- Учителю
- Рабочая программа по биологии 6 класс VIII вид
Рабочая программа по биологии 6 класс VIII вид
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по биологии разработана и составлена на основе:
1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации под редакцией В.В.Воронковой - М. Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010г.Сб.1., на реализацию которого отводится 2 недельных часа, 70 часов
2 . Учебного плана МКОУ Садовская СОШ на 2014-2015 учебный год
3. Учебника «Биология» для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида под редакцией автора А.И.Никишова., Москва, «Просвещение», 2014год.
Раздел «Неживая природа» предусматривается изучение элементарных сведений, доступных умственно отсталым школьникам о неживой природе.
Задачи:
-
Сообщение учащимся знаний об основных элементах неживой природы
-
прививать навыки, способствующие сохранению и укреплению здоровья человека.
-
Формирование правильного понимания таких явлений, как дождь, снег, ветер, туман, осень, зима, весна, лето.
-
Корригировать и развивать диалогическую и монологическую речь; недостатки психофизического развития (психических функций и познавательной деятельности);
-
Вооружить учащихся необходимыми практическими навыками и умениями, которые возможно в дальнейшем использовать в реальной жизни
Содержание рабочей программы выстроено по темам с выделением разделов и предусматривает обучение обучающихся по уровням в соответствии с возможностями каждого ребёнка согласно педагогической дифференциации по В.В.Воронковой. Время, отведённое на изучение темы, может варьироваться в зависимости от степени его усвоения обучающимися. В программу включены следующие разделы:
-
Введение;
-
Вода
-
Воздух
-
Полезные ископаемые
-
Почва
Данная программа предполагает ведение наблюдений, организацию лабораторных и практических работ, демонстрацию опытов. Программа для 6 класса построена по принципу линейности, систематичности и последовательности в обучении.
Программа призвана дать учащимся основные знания по неживой природе, сформировать представление о мире, который окружает человека
Основными задачами преподавания биологии являются:
1) сообщение учащимся знаний об основных элементах неживой природы (воде, воздухе, полезных ископаемых, почве);
2) формирование правильного понимания таких природных явлений, как дождь, снег, ветер, туман, осень, зима, весна, лето .
3) проведение через весь курс экологического воспитания (рассмотрения окружающей природы как комплекса условий, необходимых для жизни всех растений, грибов, животных и людей), бережного отношения к природе.
Коррекционные задачи:
-
развивать у учащихся наблюдательность, речь и мышление, память
-
учить устанавливать простейшие причинно-следственные отношения и взаимозависимость живых организмов между собой и с неживой природой, взаимосвязи человека с живой и неживой природой, влияние на нее.
-
способствовать развитию любознательности и повышению интереса к предмету.
Преподавание биологии в коррекционной школе 8 вида должно быть направлено на коррекцию недостатков умственного развития учащихся. В процессе знакомства с живой и неживой природой необходимо развивать у учащихся наблюдательность, речь и мышление, учить устанавливать простейшие причинно-следственные отношения и взаимозависимость живых организмов между собой и с неживой природой, взаимосвязи человека с живой и неживой природой, влияние на нее.
В 6 классе программа призвана дать учащимся основные знания по неживой природе; сформировать представление о мире, который окружает человека.
Календарно-тематическое планирование.
№ урока
№ урока в теме
Тема
Введение - 4 часа
1
1
Живая и неживая природа
2
2
Предметы и явления неживой природы
3
3
Твердые тела, жидкости и газы
4
4
Для чего нужно изучать неживую природу
Вода 15 часов
5
1
Температуры воды и её измерение
6
2
Единицы измерение температуры - градус
7
3
Свойства воды
8
4
Учет и использование свойств воды
9
5
Три состояния воды
10
6
Свойства воды растворять некоторые твердые вещества
11
7
Нерастворимые и растворимые в воде вещества
12
8
Водные растворы и их использование в быту
13
9
Водные растворы: минеральная, морская
14
10
Прозрачная и мутная вода
15
11
Очистка мутной воды
16
12
Питьевая вода
17
13
Круговорот воды в природе
18
14
Значение воды в природе
19
15
Охрана воды. Бережное отношение к воде
Воздух - 15 часов
20
1
Воздух в природе
21
2
Воздух занимает место
22
3
Воздух сжимаем и упруг
23
4
Теплопроводность воздуха
24
5
Расширение воздуха при нагревании, сжатие при охлаждении
25
6
Теплый воздух легче холодного
26
7
Движение воздуха в природе
27
8
Состав воздуха
28
9
Кислород и его значение в жизни растений, животных и человека.
29
10
Углекислый газ и его свойства
30
11
Применение углекислого газа
31
12
Значение воздуха
32
13
Чистый и загрязненный воздух. Охрана воздуха
33
14
Что мы узнали о воздухе.
34
15
Обобщение по теме Воздух
Полезные ископаемые - 22 часа
35
1
Что такое полезные ископаемые
36
2
Полезные ископаемые, используемые в строительстве
37
3
Гранит
38
4
Известняки
39
5
Песок и глина
40
6
Горючие полезные ископаемые
41
7
Торф
42
8
Каменный уголь
43
9
Нефть
44
10
Природный газ
45
11
Полезные ископаемые, из которых получают минеральные удобрения
46
12
Калийная соль
47
13
Фосфориты и получаемые из них фосфорные удобрения
48
14
Полезные ископаемые, применяемые для получения металлов
49
15
Железные руды
50
16
Черные металлы. Чугун
51
17
Сталь
52
18
Медная и алюминиевая руды
53
19
Алюминий
54
20
Медь и олово
55
21
Что мы узнали о полезных ископаемых
56
22
Обобщение по теме Полезные ископаемые
Почва - 14 часов
57
1
Что называется почвой
58
2
Состав почвы
59
3
Перегной - органическая часть почвы
60
4
Песок и глина - минеральная часть глины
61
5
Минеральные соли в почве
62
6
Различие почв по составу
63
7
Как проходит вода в разные почвы
64
8
Испарение воды из почвы
65
9
Обработка почвы на небольших участках
Весенняя обработка почвы на полях
67
11
Осенняя обработка почвы на полях
68
12
Значение почвы для народного хозяйства. Необходимость бережного обращения с ней.
69
13
Инструменты для работы. Безопасность при работе
70
14
Обработка почвы на пришкольном участке
Требования к уровню подготовки обучающихся
Учащиеся должны знать:
• отличительные признаки твердых тел, жидкостей и газов;
• отличительные признаки основных полезных ископаемых, песчаной и глинистой почвы;
• некоторые свойства твердых, жидких и газообразных тел на примере воды, воздуха, металлов: расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, способность хорошо или плохо проводить тепло.
Учащиеся должны уметь:
• обращаться с простым лабораторным оборудованием;
• определять температуру воздуха, воды;
• проводить несложную обработку почвы на пришкольном участке
Источники информации
-
Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида, 5-9 классы под редакцией В.В. Воронковой -М. Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2010год, Сб.1
-
Биология. Неживая природа. 6 класс. Москва «Просвещение» 2014г.
-
Интернет ресурсы