Учителю
Рабочая программа по биологии 8 класс к учебнику В. В. Пасечника

Рабочая программа по биологии 8 класс к учебнику В. В. Пасечника

Автор публикации: Смагина Е.С.

Дата публикации: 10.09.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа № 604

Пушкинского района Санкт-Петербурга

Принято

Педагогическим советом ГБОУ № 604

Пушкинского района Санкт-Петербурга

Протокол № _______

От «____» __________ 2015 г.

Рассмотрено

МО естественных наук

Председатель МО Быстрова В.В. ____________

Протокол № _____от «___» __________2015 г.

Утверждаю

Директор ГБОУ № 604

Пушкинского района Санкт-Петербурга

Е.И. Дерипаска_____________

«___»______ 2015 г.

Согласовано

Заместитель директора по УВР

Кондратенко Е.К.___________

«____»_________ 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО БИОЛОГИИ

для 8 класса

на 2015-2016 гг.

Смагина Елена Сергеевна

Санкт-Петербург

2015 год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 8 класса «Человек и его здоровье» авторов В.В.Пасечника, С.В.Суматохина, Г.С. Калинова//Программы общеобразовательных учреждений. Биология 6-9 классы/ М.: Просвещение, 2014., полностью соответствующей требованиям федерального компонента Государственного стандарта общего образования, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 8-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часов в неделю.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков.

Рабочая программа для 8 класса предусматривает изучение материала в следующей последовательности. На первых уроках курса раскрывается биосоциальная природа человека, определяется место человека в природе, раскрываются предмет и методы анатомии, физиологии и гигиены, приводится знакомство с разноуровневой организацией организма человека. На последующих уроках дается обзор основных систем органов, вводятся сведения об обмене веществ, нервной и гуморальной системах, их связи, анализаторах, поведении и психике. На последних занятиях рассматриваются индивидуальное развитие человека, наследственные и приобретенные качества личности.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутри предметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Результаты обучения приведены в графе «Требования к уровню подготовки выпускников», которые сформулированы в деятельностной форме и полностью соответствуют стандарту. Представленная в рабочей программе последовательность требований к каждому уроку соответствует усложнению проверяемых видов деятельности.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой.

Нумерация лабораторных и практических работ дана в соответствии с последовательностью уроков, на которых они проводятся. Все лабораторные и практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по сложности и с дополнительными заданиями.

Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки-зачеты. Курс завершает урок обобщения и систематизации знаний.

Система уроков сориентирована на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Изучение биологии в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания человека;
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за своим организмом, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к собственному здоровью и здоровью других людей;
иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: В.В. Пасечник, А.А.Каменский.-Биология. 8 класс., учебник для общеобразовательных учебных заведений. - М.: Просвещение, 2014. - 255 с.

Содержание программы

8 класс 68 ч/год (2 ч/нед.)

Введение. Человек как биологический вид (3 ч)

Значение знаний о человеке для самопознания и сохранения здоровья. Анатомия, физиология, психология, гигиена, медицина - науки о человеке. Методы изучения организма человека, их значение и использование в собственной жизни.

Человек как биологический вид: место и роль человека в системе органического мира; его сходство с животными и отличия от них.

Основные этапы эволюции человека. Влияние биологических и социальных факторов на эволюцию человека. Человеческие расы.

Демонстрации: модели, коллекции, влажные препараты, иллюстрирующие сходство человека и животных; модель «Происхождение человека»; остатки материальной первобытной культуры человека; иллюстрации представителей различных рас человека.

Глава 1. Общий обзор организма человека (3 ч)

Строение организма человека. Уровни организации организма человека. Клетки организма человека. Ткани: эпителиальные, мышечные, соединительные, нервная; их строение и функции. Органы и системы органов человека.

Процессы жизнедеятельности организма человека. Понятие о нейро-гуморальной регуляции как основе жизнедеятельности организма. Рефлекс. Рефлекторная дуга.

Демонстрации: таблицы с изображением строения и разнообразия клеток, тканей, органов и систем органов организма человека.

Лабораторная работа:

• 1.Изучение микроскопического строения тканей организма человека.

Глава 2. Опора и движение (7ч)

Состав и функции опорно-двигательной системы. Строение и функции скелета человека. Строение и рост костей. Соединения костей.

Строение и функции скелетных мышц. Работа скелетных мышц. Регуляция деятельности мышц. Утомление мышц. Значение физических упражнений для правильного развития опорно-двигательной системы. Гладкие мышцы и их роль в организме человека.

Нарушения опорно-двигательной системы. Профилактика травматизма. Приемы оказания доврачебной помощи себе и окружающим при травмах опорно-двигательной системы. Предупреждение плоскостопия и искривления позвоночника.

Демонстрации: скелет и муляжи торса человека, череп, кости конечностей, позвонки, распилы костей; приемы оказания первой помощи при травмах опорно-двигательной системы.

Лабораторные работы:

•2. Изучение микроскопического строения кости.

•3. Изучение внешнего вида отдельных костей скелета человека.

•4. Изучение влияния статической и динамической работы на утомление мышц.

Практические работы:

• 1.Выявление плоскостопия (выполняется дома).

Глава 3. Внутренняя среда организма (4 ч)

Транспорт веществ в организме. Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость.

Состав и функции крови. Плазма. Форменные элементы. Значение постоянства внутренней среды организма.

Свертывание крови. Группы крови. Переливание крови. Иммунитет и иммунная система человека. Факторы, влияющие на иммунитет. Нарушения иммунной системы человека. Значение работ И. И. Мечникова, Л. Пастера и Э. Дженнера в области иммунитета. Вакцинация.

Демонстрации: таблицы «Состав крови», «Группы крови».

Лабораторная работа:

• 5.Изучение микроскопического строения крови (микропрепараты крови человека и лягушки).

Глава 4. Кровообращение и лимфообращение (4 ч)

Органы кровообращения: сердце и сосуды. Сердце, его строение и работа. Понятие об автоматии сердца. Нервная и гуморальная регуляция работы сердца. Большой и малый круги кровообращения. Движение крови по сосудам. Давление крови. Пульс.

Лимфатическая система. Значение лимфообращения. Связь между кровеносной и лимфатической системами.

Сердечно-сосудистые заболевания, их причины и предупреждение. Артериальное и венозное кровотечения. Приемы оказания первой помощи при кровотечении.

Демонстрации: модель сердца и торса человека; таблицы «Кровеносная система», «Лимфатическая система»; опыты, объясняющие природу пульса; приемы измерения артериального давления по методу Короткова; приемы оказания первой помощи при кровотечениях.

Лабораторные работы:

• 6.Измерение кровяного давления.

• 7.Подсчет ударов пульса в покое и при физической нагрузке.

•8. Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений.

Глава 5. Дыхание (5 ч)

Значение дыхания для жизнедеятельности организма. Строение и работа органов дыхания. Голосовой аппарат. Механизм вдоха и выдоха. Понятие о жизненной емкости легких. Газообмен в легких и тканях.

Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды. Чистота атмосферного воздуха как фактор здоровья. Вред курения.

Болезни органов дыхания. Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты собственного организма. Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего. Реанимация.

Демонстрации: торс человека; таблица «Система органов дыхания»; механизм вдоха и выдоха; приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего.

Лабораторные работы,:

• 9.Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха.

• 10.Определение частоты дыхания.

Глава 6. Питание (6 ч)

Значение питания для жизнедеятельности организма. Продукты питания и питательные вещества как основа жизни. Состав пищи: белки, жиры, углеводы, вода, минеральные соли, витамины и их роль в организме.

Пищеварение. Строение и работа органов пищеварения. Пищеварение в различных отделах желудочно-кишечного тракта. Ферменты и их роль в пищеварении. Пищеварительные железы. Исследования И. П. Павлова в области пищеварения. Всасывание.

Регуляция процессов пищеварения. Правильное питание. Профилактика пищевых отравлений, кишечных инфекций, гепатита. Приемы оказания первой помощи при пищевых отравлениях.

Демонстрации: торс человека; таблица «Пищеварительная система»; модель «Строение зуба».

Глава 7. Обмен веществ и превращение энергии (4 ч)

Обмен веществ и превращение энергии - необходимое условие жизнедеятельности организма. Понятие о пластическом и энергетическом обмене. Обмен белков, углеводов, жиров, воды и минеральных веществ, его роль в организме. Ферменты и их роль в организме человека. Витамины и их роль в организме. Проявление авитаминозов и меры их предупреждения.

Энергетические затраты и пищевой рацион. Нормы питания. Значение правильного питания для .организма. Нарушения обмена веществ.

Демонстрации: таблицы «Витамины», «Нормы питания», «Энергетические потребности организма в зависимости от вида трудовой деятельности».

Практическая работа:

• 2.Составление пищевых рационов в зависимости от энергозатрат.

Глава 8. Выделение продуктов обмена (3 ч)

Роль выделения в поддержании постоянства внутренней среды организма. Органы мочевыделительной системы. Строение и функции почек. Регуляция деятельности мочевыделительной системы. Заболевания органов мочевыделения и их профилактика.

Демонстрации: модель почки, рельефная таблица «Органы выделения».

Глава 9. Покровы тела (4 ч)

Наружные покровы тела. Строение и функции кожи. Роль кожи в терморегуляции.

Уход за кожей, волосами, ногтями. Болезни и травмы колеи. Приемы оказания помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях. Профилактика повреждений кожи. Гигиена кожи.

Демонстрации: рельефная таблица «Строение кожи»; приемы оказания первой помощи при травмах, ожогах и обморожениях.

Глава 10. Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма (8 ч)

Основные понятия эндокринной регуляции. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и функции. Гормоны. Регуляция деятельности желез. Взаимодействие гуморальной и нервной регуляции.

Основные понятия нервной регуляции. Значение нервной системы. Строение нервной системы. Отделы нервной системы: центральный и периферический. Спинной мозг, строение и функции. Головной мозг, строение и функции. Вегетативная нервная система.

Нарушения деятельности нервной и эндокринной систем и их предупреждение.

Демонстрации: таблица «Железы внешней и внутренней секреции»; гортань со щитовидной железой, почки с надпочечниками; таблицы «Строение спинного мозга», «Строение головного мозга», «Вегетативная нервная система»; модель головного мозга человека, черепа с откидной крышкой для показа местоположения гипофиза.

Глава 11. Органы чувств. Анализаторы (5 ч)

Понятие об анализаторах. Органы чувств как элементы строения анализаторов. Строение и функции зрительного, слухового, вестибулярного и вкусового анализаторов. Мышечное чувство. Осязание. Боль. Нарушения работы анализаторов и их профилактика.

Демонстрации: таблица «Анализаторы»; модели глаза, уха; Опыты, выявляющие функции радужной оболочки, хрусталика, палочек и колбочек; обнаружение слепого пятна; определение остроты слуха; зрительные иллюзии.

Глава 12. Психика и поведение человека (6 ч)

Высшая нервная деятельность. Исследования И. М. Сеченова, И. П. Павлова, А. А. Ухтомского, П. К. Анохина в создании учения о высшей нервной деятельности. Безусловные и условные рефлексы, их биологическое значение.

Биологическая природа и социальная сущность человека. Познавательная деятельность мозга. Сознание человека. Память, эмоции, речь, мышление. Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче информации из поколения в поколение.

Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности. Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведении человека. Рациональная организация труда и отдыха. Сон и бодрствование. Значение сна.

Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Укрепление здоровья: двигательная активность, закаливание, аутотренинг, рациональное питание. Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переохлаждение, переутомление. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья.

Демонстрации: безусловные и условные рефлексы человека по методу речевого подкрепления; двойственные изображения, иллюзии установки; выполнение тестов на наблюдательность и внимание, логическую и механическую память, консерватизм мышления.

Глава 13. Размножение и развитие человека (3 ч)

Размножение (воспроизведение) человека. Половые железы и половые клетки. Наследование признаков у человека. Роль генетических знаний в планировании семьи. Наследственные болезни, их причины и предупреждение.

Органы размножения. Оплодотворение. Контрацепция. Инфекции, передающиеся половым путем, и их профилактика. ВИЧ-инфекция и ее профилактика.

Развитие зародыша человека. Беременность и роды. Рост и развитие ребенка после рождения.

Демонстрации: таблицы «Строение половой системы человека», «Эмбриональное развитие человека», «Развитие человека после рождения».

Лабораторная работа:

•11. Измерение массы и роста своего организма.

Глава 14. Человек и окружающая среда (3 ч)

Социальная и природная среда, адаптация к ней человека. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, в опасных и чрезвычайных ситуациях как основа безопасности собственной жизни.

Демонстрации: таблицы «Природное и социальное окружение человека», «Поведение человека в чрезвычайных ситуациях».

Практическая работа:

• 3.Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье человека.

Учебно-тематический план

Наименование темы

Количество часов

Введение. Человек как биологический вид

Науки о человеке и их методы

Биологическая природа человека. Расы человека.

Происхождение человека. Антропогенез

Глава 1. Общий обзор организма человека

Строение организма человека (1)

Строение организма человека (2)

Регуляция процессов жизнедеятельности

Глава 2. Опора и движение

2.1. Опорно-двигательная система. Состав, строение и рост костей.

2.2. Скелет человека. Соединение костей. Скелет головы.

2.3.Скелет туловища. Скелет конечностей и их поясов.

2.4.Строение и функции скелетных мышц.

2.5. Работа мышц и ее регуляция.

2.6. Нарушения опорно-двигательной системы. Травматизм.

2.7. Контрольная работа №1 «Общий обзор организма. Опорно-двигательная система»

Глава 3. Внутренняя среда организма

3.1.Состав внутренней среды организма и ее функции.

3.2.Состав крови. Постоянство внутренней среды.

3.3.Свертывание крови. Постоянство внутренней среды.

3.4.Иммунитет. Нарушения иммунной системы человека. Вакцинация.

Глава 4. Кровообращение и лимфообращение

4.1. Органы кровообращения: сердце и сосуды. Сердце, его строение и работа

4.2. Сосудистая система. Лимфообращение.

4.3. Сердечно-сосудистые заболевания, их причины и предупреждение. Приемы оказания первой помощи при кровотечении.

4.4. Контрольная работа №2 «Внутренняя среда организма. Кровообращение и лимфообращение»

Глава 5. Дыхание

5.1. Значение дыхания для жизнедеятельности организма. Строение и работа органов дыхания.

5.2.Механизм дыхания. Жизненная емкость легких.

5.3.Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды.

5.4. Болезни органов дыхания, их профилактика. Реанимация.

5.5. Обобщение и систематика знаний по теме «Дыхание»

Глава 6. Питание

6.1. Значение питания для жизнедеятельности организма. Органы пищеварения и их функции.

6.2. Пищеварение в ротовой полости. Глотка и пищевод.

6.3. Пищеварение в желудке и кишечнике.

6.4. Всасывание питательных веществ в кровь.

6.5. Регуляция пищеварения.

6.6. Контрольная работа №3 «Дыхание. Пищеварение.»

Глава 7. Обмен веществ и превращение энергии

7.1. Понятие о пластическом и энергетическом обмене.

7.2. Ферменты и их роль в организме человека.

7.3.Витамины и их роль в организме человека.

7.4.Нормы и режим питания. Нарушение обмена веществ.

Глава 8. Выделение продуктов обмена

8.1.Выделение и его значение. Органы мочевыделения.

8.2.Заболевания органов выделения.

8.3. Обобщение и систематика знаний по теме «Обмен веществ и энергии. Выделение»

Глава 9. Покровы тела

9.1. Наружные покровы тела. Строение и функции кожи.

9.2. Болезни и травмы кожи.

9.3.Гигиена кожных покровов.

9.4. Обобщение и систематика знаний по теме «Покровы тела»

Глава 10. Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма

10.1. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и функции.

10.2.Работа эндокринной системы и ее нарушения

10.3.Строение нервной системы и ее значение.

10.4.Спинной мозг.

10.5. Головной мозг.

10.6.Вегетативная нервная система.

10.7. Нарушения в работе нервной системы и их предупреждение.

10.8. Контрольная работа №4 «Нейро-гуморальная система человека»

Глава 11. Органы чувств. Анализаторы

11.1.Понятия об анализаторах. Зрительный анализатор.

11.2.Слуховой анализатор.

11.3. Вестибулярный анализатор. Мышечное чувство. Осязание.

11.4.Вкусовой и обонятельный анализаторы. Боль.

11.5. Обобщение и систематизация знаний по теме «Органы чувств. Анализаторы»

Глава 12. Психика и поведение человека

12.1. Высшая нервная деятельность. Рефлексы.

12.2. Память и обучение.

12.3.Врожденное и приобретенное поведение.

12.4.Сон и бодрствование

12.5.Особенности Высшей нервной деятельности человека.

12.6. Обобщение и систематизация знаний по теме «Психика и поведение»

Глава 13. Размножение и развитие человека

13.1.Особенности размножения человека.

13.2.Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение.

13.3.Беременность и роды. Рост и развитие ребенка после рождения.

Глава 14. Человек и окружающая среда

14.1. Социальная и природная среда человека

14.2. Окружающая среда и здоровье человека

Итого:

68 (2 резервных часа)

Контрольных работ

Лабораторных работ

Практических работ

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения предмета учащиеся должны:

Знать/понимать:

систематическое положение человека и его происхождение,
особенности строения и функции основных тканей, органов, систем органов, их нервную и гуморальную регуляцию,
о значении внутренней среды организма, иммунитете, теплорегуляции, обмене веществ,
особенности индивидуального развития организма человека,
об отрицательном воздействии на организм вредных привычек,
приёмы оказания доврачебной помощи при несчастных случаях,
правила гигиены, сохраняющие здоровье человека,
факторы, разрушающие здоровье человека,
этические нормы межличностных отношений

Уметь:

распознавать органы и их топографию, системы органов; объяснять связь между их строением и функциями; понимать влияние физического труда и спорта на организм; выявлять причины нарушения осанки и развития плоскостопия,
объяснять отрицательное воздействие вредных привычек на организм человека,
оказывать первую помощь при несчастных случаях,
соблюдать правила личной и общественной гигиены,
пользоваться микроскопом, проводить самонаблюдения, ставить простейшие опыты,
работать с учебником: с текстом, рисунками, аппаратом ориентировки, аппаратом организации усвоения материала.

Список литературы

1. В.В. Пасечник, А.А.Каменский.-Биология. 8 класс., учебник для общеобразовательных учебных заведений. - М.: Просвещение, 2014. - 255 с.

2. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н. Биология. Человек. М.: Дрофа, 2004 -2007

3. Колесов Д.В., Маш Р.Д, И.Н. Беляев Биология. Человек. 8 класс: Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Человек» 8 класс. - М.: Дрофа, 2010. -96с.

4. Колесов Д.В. Биология. 8 класс: Тематическое и поурочное планирование к учебнику Д.В. Колесова, Р.Д. Маша, И.Н. Беляева «Биология. Человек. 8 класс»/ Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, Н.И. Беляев. - М.: Дрофа, 2006. - 176 с

5. Сборник нормативных документов. Биология / Сост. Э.Д. Днепров, А.Т. Аркадьев. М.: Дрофа, 2006, - с.172.

6. Контрольно - измерительные материалы. Биология: 8 класс.- М.: ВАКО, 2011

7. Биология в таблицах,М.Дрофа,2011.

8. Занимательные материалы и факты по анатомии и физиологии. -В.:Учитель, 2005.

Используемые Интернет - ресурсы

Федеральный портал «Российское образование»

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Образовательные ресурсы Интернета - Биология. http://www.alleng.ru/edu/bio1.htm

Перечень учебно-методического обеспечения

Компьютер

Мультимедийный проектор

Интерактивная доска

Цифровая лаборатория по биологии

Пособие CD «Уроки биологии. Человек и его здоровье»

Интернет-ресурсы

Календарно-тематическое планирование

№

дата

Тема урока

Содержание

Кол-во

часов

Введение. Человек как биологический вид

Науки о человеке и их методы

Биологическая природа человека. Расы человека.

Входной мониторинг. Человек как биологический вид: место и роль человека в системе органического мира; его сходство с животными и отличия от них. Человеческие расы. Демонстрации: модели, коллекции, влажные препараты, иллюстрирующие сходство человека и животных;

Происхождение человека. Антропогенез

Текущий контроль. Основные этапы эволюции человека. Влияние биологических и социальных факторов на эволюцию человека.

Демонстрации модель «Происхождение человека»; остатки материальной первобытной культуры человека; иллюстрации представителей различных рас человека.

Глава 1. Общий обзор организма человека

1.1.Строение организма человека (1)

Текущий контроль. Строение организма человека. Уровни организации организма человека. Клетки организма человека. Ткани: эпителиальные, мышечные, соединительные, нервная; их строение и функции. Органы и системы органов человека.

1.2.Строение организма человека (2)

Л.р. № 1.Изучение микроскопического строения тканей организма человека.

1.3.Регуляция процессов жизнедеятельности

Текущий контроль. Процессы жизнедеятельности организма человека. Понятие о нейро-гуморальной регуляции как основе жизнедеятельности организма. Рефлекс. Рефлекторная дуга.

Глава 2. Опора и движение

2.1. Опорно-двигательная система. Состав, строение и рост костей.

Текущий контроль. Состав и функции опорно-двигательной системы. Строение и функции скелета человека. Строение и рост костей. Соединения костей.

2.2. Скелет человека. Соединение костей. Скелет головы.

Л.р.№2 Изучение микроскопического строения кости.

2.3.Скелет туловища. Скелет конечностей и их поясов.

Л.р.№3. Изучение внешнего вида отдельных костей скелета человека.

2.4.Строение и функции скелетных мышц.

Текущий контроль. Строение и функции скелетных мышц. Работа скелетных мышц. Регуляция деятельности мышц. Утомление мышц. Значение физических упражнений для правильного развития опорно-двигательной системы. Гладкие мышцы и их роль в организме человека.

2.5. Работа мышц и ее регуляция.

Л.р.№4 Изучение влияния статической и динамической работы на утомление мышц.

2.6. Нарушения опорно-двигательной системы. Травматизм.

Пр.р№1.Выявление плоскостопия (выполняется дома).

2.7. Контрольная работа №1 «Общий обзор организма. Опорно-двигательная система»

Промежуточный контроль.

Глава 3. Внутренняя среда организма

3.1.Состав внутренней среды организма и ее функции.

Текущий контроль. Транспорт веществ в организме. Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость.

3.2.Состав крови. Постоянство внутренней среды.

Текущий контроль. Состав и функции крови. Плазма. Форменные элементы. Значение постоянства внутренней среды организма.

Демонстрации: таблицы «Состав крови».

3.3.Свертывание крови. Постоянство внутренней среды.

Л.р.№5 Изучение микроскопического строения крови. Свертывание крови. Группы крови. Переливание крови. Демонстрации: таблицы «Состав крови», «Группы крови».

3.4.Иммунитет. Нарушения иммунной системы человека. Вакцинация.

Текущий контроль. Иммунитет и иммунная система человека. Факторы, влияющие на иммунитет. Нарушения иммунной системы человека. Значение работ И. И. Мечникова, Л. Пастера и Э. Дженнера в области иммунитета. Вакцинация.

Глава 4. Кровообращение и лимфообращение

4.1. Органы кровообращения: сердце и сосуды. Сердце, его строение и работа

Органы кровообращения: сердце и сосуды. Сердце, его строение и работа. Понятие об автоматии сердца. Нервная и гуморальная регуляция работы сердца

Демонстрации: модель сердца и торса человека; таблицы «Кровеносная система».

4.2. Сосудистая система. Лимфообращение.

Большой и малый круги кровообращения. Движение крови по сосудам. Давление крови. Пульс.

Лимфатическая система. Значение лимфообращения. Связь между кровеносной и лимфатической системами.

Л.р.№6 Измерение кровяного давления.Л.р.№7 Подсчет ударов пульса в покое и при физической нагрузке. Демонстрации: модель сердца и торса человека; таблицы «Кровеносная система», «Лимфатическая система»; опыты, объясняющие природу пульса; приемы измерения артериального давления по методу Короткова;.

Л.р.№8 Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений.

Демонстрации: приемы оказания первой помощи при кровотечениях.

4.4. Контрольная работа №2 «Внутренняя среда организма. Кровообращение и лимфообращение»

Промежуточный контроль.

Глава 5. Дыхание

5.1. Значение дыхания для жизнедеятельности организма. Строение и работа органов дыхания.

Текущий контроль. Значение дыхания для жизнедеятельности организма. Строение и работа органов дыхания. Голосовой аппарат. Механизм вдоха и выдоха. Понятие о жизненной емкости легких. Газообмен в легких и тканях.

Демонстрации: торс человека; таблица «Система органов дыхания.

5.2.Механизм дыхания. Жизненная емкость легких.

Л.р.№9. Измерение обхвата грудной клетки в состоянии вдоха и выдоха. Демонстрации: механизм вдоха и выдоха.

5.3.Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды.

Л.р.№10. Определение частоты дыхания. Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды. Чистота атмосферного воздуха как фактор здоровья. Вред курения.

5.4. Болезни органов дыхания, их профилактика. Реанимация.

Текущий контроль. Болезни органов дыхания. Предупреждение распространения инфекционных заболеваний и соблюдение мер профилактики для защиты собственного организма. Приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего. Реанимация. Демонстрации: приемы оказания первой помощи при отравлении угарным газом, спасении утопающего.

5.5. Обобщение и систематика знаний по теме «Дыхание»

Промежуточный контроль.

Глава 6. Питание

6.1. Значение питания для жизнедеятельности организма. Органы пищеварения и их функции.

Текущий контроль. Значение питания для жизнедеятельности организма. Продукты питания и питательные вещества как основа жизни. Состав пищи: белки, жиры, углеводы, вода, минеральные соли, витамины и их роль в организме.

Демонстрации: торс человека; таблица «Пищеварительная система»; модель «Строение зуба».

6.2. Пищеварение в ротовой полости. Глотка и пищевод.

Текущий контроль. Пищеварение. Строение и работа органов пищеварения. Пищеварение в различных отделах желудочно-кишечного тракта. Ферменты и их роль в пищеварении. Пищеварительные железы. Демонстрации: модель «Строение зуба».

6.3. Пищеварение в желудке и кишечнике.

6.4. Всасывание питательных веществ в кровь.

Текущий контроль. Пищеварение в различных отделах желудочно-кишечного тракта. Ферменты и их роль в пищеварении. Пищеварительные железы. Исследования И. П. Павлова в области пищеварения. Всасывание.

6.5. Регуляция пищеварения.

Текущий контроль. Регуляция процессов пищеварения. Правильное питание. Профилактика пищевых отравлений, кишечных инфекций, гепатита. Приемы оказания первой помощи при пищевых отравлениях.

6.6. Контрольная работа №3 «Дыхание. Пищеварение.»

Промежуточный контроль.

Глава 7. Обмен веществ и превращение энергии

7.1. Понятие о пластическом и энергетическом обмене.

Текущий контроль. Обмен веществ и превращение энергии - необходимое условие жизнедеятельности организма. Понятие о пластическом и энергетическом обмене. Обмен белков, углеводов, жиров, воды и минеральных веществ, его роль в организме.

7.2. Ферменты и их роль в организме человека.

Текущий контроль. Ферменты и их роль в организме человека.

7.3.Витамины и их роль в организме человека.

Текущий контроль. Витамины и их роль в организме. Проявление авитаминозов и меры их предупреждения. Демонстрации: таблицы «Витамины».

7.4.Нормы и режим питания. Нарушение обмена веществ.

Пр.р№ 2.Составление пищевых рационов в зависимости от энергозатрат. Энергетические затраты и пищевой рацион. Нормы питания. Значение правильного питания для .организма. Нарушения обмена веществ. Демонстрации: таблицы «Витамины», «Нормы питания», «Энергетические потребности организма в зависимости от вида трудовой деятельности».

Глава 8. Выделение продуктов обмена (3 ч)

8.1.Выделение и его значение. Органы мочевыделения.

Текущий контроль. Роль выделения в поддержании постоянства внутренней среды организма. Органы мочевыделительной системы. Строение и функции почек.

Демонстрации: модель почки, рельефная таблица «Органы выделения».

8.2.Заболевания органов выделения.

Текущий контроль. Регуляция деятельности мочевыделительной системы. Заболевания органов мочевыделения и их профилактика.

8.3. Обобщение и систематика знаний по теме «Обмен веществ и энергии. Выделение»

Промежуточный контроль.

Глава 9. Покровы тела

9.1. Наружные покровы тела. Строение и функции кожи.

Текущий контроль. Наружные покровы тела. Строение и функции кожи. Роль кожи в терморегуляции.

Профилактика повреждений кожи. Гигиена кожи.

9.2. Болезни и травмы кожи.

Текущий контроль. Уход за кожей, волосами, ногтями. Болезни и травмы колеи. Приемы оказания помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях. Демонстрации приемы оказания первой помощи при травмах, ожогах и обморожениях.

9.3.Гигиена кожных покровов.

Текущий контроль. Профилактика повреждений кожи. Гигиена кожи.

9.4. Обобщение и систематика знаний по теме «Покровы тела»

Промежуточный контроль.

Глава 10. Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма

10.1. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и функции.

Текущий контроль. Основные понятия эндокринной регуляции. Железы внешней и внутренней секреции, их строение и функции. Гормоны.

Демонстрации: таблица «Железы внешней и внутренней секреции»; гортань со щитовидной железой, почки с надпочечниками.

10.2.Работа эндокринной системы и ее нарушения

Текущий контроль. Регуляция деятельности желез. Взаимодействие гуморальной и нервной регуляции.

10.3.Строение нервной системы и ее значение.

Текущий контроль. Основные понятия нервной регуляции. Значение нервной системы. Строение нервной системы.

10.4.Спинной мозг.

Текущий контроль. Отделы нервной системы: центральный и периферический. Спинной мозг, строение и функции.

10.5. Головной мозг.

Текущий контроль. Отделы нервной системы: центральный и периферический. Головной мозг, строение и функции. Вегетативная нервная система. Демонстрации: таблица «Строение головного мозга», модель головного мозга человека, черепа с откидной крышкой для показа местоположения гипофиза.

10.6.Вегетативная нервная система.

Текущий контроль. Отделы нервной системы: центральный и периферический. Вегетативная нервная система. Демонстрации: таблица «Вегетативная нервная система».

10.7. Нарушения в работе нервной системы и их предупреждение.

Текущий контроль.

Нарушения деятельности нервной и эндокринной систем и их предупреждение.

10.8. Контрольная работа №4 «Нейро-гуморальная система человека»

Промежуточный контроль.

Глава 11. Органы чувств. Анализаторы

11.1.Понятия об анализаторах. Зрительный анализатор.

Текущий контроль. Понятие об анализаторах. Органы чувств как элементы строения анализаторов.

Демонстрации: таблица «Анализаторы»; модели глаза; Опыты, выявляющие функции радужной оболочки, хрусталика, палочек и колбочек; обнаружение слепого пятна, зрительные иллюзии.

11.2.Слуховой анализатор.

Текущий контроль. Строение и функции слухового анализатора. Демонстрации: таблица «Анализаторы»; модели уха; Опыты, определение остроты слуха.

11.3. Вестибулярный анализатор. Мышечное чувство. Осязание.

Текущий контроль. Строение и функции зрительного, слухового, вестибулярного и вкусового анализаторов. Мышечное чувство. Осязание.

11.4.Вкусовой и обонятельный анализаторы. Боль.

Текущий контроль. Строение и функции вкусового анализаторов. Боль. Нарушения работы анализаторов и их профилактика.

11.5. Обобщение и систематизация знаний по теме «Органы чувств. Анализаторы»

Промежуточный контроль.

Глава 12. Психика и поведение человека

12.1. Высшая нервная деятельность. Рефлексы.

Текущий контроль. Высшая нервная деятельность. Исследования И. М. Сеченова, И. П. Павлова, А. А. Ухтомского, П. К. Анохина в создании учения о высшей нервной деятельности. Безусловные и условные рефлексы, их биологическое значение.

Демонстрации: безусловные и условные рефлексы человека по методу речевого подкрепления.

12.2. Память и обучение.

Текущий контроль. Биологическая природа и социальная сущность человека. Познавательная деятельность мозга. Сознание человека. Память, эмоции, речь, мышление. Особенности психики человека: осмысленность восприятия, словесно-логическое мышление, способность к накоплению и передаче информации из поколения в поколение.

12.3.Врожденное и приобретенное поведение.

Текущий контроль. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей. Цели и мотивы деятельности. Индивидуальные особенности личности: способности, темперамент, характер. Роль обучения и воспитания в развитии психики и поведении человека. Демонстрации двойственные изображения, иллюзии установки; выполнение тестов на наблюдательность и внимание, логическую и механическую память, консерватизм мышления.

12.4.Сон и бодрствование

Текущий контроль. Рациональная организация труда и отдыха. Сон и бодрствование. Значение сна.

12.5.Особенности Высшей нервной деятельности человека.

Текущий контроль. Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Укрепление здоровья: двигательная активность, закаливание, аутотренинг, рациональное питание. Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переохлаждение, переутомление. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья.

Глава 13. Размножение и развитие человека

13.1.Особенности размножения человека.

Текущий контроль. Размножение (воспроизведение) человека. Половые железы и половые клетки. Наследование признаков у человека. Роль генетических знаний в планировании семьи. Наследственные болезни, их причины и предупреждение.

Демонстрации: таблицы «Строение половой системы человека».

13.2.Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение.

Текущий контроль. Органы размножения. Оплодотворение. Контрацепция. Инфекции, передающиеся половым путем, и их профилактика. ВИЧ-инфекция и ее профилактика.

Развитие зародыша человека. Беременность и роды. Рост и развитие ребенка после рождения.

13.3.Беременность и роды. Рост и развитие ребенка после рождения.

Л.р.№11. Измерение массы и роста своего организма.

Развитие зародыша человека. Беременность и роды. Рост и развитие ребенка после рождения. Демонстрации: таблицы «Эмбриональное развитие человека», «Развитие человека после рождения».

Глава 14. Человек и окружающая среда

14.1. Социальная и природная среда человека

Текущий контроль. Социальная и природная среда, адаптация к ней человека. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды.

Демонстрации: таблицы «Природное и социальное окружение человека».

14.2. Окружающая среда и здоровье человека

Пр.р№3.Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье человека.

Соблюдение правил поведения в окружающей среде, в опасных и чрезвычайных ситуациях как основа безопасности собственной жизни. Демонстрации: таблицы «Поведение человека в чрезвычайных ситуациях».

Итого:

68 (2 резерв-ных часа)

⇧

⇩