Урок биологии по теме: Онтогенез 10 класс. ТРИИК.

Технология развития информационно-интеллектуальной компетентности (ТРИИК)

Тема. Онтогенез - индивидуальное развитие организма. 10 класс.

Цель: сформировать знания о типах и периодах индивидуального развития организмов, показать влияние внешних факторов на формирующийся организм.

Задачи урока:

• используя учебник, видеофрагменты, выяснить типы онтогенеза;

• используя таблицы, видеофрагменты, познакомиться с периодами онтогенеза;

• в процессе лабораторной работы, работая в парах, определить закономерности онтогенеза;

• используя дополнительный материал, объяснять отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.

Проблемная ситуация.

Развитие любого организма начинается из одной клетки. Из икринки рыбы - малёк, из икринки лягушки - головастик, у млекопитающих - детёныш. У человека из микроскопической клетки образуется целый организм с тканями и органами. Каким образом из микроскопической клетки развивается целый организм? (Возникает ситуация затруднения). Формулируется цель. Тема записывается в тетрадь.

II период - учебно-познавательная деятельность.

Онтогенез - индивидуальное развитие организма с момента образования зиготы до прекращения существования. С генами родителей новая особь получает программу своего развития. Онтогенез представляет собой реализацию наследственного материала.

Учебное задание №1 (знание).

Используя текст §36 учебника, рис. 55, видеофрагмент № 1 «Эмбриональный период онтогенеза», выписать в тетрадь основные стадии эмбриогенеза.

Учебное задание №2.(понимание).

Заполните таблицу «Зародышевые листки и их производные», работая с §36 учебника.

Учебное задание№3(умения).

Лабораторная работа «Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства». Стр.191, рис.71. Видеофрагмент №2.

Цель: познакомиться с эмбриональными доказательствами единства органического мира.

Ход работы.

1.Выявить черты сходства зародышей человека и других позвоночных.

2. Ответить на вопрос: о чем свидетельствуют сходства зародышей? Сделать вывод.

Учебное задание№4 (диагностика).

Проверка усвоения основных понятий темы. Работа в парах. «Спроси меня…»

III период - интеллектуально-преобразовательная деятельность.

Учащиеся выбирают уровень выполнения:

• Репродуктивный. Как влияют факторы среды на развивающийся зародыш?

• Импровизационный. Как объяснить появление разных признаков в процессе онтогенеза?

• Эвристический. Подумайте и выскажите гипотезы о причинах старения.

IV период - рефлексивная деятельность.

Вернуться к ситуации. Сделать вывод. «Развитие - как качественное изменение: это цепь сложнейших процессов. Деление клеток - рост клеток - дифференцировка клеток - это основа онтогенеза».

Продолжите предложение.

Я узнал…

Мне было интересно…

Вызвало затруднение… Д/З. §35. §36. §37.