Развлекательная игра по биологии 7 класс «Проще, простого»

Развлекательная игра по биологии 7 класс «Проще, простого»

Цель: повышение мотивации учебной деятельности, расширить кругозор учащихся по предмету, прививать интерес к биологии.

Развивать навыки самостоятельной работы, работать с наглядностью, таблицами, с дополнительной литературой, сравнивать, анализировать, делать выводы.

Воспитание чувства любви к Родине; гордости за свой край; формирование экологической культуры; эстетическое воспитание .

Оборудование: таблицы по биологии, ТСО, карточки с заданиями, гербарный материал, карточки с растениями, коллекция семян.

Правила игры: игра состоит из четырех этапов. Класс делится на две команды. Каждая команда получает свои задания и выполняет их. Пока команда выполняет задания присутствующие получают любопытную информацию или отгадывают вопросы.

1. Подумай и скажи,

А) коки это -

1.шаровидные бактерии 2. грибы 3.одноклеточная водоросль

Б)ризоиды это-

1. водоросль 2. видоизмененные листья 3. корневые выросты

В)столоны это-

1. подземные побеги 2. часть древесины 3. тропический плод

Г) камбий это-

1. часть цветка 2. генеративный орган 3.образовательная ткань

Отгадай, какой плод мой?

1. у гречихи плод : А) зерновка Б) ягода В) орешек

2. у картофеля плод: А)боб Б)стручек В)ягода

3. у лопуха плод: А)костянка Б)семянка В)коробочка

4. у вишни плод : А)ягода Б) костянка В) боб

2. Детективное агентство «Помоги найти семью»

1. У меня невзрачные цветки, образуют сложный колос. Число цветков в колосе различно, но у каждого колоса есть две колосовые чешуи. Каждый цветок имеет две цветковые чешуи, две цветковые пленки, три тычинки и один пестик с сидячими мохнатыми рыльцем. Плод - зерновка.

2. У меня цветки имеют двойной околоцветник, чашечку из пяти сросшихся чашелистиков, венчик из пяти сросшихся лепестков, пять тычинок и один пестик. Плод -ягода. Но у моих родственников может быть плод-коробочка.

3. У меня двойной околоцветник, чашечка из четырех чашелистиков, венчик из четырех лепестков, шесть тычинок (две короткие и четыре длинные) один пестик. Цветы образуют соцветие кисть. Плод стручек.

4. У меня двойной околоцветник, чашечка состоит из пяти сросшихся чашелистиков, венчик из пяти лепестков, два из них срастаются. Лепестки имеют особые названия: верхний, обычно самый крупный - парус, боковые весла, два сросшихся нижних -лодочка. Внутри лодочки расположен пестик, окруженный девятью тычинками. Мой плод-боб.

Пока команды работают над определением семейства цветковых растений для присутствующих организуется интеллектуальная игра «Помоги своей команде. Бей ответом прямо в цель».

1. Листья каких деревьев осенью краснеют (рябина, осина, клен)

2. Почему заготовленные зимой дрова ценятся больше , заготовленных летом ( зимой деревья «замирают», не впитывают в себя воду, дрова заготовленные из деревьев срубленных зимой суше)

3. Весной или летом цветет сирень ( весной , лето начинается со времени отцветания сирени)

4. Как по пню срубленного дерева узнать, сколько было лет этому дереву ( возраст дерева узнают по годичным кольцам)

3. Небольшие рассказы М. М. Пришвина - это этюды о природе, наблюдения за растениями и животными, короткие очерки из жизни леса в разное время года.

Рассказ Золотой луг: У нас с братом, когда созревают одуванчики, была с ними постоянная забава. Бывало, идем куда-нибудь на свой промысел - он впереди, я в пяту. Сережа! - позову я его деловито. Он оглянется, а я фукну ему одуванчиком прямо в лицо. За это он начинает меня подкарауливать и тоже, как зазеваешься, фукнет. И так мы эти неинтересные цветы срывали только для забавы. Но раз мне удалось сделать открытие. Мы жили в деревне, перед окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков. Это было очень красиво. Все говорили: Очень красиво! Луг - золотой. Однажды я рано встал удить рыбу и заметил, что луг был не золотой, а зеленый. Когда же я возвращался около полудня домой, луг был опять весь золотой. Я стал наблюдать. К вечеру луг опять позеленел. Тогда я пошел, отыскал, одуванчик, и оказалось, что он сжал свои лепестки, как все равно если бы у вас пальцы со стороны ладони были желтые и, сжав в кулак, мы закрыли бы желтое. Утром, когда солнце взошло, я видел, как одуванчики раскрывают свои ладони, и от этого луг становился опять золотым. С тех пор одуванчик стал для нас одним из самых интересных цветов, потому что спать одуванчики ложились вместе с нами, детьми, и вместе с нами вставали.

Задание для команд составить рассказ из предложенных слов и словосочетаний .

Команда 1. лес, опушка, птицы, красная земляника, ползучие стебли, материнское растение, розетка листьев, зачатки корешков.

Команда 2. река, берег, цветы-сережки, ветки, весеннее солнце, ольха, листья, ветер, пыльца

Пока команда работает над заданием присутствующим предлагается встреча с интересным.

Чай. В «Кратком этимологическом словаре» происхождение слова «чай» объясняется так: заимствовано в восемнадцатом веке из тюркского языка. В свою очередь, тюркский «чай» восходит к северо-китайскому «ча». Из русского оно проникло в другие славянские языки. Фактически же история слова «чай» намного сложнее и занимательнее. О нем упоминает арабский купец Сулейман, посетивший Китай в девятом веке, однако называет его несколько иначе. «Жители Китая, -повествует он,- привыкли употреблять как напиток вытяжку растений, называемых сак или сакх, листья которых ароматные и имеют горький вкус. Этот напиток считается очень полезным. Листья сак продаются во всех городах империи». Первым из европейцев о чае пишет в 1589 году монах-иезуит Иоанн Маффеус, называя его чиа. Другой монах Луи Ле Комб в своке книге «Новые мемуары о стране Китай», вышедший 1696 году, говорит уже о двух названиях: «Китайцы называют его «ча», и только на диалекте провинции Фукиен он носит название «тэ». Для нас это свидетельство Ле Комбо очень важно. И вот почему. В это же время большой знаток садов Голландии купец Якоб Брейн упоминает о неком «новоселе» ботанического сада Амстердама - китайском кустарнике тэ. Можно с уверенностью утверждать , что первый чайный куст в Европе происходит из южной части Китая. Оттуда же пришло в Европу и его название , осевшее во многих языках .Легко найти соответствие южнокитайскому « тэ» и в английском «ти» (tea), в французском "the", в немецком «тее», итальянском «te». Нашло оно и в ботанической латыни : научное наименование чайного куста Thea sinensis - тэ китайский. А вот северокитайское «ча» дало основу русскому названию «чай» как для растения, так и для получаемого из него продукта. Это позволяет предположить , что и первый чай, доставленный в середине восемнадцатого века в качестве подарка к царскому двору, был выращен на севере Китая. ( Н.Б.Головкин «О чем говорят названия растений)

4. Природа дает человеку множество примеров для технических изобретений. Бионика -это соединение биологии и техники. Побудьте натуралистами и изобретателями.

Задание 1.

Вспомним с вами плоды репейника.

Существует множество способов распространения семян самими растениями. Они могут просто разноситься ветром или переносятся водой. Их могут разносить животные , как, например в случае с репейником. Его плоды , которые имеют крючки , прикрепляются к шерсти животных. Животные уносят их с собой и затем стряхивают. Вопрос. Используя это свойство цепляться люди создали ……. . Догадайтесь, какое это изобретение ?

Задание 2 Как мы знаем, грибы размножаются с помощью спор.

Для того чтобы они высыпались, вокруг должно быть сухо. Как только появляется хоть капелька воды , споры превращаются в кашу и не могут выпасть.. В этом случае гриб не сможет размножаться. Шляпка гриба , таким образом , выполняет важную функцию: позволяет воде стекать и не пропускает его. У старых грибов верхняя пленка разрывается и образует чешуйки, которые располагаются друг над другом. В этом случае шляпка гриба лучше всего отталкивает воду. Как человек использовал эту подсказку природы?

Подведение итогов игры.