- Учителю
- календарно-тематическое планирование по биологии (7 класс)
календарно-тематическое планирование по биологии (7 класс)
Утверждаю Согласовано Согласовано
Директор школы Зам. директора по УВР Рук МО
А.З.Сатыбалдиева
________Н.И.Объедкова _____________Н.Н.Скочко протокол №_______
______________ 2014 г. _________________ 2014 г. ____________ 2014 г.
Календарно-тематическое планирование
На 2014-15 уч.г.
по биологии
1.Предмет: Биология
2. Учитель: Карелина Елена Александровна
3. Программа: Н.И. Сонин, В.Б. Захаров, Е.Т.Захарова «7 класс. Многообразие живых организмов». М., «Дрофа», 2013 г.
4. Учебник: В.Б. Захаров, Н.И. Сонин «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс», 5-е издание, М., «Дрофа»,
2008-2010гг.
5. Методическое обеспечение:
М.В. Высоцкая «Биология. 7 класс. Поурочные планы по учебнику Н.И. Сонина».
Волгоград, изд. «Учитель», 2008 г.
Г.П. Игошин «Уроки биологии в 7 классе. Развернутое планирование». Ярославль, «Академия развития»,
2004 г.
6. Количество часов за год: 68
7. Количество часов в неделю:2
Пояснительная записка
На изучение курса «Многообразие живых организмов» выделено 68 часов
Практическая часть программы представлена лабораторными работами (15), практическими работами (3) и экскурсиями (1). Лабораторная работа № 7 и 8 проводятся как демонстрационные.
2 часа резервного времени отведено на изучение темы «Царство Растения»: Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения.
1 час резервного времени отведено на изучение темы «Класс Млекопитающие».
1 час резервного времени отведено на проведение итоговой контрольной работы.
№
урока
тема урока
Кол-во
часов
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки обучающихся
Вид
контроля
Дата проведения
план
факт
Введение
3
1
Инструктаж по технике безопасности. Формы и уровни организации жизни
Вводный
1
Безъядерная органическая клетка.
Знать: особенности живых организмов; отличие их от тел живой природы; уровни организации живой природы.
Уметь: использовать имеющиеся знания, работать с терминами; использовать таблицы, коллекции.
Вопросы
12.09
2
Эволюция организмов путем естественного отбора
Комбинированный
1
Эволюция
Вид
Систематика
Искусственный отбор
Естественный отбор
Знать: основные положения учения Ч.Дарвина о происхождении видов, их значение для развития науки.
Уметь: формулировать понятия. Сравнивать искусственный и естественный отбор, делать выводы о выводы о результатах эволюции, работать с таблицами, коллекциями.
Фронтальный опрос
13.09
3
Биологическая система организмов
комбинированный
1
Систематика
Знать: понятие «Систематика» и ее задачи, принципы классификации живых организмов, ученых , занимавшихся классификацией.
Уметь: работать с текстом, раздаточным материалом; строить схемы современной классификации.
Фронтальный опрос
Тесты на соотнесение
19.09
I
Царство Прокариоты
3
1.1.
Многообразие, особенности строения и происхождение прокариотических организмов
3
4
Общая характеристика прокариот
Вводный
1
Прокариоты
Архебактерии
Серобактерии
Метанообразующие бактерии
Знать: особенности организации прокариот на примере бактерий; функциональные особенности прокариот, их значение в природе и жизни человека.
Уметь: пользоваться текстом учебника, таблицами, составлять схему способов дыхания, питания и размножения бактерий.
Биологический диктант
Тест на опознание
20.09
5
Роль бактерий в биосфере
комбинированный
1
Бактерии
Биосфера
Прокариоты
Знать: особенности жизнедеятельности, многообразие и роль прокар иот в природе.
Уметь: определять бактерии, их принадлежность к царству Прокариоты, делать сообщения.
Фронтальный опрос
26.09
6
Значение и практическое применение бактерий в жизни человека
Комбинированный
1
Оксифотобактерии
Прокариоты
Знать: особенности организации оксифотобактерий, практическое значение.
Уметь: сравнивать, обосновывать принадлежность бактерий к царству прокариот.
Фронтальный опрос
27.09
II
Царство Грибы
4
2.1.
Общая характеристика грибов
3
7
Царство Грибы. Общая характеристика царства. Демонстрационная лабораторная работа № 1 Распознавание съедобных и ядовитых грибов»
Вводный. Лабораторная работа
1
Царство
Грибы
Грибная клетка
Мицелий
Грибница
Плесень
Плодовое тело
Знать: общие особенности организации грибов; распространение, признаки грибной клетки, тип питания; способы размножения, роль в природе.
Уметь: узнавать изученные грибы, обосновывать их принадлежность к царству грибы.
Фронтальный опрос
Оформление л/р
03.10
8
Основные отделы и классы грибов, особенности строения и жизнедеятельности. Лабораторная работа № 2 «Строение плесневого гриба мукора»
(Комбинированный. Лабораторная работа)
1
Настоящие грибы
Базидиомицеты
Лишайники
Оомицеты
Знать: особенности строения плесневых грибов, их представителей, особенности жизнедеятельности, роль в природе и жизни человека.
Уметь: работать с микроскопом. Изготавливать микропрепараты; уметь сравнивать грибы разных классов и отделов, делать биологические рисунки.
Биологический диктант, оформление л/р
04.10
9
Обобщение по теме «Грибы»
(Обобщающий)
1
Царство
Грибы
Грибная клетка
Мицелий
Грибница
Плесень
Плодовое тело
Настоящие грибы
Базидиомицеты
Оомицеты
Знать: особенности грибов как гетеротрофных организмов; признаки у грибов растительных и животных организмов; роль грибов в цепях питания.
Уметь: доказывать принадлежность грибов к особому царству, узнавать изученные грибы, использовать накопленные ранее знания.
Тесты
Фронтальный опрос
10.04
2.2.
Лишайники
1
10
Отдел Лишайники
(Комбинированный)
1
Симбионты
Лишайники
Знать: особенности лишайников как симбиотических организмов и индикаторов чистоты воздуха; строение, питание, размножение, роль в природе и практическое значение.
Уметь: узнавать лишайники, доказывать особенность их организации; работать с учебником.
Фронтальный опрос
Открытый тест
11.04
III
Царство Растения
18 (16 + 2 рез)
3.1.
Общая характеристика растений
1
11
Общая характеристика царства Растения
(вводный)
1
Растения
Низшие растения
Высшие растения
Водоросли
Знать: характерные признаки царства растения; особенности строения, жизнедеятельность, систематические категории.
Уметь: сравнивать растения между собой, узнавать растения, отличать их от других организмов, решать проблемные вопросы.
Биологический диктант
Тесты
17.10
3.2.
Низшие растения
3
12
Подцарство «Низшие растения. Общая характеристика водорослей.
(Комбинированный)
1
Низшие растения
Высшие растения
Водоросли
Знать: характерные признаки строения, жизнедеятельности водорослей как представителей низших растений; признаки отличия от бактерий, грибов, лишайников.
Уметь: проводить наблюдения, сравнивать, делать выводы.
18.10
13
Размножение и развитие водорослей. Лабораторная работа № 3 « Изучение внешнего строения водорослей»
(Комбинированный.
Лабораторная работа)
1
Низшие растения
Высшие растения
Водоросли
Знать: особенности размножения и развития водорослей, значение бесполого и полового процессов размножения у водорослей.
Уметь: сравнивать, делать выводы об особенностях организации водорослей как низших растений.
Отчет по л/р
24.10
14
Многообразие водорослей, их роль в природе и практическое значение
(Комбинированный)
1
Таллом
Ризоиды
Красные водоросли
Бурые водоросли
Пигменты
Хроматофор
Знать: отличительные черты организации водорослей; основные отделы водорослей; приспособленность водорослей к жизни в различных условиях среды; значение водорослей в природе и народном хозяйстве.
Уметь: узнавать изученные водоросли, обосновывать принадлежность к тому или иному отделу.
Фронтальный опрос
Заполнение таблицы
25.10
3.3.
Высшие растения
4
15
Общая характеристика подцарства Высшие растения
(вводный)
1
Высшие растения
Подцарство
Отдел
Знать: особенности организации высших растений, многообразие видов высших растений; общие признаки основных отделов; развитие растений.
Уметь: работать с дополнительной литературой, делать биологические рисунки.
Тестовые задания
31.10
16
Споровые растения. Отдел Моховидные. Лабораторная работа № 4 «Изучение внешнего строения мхов»
(Комбинированный. Лабораторная работа)
1
Споровые растения
Моховидные
Знать: особенности организации моховидных; особенности питания. Размножения, значение в природе и жизни человека.
Уметь: узнавать представителей мхов, сравнивать с водорослями, работать с гербариями.
Отчет по л/р
14.11
17
Отдел Плауновидные. Особенности строения и жизнедеятельности.
(Комбинированный)
1
Плауны
Знать: особенности строения и жизнедеятельности плаунов, роль в природе, значение для человека, многообразие, распространение.
Уметь: работать с текстом, рисунками, гербариями, сравнивать и делать на основе этого выводы.
Опрос по карточкам
15.11
18
Отдел Хвощевидные. Особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе.
(комбинированный)
1
Хвощи
Гаметофит
Спорофит
Знать: особенности организации хвощевидных, особенности размножения, роль в природе, значение для человека, многообразие, распространение.
Уметь: работать с текстом, рисунками, гербариями, сравнивать и делать на основе этого выводы по усложнению организации.
Терминологический диктант
21.11
19
Отдел Папоротниковидные. Особенности их строения и жизнедеятельности. Лабораторная работа № 5 «Изучение внешнего строения папоротника».
Комбинированный. Лабораторная работа
1
Спора
Спорангии
Папоротники
Знать: особенности строения жизнедеятельности, распространение, многообразие, происхождение.
Уметь: сравнивать, обосновывать принадлежность растений к отделу, решать проблемные вопросы, устанавливать межпредметные связи.
Отчет по л/р
22.11
3.4.
Отдел Голосеменные растения
2
20
Особенности строения, жизнедеятельности и происхождения голосеменных растений.
(комбинированный)
1
Растения
Голосемянные растения
Знать: особенности строения, усложнение организации голосеменных; особенности жизнедеятельности, происхождение, распространение, многообразие.
Уметь: узнавать виды голосеменных, сравнивать их между собой и с папоротникообразными, работать с коллекциями и гербариями.
Терминологический диктант
Тест
28.11
21
Многообразие видов голосеменных, их роль в природе и практическое значение. Лабораторная работа № 6 «Изучение строения и многообразия голосеменных растений»
Обобщающий
1
Растения
Голосемянные растения
Знать: многообразие видов голосеменных; особенности распространения; роль в природе, практическое значение.
Уметь: сравнивать, делать выводы о принадлежности разных видов хвойных к отделу голосеменных.
Заполнение таблицы
Фронтальный опрос
Тест
29.11
3.5.
Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения.
7
(6+1 рез.)
22
Особенности организации и происхождение цветковых растений
( Комбинированный)
1
Цветковые растения
Голосемянные растения
Знать: строение, размножение, развитие покрытосеменных; их происхождение; характерные отличия от голосеменных.
Уметь: объяснять причины многообразия покрытосеменных; наблюдать, узнавать цветковые растения; объяснять их более высокую организацию.
Тест
05.12
23
Размножение покрытосеменных растений. Сравнительная характеристика классов Однодольных и двудольных.
( комбинированный)
1
Цветковые растения
Бесполое размножение
Половое размножение
Оплодотворение
Знать: значение размножения для покрытосеменных; особенности полового и бесполого размножения; характеристику двудольных и однодольных.
Уметь: узнавать изученные растения, обосновывать более сложную организацию покрытосеменных.
Тесты
Ответы на вопросы
06.12
24
Класс Двудольные. Семейство Розоцветные. Лабораторная работа № 7 «Изучение строения покрытосеменных растений на примере шиповника»
(Комбинированный. Лабораторная работа)
1
Семейство розоцветных
Класс однодольные
Класс двудольные
Знать: многообразие двудольных, характерные признаки розоцветных, их роль в природе и в жизни человека.
Уметь: узнавать изученные растения, сравнивать, обосновывать принадлежность к семействам, работать с гербариями.
Тест на распознавание
Отчет по л/р
12.12
25
Характерные особенности семейств Крестоцветные и Пасленовые.
(комбинированный)
1
семейство крестоцветных и пасленовых;
Знать: характерные особенности семейств крестоцветных и пасленовых; их роль в природе и жизни человека.
Уметь: сравнивать. Обосновывать принадлежность растений к семействам.
Фронтальный опрос
Заполнение таблицы
13.12
26
Класс Однодольные. Характерные признаки семейств Злаки и Лилейные.
(комбинированный)
1
Класс Однодольные
Семейство
Злаки и Лилейные.
Знать: особенности однодольных растений; характерные черты злаков и лилейных, их многообразие, значение в природе и жизни человека.
Уметь: работать с натуральными объектами, анализировать, сравнивать, решать познавательные задачи.
Задания по карточкам Программированный опрос
19.12
27
Практическая работа № 1 «Распознавание растений, определение их систематического положения»
(Лабораторная работа)
1
Семейство розоцветных
Класс однодольные
Класс двудольные Класс Однодольные
Семейство
Злаки и Лилейные.
Знать: Признаки растений изученных семейств; их многообразие, применение.
Уметь: распознавать растения , распределять по семействам, работать с определительной карточкой.
Отчет по л/р
20.12
28
Повторительно-обобщающий урок по теме Покрытосеменные растения.
(обобщающий)
1
Строение
Размножение
развитие
Знать: строение, размножение, развитие покрытосеменных; их происхождение; характерные отличия от голосеменных, применение растений человеком.
Уметь: анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы; решать познавательные задачи.
Фронтальный опрос
Тесты
26.12
VI
Царство Животные
37
4.1.
Общая характеристика животных
1
29
Общая характеристика животных
(вводный)
1
Симметрия
Простейшие
Среда обитания
Знать: особенности строения и жизнедеятельности животных; многообразие видов животных; распространение и заселение различных сред жизни.
Уметь: сравнивать, делать выводы, работать с текстами и рисунками.
Зоологическое лото
27.12
4.2.
Подцарство Одноклеточные
2
30
Особенности строения одноклеточных, их классификация. Лабораторная работа № 8 «Строение инфузории туфельки»
(Комбинированный. Лабораторная работа)
1
Порошица
Жгутики
Знать: особенности организации и жизнедеятельность простейших; характеристику типов.
Уметь: обосновывать черты строения; анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы; решать познавательные задачи.
Терминологический диктант, тесты
16.01
31
Многообразие простейших и их значение.
(обобщающий)
1
Амеба
Инфузория-туфелька
Эвглена зеленая
Знать: многообразие одноклеточных; роль одноклеточных в биоценозах и жизни человека.
Уметь: конкретизировать основные понятия; обосновывать принадлежность одноклеточных к определенному типу; анализировать, решать проблему, систематизировать.
Фронтальный опрос
Работа с таблицами
17.01
4.3.
Подцарство Многоклеточные животные.
1
32
Особенности организации многоклеточных. Губки и пластинчатые как примитивные многоклеточные животные.
(Комбинированный)
1
Многоклеточные животные
Губки
Пластинчатые
Знать: характеристику царства животных; организацию многоклеточных животных; происхождение, многообразие видов, особенности строения и жизнедеятельности губок.
Уметь: конкретизировать основные понятия темы; объяснять особенности организации животных, ставить и решать проблемные вопросы.
Биологический диктант
23.01
4.4.
Двухслойные животные. Тип Кишечнополостные.
3
33
Особенности организации кишечнополостных.
(Комбинированный)
1
Двухслойные животные. Тип Кишечнополостные.
Знать: особенности среды обитания; строение.
Уметь: объяснять особенности строения и жизнедеятельности гидры.
Фронтальный опрос
24.01
34
Процессы жизнедеятельности и размножение кишечнополостных
(Комбинированный)
1
Гидра
Знать: особенности размножения и жизнедеятельность гидры.
Уметь: узнавать изученные объекты, конкретизировать основные понятия темы, выполнять биологический рисунок.
Фронтальный опрос
30.01
35
Многообразие кишечнополостных, значение в природе, жизни человека.
(Урок-путешествие)
1
Кишечнополостные
Знать: Многообразие кишечнополостных; значение полипов в природных сообществах; практическое значение.
Уметь: узнавать кишечнополостных на таблицах, обосновывать особенности их организации как низших многоклеточных, доказывать относительный характер приспособленности полипов; выступать перед аудиторией.
Сообщения
Работа с таблицей
Фронтальный опрос
31.01
4.5.
Трехслойные животные. Тип Плоские черви.
2
36
Особенности организации плоских червей.
(Комбинированный)
1
Паразиты
Вид
Классификация
Плоские черви
Знать: особенности организации и жизнедеятельности плоских червей; многообразие видов, классификацию.
Уметь: сравнивать, делать выводы, составлять сравнительные таблицы.
Фронтальный опрос
06.02
37
Плоские черви - паразиты
(Комбинированный)
1
Паразиты
Вид
Классификация
Плоские черви
Знать: особенности строения, жизнедеятельности червей - паразитов, черты приспособленности к паразитизму.
Уметь: узнавать представителей типа плоские черви на рисунках, обосновывать особенности строения в связи со средой обитания.
Биологический диктант фронтальный опрос
07.02
4.6.
Первично-полостные. Тип круглые черви.
1
38
Тип круглые черви, особенности их организации.
(Комбинированный)
1
Паразиты
Вид
Классификация
Плоские черви
Круглые черви
Знать: особенности организации и жизнедеятельности круглых червей, многообразие видов, черты приспособленности аскариды к паразитизму.
Уметь: узнавать представителей на рисунках, сравнивать червей разных типов, обосновывать строение аскариды , связанное с паразитизмом.
Фронтальный опрос
13.02
4.7.
Тип Кольчатые черви
3
39
Особенности строения кольчатых червей. Лабораторная работа № 9 «Внешнее строение дождевого червя»
(Комбинированный
Лабораторная работа)
1
Паразиты
Кольчецы
Знать: особенности организации и жизнедеятельности кольчатых червей, усложнение нервной деятельности.
Уметь: работать с натуральными объектами, сравнивать, выполнять лабораторную работу по инструкции.
Отчет по л/р
14
40
Особенности жизнедеятельности и размножения кольчатых червей.
(комбинированный)
1
Паразиты
Кольчецы
Знать: особенности жизнедеятельности и размножения кольчатых червей.
Уметь: делать выводы об усложнении организации кольчатых червей, выполнять творческие задания.
Биологический диктант
20.02
41
Многообразие кольчатых червей. Многощетинковые и малощетинковые черви.
(обобщающий)
1
кольчатые черви
Многощетинковые
малощетинковые черви.
Знать: особенности организации и жизнедеятельности кольчатых червей, их многообразие, роль в природе.
Уметь: узнавать кольчатых червей, сравнивать их между собой, обосновывать принадлежность к классу.
Фронтальный опрос
21.02
4.8.
Тип Моллюски
2
42
Особенности организации моллюсков. Лабораторная работа № 10 «Внешнее строение моллюсков»
( Комбинированный
Лабораторная работа)
1
Моллюски
Раковина
Скелет
Наружный селет
Знать: особенности организации и жизнедеятельности моллюсков, особенности строения наружного скелета - раковины.
Уметь: обосновывать особенности строения моллюсков в связи со средой обитания. Более высокую организацию.
Отчет по л/р
27.02
43
Многообразие моллюсков, их значение в природе.
( Комбинированный
Регламентированная дискуссия)
1
Моллюски
Раковина
Скелет
Наружный селет
Знать: особенности основных классов типа Моллюски, их значение в биоценозах.
Уметь: работать с дополнительной литературой, публично выступать.
Сообщения
Фронтальный опрос
28.02
4.9.
Тип Членистоногие.
7
44
Особенности строения и жизнедеятельности членистоногих. Класс ракообразные. Лабораторная работа № 11 «Изучение внешнего строения членистоногих»
(Комбинированный
Лабораторная работа)
1
Ракообразные
Членистоногие
Знать: особенности организации и жизнедеятельности ракообразных; многообразие видов, происхождение.
Уметь: сравнивать, выявлять черты приспособленности к среде обитания, работать с натуральными объектами.
Отчет по л/р
06.03
45
Многообразие ракообразных. Их роль в природе.
( Комбинированный)
1
Ракообразные
Членистоногие
Знать: многообразие высших и низших ракообразных; разнообразие сред обитания; значение ракообразных в водных биоценозах.
Уметь: работать с учебным текстом, таблицами, обосновывать свои ответы, приводить примеры.
Фронтальный опрос
Тесты
07.03
46.
Класс паукообразные, особенности организации и жизнедеятельности..
(Комбинированный)
1
Паукообразные
Биогеоценоз
Клещи
Полиморфизм
Хелицеры
Педепальпы
Знать: особенности организации и жизнедеятельности паукообразных в связи со средой обитания, происхождение; значение в природных биогеоценозах.
Уметь: выявлять признаки паукообразных на таблицах, объяснять особенности их организации.
Фронтальный опрос
13.03
47
Многообразие паукообразных, роль в природе.
(комбинированный)
1
Паукообразные
Биогеоценоз
Клещи
Полиморфизм
Знать: представителей класса, многообразие видов, приспособленность к жизни на суше.
Уметь: объяснять принадлежность к классу, обосновывать ответы, приводить примеры, работать с дополнительной литературой, публично выступать.
Биологический диктант
Работа по карточкам
14.03
48
Класс насекомые. Особенности строения и жизнедеятельности.
(комбинированный)
1
Насекомые
Дыхальца
Трахея
Знать: особенности организации и жизнедеятельности насекомых; распространение, заселение всех основных сред обитания.
Уметь: выявлять особенности строения и черты приспособленности к среде обитания.
Фронтальный опрос
Ответы на вопросы Р.т.
20.03
49
Размножение и развитие насекомых.
( Комбинированный
Дискуссия)
1
Членистоногие
Размножение
Метаморфоз
Знать: особенности строения органов размножения, типы развития насекомых.
Уметь: объяснять особенности строения и жизнедеятельности насекомых как наиболее сложноорганизованных членистоногих.
Биологический диктант
03.04
50
Многообразие насекомых, их роль в природе и практическое значение.
(Обобщающий)
1
Членистоногие
Размножение
Метаморфоз
Насекомые
Дыхальца
Трахея
Знать: многообразие насекомых; значение и роль насекомых в разнообразных природных сообществах, способы борьбы с вредными насекомыми.
Уметь: узнавать насекомых на рисунках, объяснять особенности строения и жизнедеятельности.
Фронтальный опрос
Ответы на вопросы Р.т.
04.04
4.10
Тип Иглокожие
1
51
Особенности строения и жизнедеятельности иглокожих, их многообразие и роль в природе.
( Комбинированный)
1
Иглокожие
Природные сообщества
Знать: особенности организации и жизнедеятельности иглокожих; многообразие и роль иглокожих в водных природных сообществах.
Уметь: сравнивать, узнавать иглокожих на таблицах и рисунках; делать выводы.
Тесты
10.04
4.11.
Тип хордовые. Бесчерепные животные.
1
52
Особенности организации хордовых. Бесчерепные животные.
( Вводный )
1
Ланцетник
Хорда
Бесчерепые
Знать: особенности организации и жизнедеятельности хордовых, их классификацию.
Уметь: выделять особенности организации, систематизировать, анализировать, сравнивать. Обобщать.
Фронтальный опрос
11.04
4.12.
Подтип Позвоночные (Черепные). Надкласс Рыбы.
2
53
Рыбы - водные позвоночные животные. Лабораторная работа № 12 «Особенности внешнего строения рыбы связи с образом жизни».
(Комбинированный
Лабораторная работа)
1
Позвоночные
Рыбы
Боковая линия
Чешуя
Плавательный пузырь
Знать: особенности организации рыб как водных позвоночных, их классификацию, многообразие, экологические группы рыб.
Уметь: обосновывать особенности строения, работать с натуральными объектами, анализировать и систематизировать.
Карточки
Отче по л/р
17.04
54
Основные группы рыб, их роль в природе и практическое значение.
(комбинированный)
1
Позвоночные
Рыбы
Боковая линия
Чешуя
Плавательный пузырь
Хрящевые рыбы
Костные рыбы
Знать: характерные признаки основных групп хрящевых и костных рыб, черты приспособленности к обитанию в водной среде, роль в природе и практическое значение.
Уметь: перечислять признаки рыб, обосновывать особенности их строения, связанные со средой обитания, работать с натуральными объектами, анализировать и систематизировать.
Биологический диктант
Тесты
Вопросы
18.04
4.13.
Класс Земноводные.
2
55
Особенности строения и жизнедеятельности земноводных как примитивных наземных позвоночных. Лабораторная работа № 13 «Особенности внешнего строения лягушки в связи с образом жизни».
(Комбинированный
Лабораторная работа)
1
Перепонка
Плечевой пояс
Земноводные
Знать: особенности строения, жизнедеятельности земноводных, связанные с жизнью на суше и размножением в воде; происхождение, распространение.
Уметь: наблюдать; выявлять черты приспособленности к среде обитания, делать выводы.
Отчет по л/р
24
56
Размножение и развитие земноводных, их многообразие и роль в природе.
(Комбинированный)
1
Амфибии
Квакши
Червяги
Размножение
Знать: особенности размножения и развития земноводных в водной среде; многообразие, экологические группы; значение в природе.
Уметь: выявлять черты приспособленности, использовать дополнительную литературу, систематизировать.
Фронтальный опрос
Тесты
Схемы
25
4.14.
Класс Пресмыкающиеся
2
57
Особенности строения и жизнедеятельности пресмыкающихся как первых настоящих наземных позвоночных.
(Комбинированный)
1
Рептилии
Наземные позвоночные
Знать: особенности строения, жизнедеятельности пресмыкающихся как первых настоящих наземных позвоночных; происхождение; распространение.
Уметь: находить причинно-следственные связи; решать проблему, выявлять черты приспособленности к жизни на суше.
Работа с таблицей
Фронтальный опрос
01.05
58
Многообразие пресмыкающихся, их роль в природе и практическое значение.
(Урок - обобщение)
1
Рептилии
Наземные позвоночные
Знать: многообразие пресмыкающихся, распространение, место и роль в природе и жизни человека.
Уметь: узнавать животных на рисунках, работать с текстом дополнительной литературы, обобщать.
Тесты
Вопросы
02.05
4.15.
Класс Птицы
4
59
Особенности строения и жизнедеятельности птиц как высокоорганизованных позвоночных. Лабораторная работа № 14 «Особенности внешнего строения птиц в связи с образом жизни».
(Комбинированный
Лабораторная работа)
1
Птицы
Клюв
Ключица
Перья
киль
Знать: основные особенности организации птиц; распространение; происхождение, систематика.
Уметь: устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, решать проблемные вопросы.
Терминологический диктант
Отчет по л/р
08.05
60
Особенности организации птиц, связанные с полетом.
(Комбинированный)
1
Опахало
Воздушные мешки
Обтекаемая форма
Знать: Усложнение в строении нервной системы птиц, органов чувств и систем внутренних органов по сравнению с пресмыкающимися.
Уметь: сравнивать между собой и другими организмами; выявлять особенности внешнего строения и скелета, связанные с полетом.
Биологический диктант
Тесты
15.05
61
Экологические группы птиц, их роль в природе, жизни человека
(Комбинированный)
1
Перелетные
Выводковые
Гнездовые
Степей
Лугов
Лесов
Болот
Знать: многообразие птиц. Особенности строения, жизнедеятельности птиц разных экологических групп, роль в природном сообществе.
Уметь: обосновывать принадлежность к той или иной группе птиц, выполнять диагностическую работу. Обсуждать проблему и решать ее.
Диагностическая работа
Фронтальный опрос
16.05
62
Роль птиц в природе и жизни человека
(Обобщающий)
1
Знать: основные усложнения в организации, роль в природе и жизни человека.
Уметь: устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, решать проблемные вопросы
Фронтальный опрос
Тесты
18.05
4.16.
Класс Млекопитающие
4
63
Особенности строения и жизнедеятельности млекопитающих как высокоорганизованных позвоночных. Лабораторная работа № 15 «Изучение строения млекопитающих»
(Комбинированный
Лабораторная работа)
1
Ароморфоз
Млекопитающие
Высокоорганизованные
Знать: прогрессивные черты организации, основные среды жизни, сходство с пресмыкающимися, происхождение.
Уметь: устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы об относительном характере приспособленности.
Отчет по л/р
19.05
64
Практическая работа № 2 «распознавание животных своей местности, определение их систематического положения и значения в жизни человека»
(Практическая работа)
1
Знать: особенности характерные особенности организации животных разных систематических групп, основные отряды, роль их основных представителей в природе.
Уметь: узнавать изученных животных, обосновывать принадлежность к классу, отряду, семейству; определять значение для человека
Отчет, презентация
21.05
65
Сумчатые и Первозвери.
(Комбинированный)
1
Сумчатые
Ехидна
Утконос
Низшие звери
Знать: многообразие млекопитающих; особенности строения, жизнедеятельности распространения сумчатых и первозверей.
Уметь: узнавать изученных животных на рисунках, фотографиях, обосновывать их принадлежность к классу.
Индивид. сообщения
22.05
66
Экскурсия № 1
«Млекопитающие степи»
(обобщающий)
1
Экскурсия
Знать: особенности организации животных, многообразие родного края.
Уметь: узнавать изученных животных, обосновывать их принадлежность к отряду, классу; приспособленность к среде обитания.
Отчет по экскурсии
23.05
67
Контрольная работа
(Контрольно-обобщающий)
1
Знать: основные признаки растений и животных разных систематических групп
Уметь: применять знания в новой ситуации; творчески мыслить, обобщать, систематизировать, применять полученные знания.
Контрольная работа
29.05
V
Царство Вирусы
1
68
Особенности строения и жизнедеятельности вирусов
Многообразие вирусов. Профилактика вирусных заболеваний
(комбинированный)
1
Вирусология
Бактериофаг
Ген
капсид
Знать: особенности организации вирусов, специфический механизм взаимодействия вируса и клетки.
Уметь: обосновывать принадлежность к царству Вирусов, использовать дополнительную литературу.
Фронтальный опрос
29.05