете, не наступайте на насекомых. Остановитесь на минуту и оглянитесь вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы. Подойдите к какому-нибудь цветку, наклонитесь и посмотрите на него внимательно какой он хрупкий и тоненький. Понюхайте его и вдохните его аромат. Идите дальше, замечая все, что есть вокруг. Цвета, запахи цветов и деревьев, песни птиц и негромкое жужжание насекомых. Углубляясь в лес, смотрите, как деревья становятся выше и больше. В лесу мы чувствуем себя счастливыми и в безопасности. Мы выходим на поляну, здесь мы отдохнем несколько минут. Выберите дерево, под которым вам хочется посидеть. Подойдите к дереву и обхватите руками его ствол. Ощутите, какой он мощный. Теперь сядьте под ним, прислонившись спиной к стволу. Закройте глаза, глубоко вдохните и обратите внимание на покой и тишину, которые окружают нас… Как легко и спокойно нам и какое ощущение счастья. Как удивительна природа, и мы понимаем, как должны любить и уважать ее, заботясь о том, чтобы не причинять зла ни одному живому существу. А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу. Поднимитесь и бросьте вокруг еще один взгляд. Медленно идите назад по той же тропинке, не наступая по пути на насекомых. И вот мы дошли до дверей школы. Оглянитесь вокруг ещё раз, глубоко вдохните свежий воздух, откройте дверь, пройдите по коридору и войдите в класс. Вернитесь на свое место. Сохраните в себе это чувство тишины, покоя и удовлетворенности. Откройте глаза и улыбнитесь!

2. Позитивное высказывание (цитата)

Цветок  это символ жизни. А жизнь  это счастье.

Народная мудрость

-Почему жизнь - это счастье?

Примечания

Слайдовая презентация, музыка для позитивного настроя Д.Ласт «Одинокий пастух»

3.Проверка домашнего задания по теме «Лист».

Фронтальный опрос.

- Какое значение имеет лист в жизни растений?

- Назовите особенности строения простого и сложного листа?

- Какие вы знаете виды листорасположения?

- Как называется место прикрепления листа к стеблю?

- Назовите типы жилкования листьев?

- Как по жилкованию листа определить тип корневой системы?

4. Внутренняя интеграция (интеграция общечеловеческих ценностей в содержание урока)

Цветы, как люди, на добро щедры,

И, щедро нежность людям отдавая,

Они цветут, сердца обогревая,

Как маленькие тёплые костры.

К. Жанэ

- Что дарят цветы миру?

- А что может человек дарить окружающему миру?

- Где рождаются добрые поступки? (в сердце)

5. Изучение нового материала.

Сегодня урок биологии посвящён прекраснейшим творениям природы - цветам.

А почему растения цветут? Что представляет собой это прекрасное творение природы - цветы?

Растения начинают цвести, когда в органах роста скапливается достаточное количество питательных веществ. Наличие цветка характерно только для цветковых растений. Из цветка развиваются плод и семя.

-Когда цветок распускается?

- Почему говорят: Ты как цветок?

- А какой это человек?

Учитель: ребята нарисуйте цветок и покажите его.

У всех ли цветы получились одинаковые? Почему?

-Как вы думаете, а можно ли по вашему рисунку изучить строение?

-Почему?

- Подумайте, зачем растению нужен цветок?

-Каким органом он является?

-Как он устроен?

Вот на эти вопросы мы с вами и будем отвечать.

Откройте учебник стр.70 и прочитайте о строении цветка.

Что нарисовано на вашем рисунке?

А чего у вас нет?

Рассмотрите цветок. Дополните свой рисунок.

Учитель: У каждой части цветка своя функция.

Найдите в тексте учебника функции каждой части цветка и укажите на своем рисунке.

Работа в парах.

Работа над составлением соответствий.

Венчик - привлечение насекомых

Чашечка - защитная функция

Цветоножка - прикрепление цветка

Тычинки - содержат пыльцу

Завязь - формирование плода

Пестик - женская часть цветка

Вопрос: Как вы думаете, что означает слово околоцветник?

-Что может обозначать этот термин?

Ученик: Околоцветник - это то, что находится возле цветка.

Учитель: Рассмотрим два цветка, цветок вишни и тюльпана. Чем они различаются?

Ученик: У вишни есть чашелистики и венчик, а у тюльпана чашелистики отсутствуют.

Учитель: Следовательно, у цветка вишни околоцветник двойной, а у тюльпана - простой.

Учитель: Внутри околоцветника есть главные органы - это пестик и тычинка.

Идёт изучение строения пестика и тычинки (макет).

Учитель:Цветок - это орган полового размножения. Значит, пестик - это женское начало, а тычинка - это мужское начало.

Цветки бывают обоеполые ( пестик+тычинка) например: яблоня, вишня, ромашка их большинство. и раздельнополые (только пестик или только тычинка) например: кукуруза, огурец.

Учитель: Рассматриваем термины двудомные (ива,тополь, облепиха) и однодомные (томат, баклажан, яблоня и т.д.)

6.Закрепление материала.

Лабораторная работа «Изучение строения цветка»

Лабораторная работа № 14 «Строение цветка»

Цель: Изучение строения цветка.

Оборудование: раздаточный материал « Строение цветка», гербарий детей собранный летом.

Инструктивная карточка .

1. Рассмотрите цветок под лупой.

2. Найдите цветоножку, цветоложе, лепестки, чашелистики, тычинки и пестик.

3. Расчлените цветок. Подсчитайте число частей цветка, занесите данные в таблицу.

Строение цветка фиалки (петунии)

Части цветка

Число частей цветка

Цветоножка

Цветоложе

Чашелистики

Лепестки венчика

Тычинки

Пестики

4. Сделайте вывод, почему тычинка и пестик - главные части цветка, запишите в тетрадях.

Ученик: пестик и тычинка являются главными частями цветка, так как из них формируется плод и семена. Это одно из свойств живого организма - размножение.

7. Творческая деятельность. Работа в парах.

« Чему мы можем научиться у цветов?» Составить сравнительную таблицу.Цветоножка - прикрепление цветка - миролюбие

Завязь - формирование плода - выполнение долга

Тычинка - содержат пыльцу- правильное питание

Пестик - женская часть цветка - бескорыстное служение.

Демонстрационная таблица «строение цветка»

Раздаточный материал.

цветущее комнатное растение гербарий, макет

8. Домашнее задание.

Отвечать на вопросы с.72 в учебнике биологии.

Написать синквейн «Цветок»

9. Групповое пение

«Не рвите цветы, не рвите»

слова Фадеева А. музыка Антонова Ю.

1.Как светла Земля на заре

И распахнута вся для сказок,

В жемчугах она, в серебре,

В изумрудах она, в алмазах.

припев: Не рвите цветы, не рвите,

Пусть будет нарядней Земля,

А вместо букетов дарите

Васильковые,

Незабудковые

И ромашковые поля!

2.Птиц разбуженных голоса

Завораживают и манят,

Может, прячутся чудеса,

Как табун лошадей в тумане?

припев: Не рвите цветы, не рвите,

Пусть будет нарядней Земля,

А вместо букетов дарите

Васильковые,

Незабудковые

И ромашковые поля!

3.Расколдована тишина

С самым первым лучом рассвета,

Значит, кончилось время сна,

Все цветы ждут слова привета.

припев: Не рвите цветы, не рвите,

Пусть будет нарядней Земля,

А вместо букетов дарите

Васильковые,

Незабудковые

И ромашковые поля!

Фонограмма песни

«Не рвите цветы, не рвите»

слова Фадеева А. музыка) Антонова Ю

10. Заключительная минута урока

Минутка тишины.

- Закройте глаза. Спасибо за ваши добрые сердца, за ваши добрые дела. Откройте глаза.

Д.Ласт «Одинокий пастух»

Лабораторная работа № 14 «Строение цветка»

Цель: Изучение строения цветка.

Оборудование: раздаточный материал « Строение цветка», гербарий детей собранный летом.

Инструктивная карточка .

1. Рассмотрите цветок под лупой.

2. Найдите цветоножку, цветоложе, лепестки, чашелистики, тычинки и пестик.

3. Расчлените цветок. Подсчитайте число частей цветка, занесите данные в таблицу.

Строение цветка фиалки (петунии)

Части цветка

Число частей цветка

Цветоножка

Цветоложе

Чашелистики

Лепестки венчика

Тычинки

Пестики

4. Сделайте вывод, почему тычинка и пестик - главные части цветка, запишите в тетрадях.

Лабораторная работа № 14 «Строение цветка»

Цель: Изучение строения цветка.

Оборудование: раздаточный материал « Строение цветка», гербарий детей собранный летом.

Инструктивная карточка .

1. Рассмотрите цветок под лупой.

2. Найдите цветоножку, цветоложе, лепестки, чашелистики, тычинки и пестик.

3. Расчлените цветок. Подсчитайте число частей цветка, занесите данные в таблицу.

Строение цветка фиалки (петунии)

Части цветка

Число частей цветка

Цветоножка

Цветоложе

Чашелистики

Лепестки венчика

Тычинки

Пестики

4. Сделайте вывод, почему тычинка и пестик - главные части цветка, запишите в тетрадях.

Венчик

привлечение насекомых

Чашечка

защитная функция

Цветоножка

прикрепление цветка

Тычинки

содержат пыльцу

Завязь

формирование плода

Пестик

женская часть цветка