Рабочая программа Препрофильной подготовки Загадки живого организма. 9 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя школа № 1 города Рудня»

УТВЕРЖДАЮ РАССМОТРЕНО ПРИНЯТО

Директор школы На заседании методсовета на заседании педсовета

Протокол от 24. 08.2016 № 1 Протокол от 30.08.2016 № 1

И. Д. Дятченкова

Приказ от 30.08.2016 №119

Рабочая программа

Предпрофильной подготовки

</<font face="Times New Roman, serif">Загадки живой природы организма

в 9 классе

Автор программы: учитель высшей категории:

Комарова Галина Ивановна

2016 г

Пояснительная записка

Предлагаемая программа составлена на основе программы по биологии 5-9 классы авторского коллектива: И.Н. Пономарёвой, В.С. Кумченко, О.А. Корниловой, А.Г. Дрогомилова, Т.С. Суховой.

В основу программы предлагаемого курса положены принципы расширения, систематизации и обобщения знаний и умений, полученных при изучении биологии в основной школе.

Прикладная направленность курса направлена на совершенствование компетенций, обобщение учебного материала развитие интереса у обучающихся к самостоятельному приобретению знаний и умений.

Содержание программы рассчитано на изучение курса в 9 классе по 1 часу в неделю в первом полугодии. Все разделы взаимосвязаны между собой и неразрывны при освоении содержания программы.

Программа курса позволяет не только усвоить учебный материал, но и научиться применять полученные знания в практической деятельности. Продуманная система знаний и умений способствует успешной подготовке обучающихся к сдаче ОГЭ.

Данная программа предназначена для организации обучения биологии в средней школе дополнительно к основной программе курса «Основы общей биологии» и направлена на формирование у школьников представлений об отличительных особенностях живой природы, её многообразии и эволюции. Отбор содержания проведён с учётом культурологического подхода, в соответствии с которым учащиеся должны приобрести дополнительные знания и умения, значимые для формирования познавательной, нравственной и эстетической культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья, для повседневной жизни и практической деятельности.

Предлагаемая программа обеспечивает:

1.Формирование системы биологических знаний.

2.Овладение научным подходом к решению различных задач.

3.Овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты.

4.Овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни.

5.Воспитание ответственного и бережного отношения к своему здоровью и окружающей среде.

Программа включает в себя следующие содержательные линии:

- биосоциальная сущность и эволюция человека;

- структурно-уровневая организация организма человека;

- ценное и экокультурное отношение к окружающей среде;

- практико-ориентированная сущность биологических знаний.

Предлагаемая программа разработана в дополнение к базисному плану обучения биологии в 9 классе на общеобразовательном уровне.

Результаты освоения программы

Требования к результатам освоения программы в старшей школе определяются ключевыми задачами общего образования, отражающими индивидуальные, общественные и государственные потребности учащихся и включают личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы.

Освоение предлагаемой программы в старшей школе даёт возможность достичь следующих личностных результатов:

- воспитание российской гражданской идентичности;

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов,

- знание принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

- сформированность познавательных интересов, мотивов и интеллектуальных умений;

- развитие сознания, компетентности и эстетического сознания.

Метапредметными результатами освоения программы являются:

- умение самостоятельно определять цели и задачи своего обучения;

- овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности;

- умение работать с различными источниками информации;

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений;

- способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках;

- умение создавать, применять и преобразовывать знаки, символы, модели и схемы;

- умение осознанно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

- владение информационно-коммуникационными технологиями.

Предметными результатами являются:

- усвоение системы научных знаний о живой природе и закономерностях её развития;

- приобретение опыта использования методов биологической науки;

- сформированность экологической грамотности;

- знание роли биологии в практической деятельности людей;

- освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивание и размножения культурных растений и животных, ухода за ними.

Содержание программы

Тема 1. Закономерности жизни на клеточном уровне (10 ч). Многообразие клеток. Химические вещества в клетке. Строение клетки. Органоиды клетки и их функции. Обмен веществ - основа существования клетки. Биосинтез белка в живой клетке. Биосинтез углеводов - фотосинтез. Обеспечение клеток энергией. Размножение клетки и её жизненный цикл. Деление клеток митозом. Мейоз.

Содержание основных видов деятельности обучающихся:

• расширение, систематизация и обобщение полученных знаний;

• подготовка к экзамену ОГЭ;

Тема 3. Закономерности жизни на организменном уровне (7 ч). Бактерии и вирусы. Растительный организм и его особенности. Многообразие растений и значение в природе. Организмы царства грибов и лишайников. Животный организм и его особенности. Многообразие животных. Размножение живых организмов

Содержание основных видов деятельности обучающихся:

• расширение, систематизация и обобщение полученных знаний;

• подготовка к экзамену ОГЭ;

Тематическое планирование (17 ч, 1 час в неделю в 1 полугодии) 1 час внеделю)Тема 1. Закономерности жизни на клеточном уровне (10 ч) Тема 2. Закономерности жизни на организменном уровне (7 ч)

Литература

1.ЭОР на порталах: «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» и «Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов».

2.Биология: интерактивные дидактические материалы 6-11 классы.

Интерактивные наглядные пособия

Интерактивное наглядное пособие «Биология. Закономерности наследования, взаимодействия генов»

Интерактивное наглядное пособие «Биология. Общая биология. Эволюция систем органов»

Интерактивное наглядное пособие «Биология. Неклеточные формы жизни. Бактерии»

Интерактивное наглядное пособие «Биология. Общая биология. Растительные сообщества»

Интерактивное наглядное пособие «Биология. Общая биология. Клетки»

Мультимедийное пособие «Биология. 5-9 класс»