Программа факультатива 5 класс 'Юный эколог'

Негосударственное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат № 12 среднего (полного) общего образования Открытого акционерного общества «Российские железные дороги».

Рассмотрено на Согласовано Утверждено

назаседании ШМО учителей на заседании МС директор школы-интернат №12

_______ / / ________/Башкова М.П./ ОАО РЖД

Протокол №______ Протокол №_______ _________/Войтенко И.М./

от «___» _______2015 г. «___» _______2015 г. «_____» __________2015 г.

Рабочая программа

факультативного курса

«Юный эколог»

( 5 класс)

Разработана:

Скворцовой Ольгой Павловной,

учителем химии

первой квалификационной категории

Пермь, 2015-2016 уч.год.

Содержание

1. Пояснительная записка……………………………………………..3

2. Общая характеристика предмета………………………………….4

3. Описание места предмета в учебном плане………………………4

4. Требования к результатам обучения………………………………4

5. Содержание программы……………………………………………..5

6. Тематическое планирование………………………………………..5

7. Список литературы…………………………………………………..8

8. Материально-техническое обеспечение…………………………..8

1.Пояснительная записка

Слово «Экология» дословно переводится как «наука о доме», то есть о том, что окружает человека в природе. Изучение окружающего мира и его составляющих - растений и животных - помогает ребенку по-новому взглянуть на природу. Знание закономерностей её развития в дальнейшем поможет бережнее относиться к окружающему миру.

Ребенок душой чувствует природу, тянется к взаимодействию с ней, все воспринимает с любовью, испытывает восторг, наблюдая за тем или иным явлением или животным. Непосредственно в соприкосновении с природой у ребенка развиваются наблюдательность и любознательность, формируется эстетическое восприятие окружающего мира.

В настоящее время по охране окружающей среды, природоохранному воспитанию и формированию экологического мировоззрения приобретает особое значение.

Актуальность экологического образования вызвана настоящей экологической обстановкой в нашем регионе и на планете в целом. Из источников информации известно, что экологическая обстановка постепенно ухудшается из-за того, что большинство людей нарушают законы природы; не знают основных источников ухудшения экологической обстановки в своем регионе, и только незначительная часть населения систематически осознанно участвует в практической деятельности по охране природы.

Поэтому «Юный эколог» разработана для учащихся начальной школы. Именно в начальной школе должен закладываться фундамент знаний, умений и навыков активной, творческой, самостоятельной деятельности учащихся. Они успешно применяют приёмы анализа, синтеза и оценки результатов своей деятельности в исследовательской работе -это один из важнейших путей в решении данной проблемы.

Цели и задачи модуля:

Цель - стимулировать развитие интеллектуально-творческого потенциала младшего школьника через развитие и совершенствование исследовательских способностей и навыков исследовательского поведения.

Задачи:

- обучение проведению учебных исследований младшими школьниками
- развитие творческой исследовательской активности детей
-стимулировать у детей интерес к фундаментальным и прикладным наукам

- ознакомление с научной, художественной картиной мира
- вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.

В работе с детьми часто используются слова "исследование", "исследуем". Дети

задают вопрос и ищут на него ответ, наметив план действий, описывают основные шаги, наблюдая, экспериментируя, делая выводы, фиксируя результаты. В программу включены различные формы подачи образовательного материала, которые подскажут, как сделать познавательную деятельность более интересной и практически направленной. Используются ролевые, дидактические, имитационные игры, творческие задания, опыты и практические работы. Учащиеся будут составлять экологические проекты. Совершать экскурсии и прогулки в природу, моделировать, разрабатывать и создавать экологические знаки. Показывать игры, сценки. Проводить экологические акции, исследования. Составлять памятки, гербарии

В начальной школе учащиеся изучают «Окружающий мир», где изучали биологию, экологию, химию, географию. В курсе «Юный эколог» идет более глубокое и специфическое изучение этих наук. Многие дети получают конкретные знания через игру, беседу, диалог и эксперимент. Факультатив рассчитан на практическую направленность, необходимую учащимся и в средней и в старшей школе.

1. Общая характеристика предмета

Курс «Юный эколог» связан с предметами - окружающий мир, природоведение, биология, химия, физика. Тематическая направленность программы эколого- биологическая и учебно-образовательная. Тема «Экология моего дома» включает 3 раздела: «Введение», «Мой дом за окном», «Я и мое окружение». Реализация программы - 1год.

Отличительные особенности: систематизация знаний.

Формы работы: урок, экскурсия, практикум, лабораторная работа, конференция, урок-диалог, презентация.

Методы, используемые в работе: наблюдение, сравнение, моделирование, измерение, эксперимент, опыт.

Режим занятий: учебная, внеурочная и самостоятельная деятельность.

Формы работы: индивидуальная, групповая, коллективная.

3. Место предмета в учебном плане

Модуль « Юный эколог» проводится в 5 классе один раз в неделю. Общее количество часов в год - 35ч.

4.Требования к результатам обучения

ПОКАЗАТЕЛИ В ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЕ :

- интерес к познанию мира природы

- потребность к осуществлению экологически сообразных поступков

- осознание роли и места человека в биосфере

- преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природной точки зрения экологической допустимости

Учащиеся должны знать:

- планета Земля - наш большой дом

- Солнце- источник жизни на Земле

- неживое и живое в природе

- основные группы растительных и животных организмов

- влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов

- значение тепла, света, влаги, воздуха на организмы

- значение животных и растений для человека

- многообразие живых организмов

- различия съедобных и несъедобных грибов

- здоровье человека

- влияние человека на природу

- экологические правила поведения в природе

- что такое наблюдение и опыт

Учащиеся должны уметь:

- выполнять правила экологического поведения в природе

- применять теоретические знания при общении с живыми организмами

- ухаживать за комнатными растениями и животными

- заботиться о здоровом образе жизни

- улучшать состояние окружающей среды

- наблюдать предметы и явления в природе

- ставить простейшие опыты

- оценивать поведение и деятельность людей.

5. Содержание программы

Раздел 1. Введение

Что такое экология?

Раздел 2. Мой дом за окном

Дом, где мы живем. Уборка мусора. Деревья твоего двора. Изготовление кормушек.

Экскурсия по территории школы.

Практическое занятие №1 «Уборка школьного двора»

Практическое занятие №2 «Изготовление кормушек для птиц»

Раздел 3. Я и мое окружение

Моя квартира и семья. Мой класс. Дом моей мечты. Комнатные растения. Животные в доме. Уход за животными и растениями.

Экскурсия в парк.

Практическое занятие № 3 «Создание уюта в классе»

Практическое занятие №4 «Уход за комнатными растениями»

Практическое занятие №5 «Маленький огород на подоконнике»

Практическое занятие №6 «Уход за домашними животными в классе»

5. Тематическое планирование

№

п/п

Темы

Краткое содержание

Формы и методы

Подведение итогов

Введение (2ч)

1

2

Что такое экология

Цели и задачи экологии. Правила поведения. Простейшая классификация экологических связей. Значение экологии.

Беседа. Рассказ. Диалог. Игра «Живое-неживое».

Экскурсия на природу. Оформление букета из листьев.

Рисунок «Дуб и все вокруг него»

Мой дом за окном (12ч)

3

4

Мой дом

Внешний вид своего дома, окраска стен, этажность, дома в деревне и городе.

Рассказ. Диалог. Игра. Экскурсия по району.

Рисунок «Мой дом», рассказ «Я живу в городе», «Я живу в селе».

5

Дом, где мы живем

Соблюдение чистоты и порядка во дворе, подъезде.

Беседа. Рассказ. Уборка территории.

Плакат «какие бывают дома»

6

Практическое занятие №1 «Уборка школьного двора»

ТБ. Распределение обязанностей. Отчет о работе. Наблюдение.

Беседа. Уборка территории

7

Откуда берется и куда девается мусор?

Выясняем появление мусора

Беседа. Соцопрос. Эксперимент «Бросим бумажку?»

Мини-сочинение «Чистый город»

8

Экскурсия «Краски и звуки зимы»

Наблюдения в природе. Зимние изменения природы. Наблюдения за снежинками. Музыка зимней природы

Наблюдение. Беседа. Рассказ.Диалог. Экскурсия в зимний лес.

Рисунок на снегу

9

Деревья твоего двора

Деревья перед домом. Зачем озеленение необходимо?

Беседа. Загадки. Кроссворды. Игра «Узнай листок». Работа с гербарием.

Рисунок «вид деревьев зимой»

10

Экскурсия по территории школы

Наблюдения за деревьями. Экскурсия в рощу

Беседа. Наблюдение. Игра «Подбери слово к каждому дереву». Создание букета из листьев.

Сказка о дереве

11

12

Птицы нашего двора

Знакомство с разнообразием птиц. Значение птиц в природе и жизни человека. Кормушки.

Беседа. Наблюдение. Игра «Где живет птичка». Сказки-шутки.

Рисунок «Птицы». Поведение птиц.

13

Практическое занятие №2 «Изготовление кормушек для птиц»

Изготовление кормушек для птиц

Вывешивание кормушек.

14

Дорога из дома в школу

Опасность вокруг нас. Светофор. Транспорт. Правила поведения на дороге, в транспорте. Экскурсия по осмотру дорог (ж/д и авто)

Беседа. Игры «Зажги сигнал светофора», «Чья это улица», экскурсия «Дорожные знаки»

Рисунок «Дорожные знаки»

Я и мое окружение (20ч)

15

Моя квартира

Характеристика квартиры

Беседа. Создание обоев и мебели из бумаги.

Рисунок «Моя квартира»

16

Моя семья

Происхождение слова «семья». Занятия членов семьи. Роль семьи в жизни человека.

Диалог. Рассказ.

Составить рассказ о своей семье.

17

Соседи-жильцы

Доброжелательное отношение к соседям. Дружба народов. Обычаи и традиции русского народа

Диалог. Рассказ. Игра «Люблю-не люблю». Кулинария народов мира.

Рассказ «Интересные люди»

18

Мой класс

Уют класса. Дежурство по классу.

Беседа. Игра. Оформление класса.

Правила дежурства

19

Практическое занятие №3 «Создание уюта в классной и игровой комнатах»

Распределение обязанностей

График дежурства

20

Дом моей мечты

Из чего сделан дом? Что будет и не будет в нем?

Диалог. Игра. Дом из картона.

Рисунок

21

Рассказы и стихи о семье

Чтение стихов, рассказов о семье, любви, дружбе, труде

Игра «Вежливые слова»,

Правила вежливости. Рисунок «Цветок любви»

22

23

Комнатные растения в квартире, классе

Знакомство с комнатными растениями. Условия жизни для роста растений. Уход за растениями. Высаживание растений на школьном участке

Беседа. Опыт. Наблюдение. Эксперимент. Игра «Угадай по описаниям»

Зарисовка комнатных растений. Сообщения о растениях. Подбор стихов, загадок, пословиц.

24

25

Практическое занятие №4 «Уход за комнатными растениями»

Посадка комнатных растений. Выполнение работы. Наблюдение.

Опыт: высадка в горшочки семян

26

27

Практическое занятие №5 «Маленький огород на подоконнике»

Подготовка семян и почвы к посеву. Посадка лука, гороха.

Опыт: посадка пророщенных и сухих семян. Эксперимент. Наблюдение.

28

Экскурсия в парк

Наблюдение за набуханием почек. Влияние тепла на рост растений.

Наблюдение. Опыт. Экскурсия

Рисунок «Весна в городе»

29

30

31

Животные в доме

Знакомство с домашними животными. Значение животных для человека. Правила гигиены и безопасности. Клопы, тараканы, моль.

Беседа. Рассказ. Наблюдение.

Рисунок «Мое домашнее животное», сообщения о поведении животных.

32

Практическое занятие №6 «Уход за домашними животными»

Работа в живом уголке. Распределение обязанностей. Наблюдение за животными.

Диалог. Рассказ. Наблюдение за животными (черепаха, рыбки, хомяк)

Алгоритм ухода за домашними животными.

33

34

Рассказы, стихи, пословицы, поговорки о домашних животных

Чтение рассказов, стихов. Экскурсия в зоопарк

Диалог

Забавные истории о животных.

5. Список используемой литературы:

1. О.Г. Хинн «Я познаю мир». Детская энциклопедия. ООО «Фирма» Издательство АСТ, 1998 г.

3. Д.И. Трайтах «Книга для чтения по ботанике». М.: Просвещение, 1985 г.

4. В.Н. Кузнецов «Экология России». Хрестоматия. АО «МДС», 1995 г.

5. А.Н. Захлебный «Книга для чтения по охране природы». М.: Просвещение, 1986 г.

5. Материально-техническое обеспечение.

1.Диск «Ади в дикой природе»

2. Диск «Ади в теле человека»

3. Мультимедийное приложение «Красная книга»

4.Диск «Олимпийские чемпионы в дикой природе»