Дидактический проект урока Опыление растений (6 класс)

Дидактический проект

Дата:

Класс: 6

Предмет: Биология

Тема: Опыление и оплодотворение у растений

форма организации: урок

Тип урока: комбинированный

Субкомпетенции:

• идентификация половых органов у растений

• описание полового процесса у растений

• сравнение мужской и женской половых клеток у растений

Операционные цели:

1. анализировать строение цветка на натуральных препаратах, муляжах и планшетах

2. Познакомиться с типами опыления цветковых растений, приспособленностью цветков к опылению насекомыми, ветром

3. проследить процесс оплодотворения на примере схем и иллюстраций

4. Определить биологическую сущность оплодотворения у цветковых растений, его значение для образования плодов и семян

5. различать структурные части зародыша и классифицировать растения на однодольные и двудольные

Формы организации: презентация «Опыление и оплодотворение»,фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах, беседа

-какую тему мы изучили на прошлом уроке?

-из чего состоит цветок?

-какие органы цветка мужские, а какие женские?

-строение цветка

- из….(ученик выходит к доске и по муляжу цветка называет составные части)

- тычинки, пестик - женский

Фронтальный опрос

Муляжи цветов

Плакаты «Строение цветка»

Знание Д /з

Объявление новой темы

Изучение нового материала

Рефлексия

Оценивание Домашнее задание

Сконцентрировать внимание е учеников

Познакомиться с типами опыления

Проанализировать процесс оплодотворения

Обозначить структурные части зародыша

Закрепить пройденное на уроке

оценить работу учеников

Ребята, мы с вами изучили строение цветка. Тема нашего сегодняшнего урока это опыление и оплодотворение растений. Сегодня мы с вами:

- рассмотрим типы опыления растений

- проследи, как происходит процесс оплодотворения и растений

- ознакомимся со строением зародыша растения

Для чего нам нужны цветы? Что они производят? Правильно, но для того , чтобы развился плод необходимо, чтобы пыльцевое зерно попало на рыльце пестика и затем слилось с семяпочками завязи. Это процесс переноса пыльцы на рыльце пестика называется опыление.

Но ведь одного опыления недостаточно, чтобы из цветка развился плод с семенами. Процесс образования плодов и семян начинается со слияния спермиев с яйцеклеткой. Этот сложный процесс называется оплодотворение.

Давайте рассмотри, как происходит этот удивительный процесс оплодотворения:

В результате оплодотворения из семяпочек образуются семена. Каждое семя состоит из:

Зародыш состоит из корешка, стебелька, почки и семядолей. Давайте рассмотрим строение зародыша пшеницы и фасоли:

Ребята, послушайте стихотворение:

Светлеет грусть, когда цветут цветы,

Когда брожу я первоцветным лугом

Один или с хорошим другом,

Который сам не любит суеты.

За нами шум и пыльные хвосты -

Все улеглось! Одно осталось ясно,

Что мир устроен грозно и прекрасно,

Что легче там, где поле и цветы.

(Н. Рубцов)

Какое обращение красной нитью проходит через эти стихи? Какие меры по охране растений необходимо соблюдать?

Учитель выставляет оценки.

Домашнее задание: написать эссе на тему

« Важность опыления и оплодотворения у цветковых растений» и учить § 4.2

- из цветов развиваются фрукты, плоды, семена.

Пишут определение в тетрадь

самоопыление

перекрестное

искусственное

записывают определение

слушают , конспектируют

Заполнение рабочего листа, понятия: зигота, эндосперм, семя.

Результат оплодотворения:

1 спермий + яйцеклетка зигота зародыш

2 спермий + центральная клетка эндосперм

покровы семязачатка семенная кожура

зародыш + эндосперм + семенная кожура семя

стенки завязи стенки плода (околоплодник)

завязь плод.

Цветы украшаю планету, их яркие краски поднимают настроение и «радуют глаз»цветы надо беречь…..

Мозговой штурм

схема «Паук»

беседа

объяснение

схема «паук»

плакаты

схемы

фронтальная работа

мозговой штурм

Знание новой темы

Умение работать с рисунками и схемами