Урок 'Взаимодействие организмов' в 5 классе

Тема урока: Типы взаимодействия организмов.

Класс: 5

Цель: познакомить учащихся с многообразием типов взаимодействия между живыми организмами и их значением в жизни видов.

Задачи:

образовательные:

• формирование у учащихся общие экологические понятия о приспособленности организмов к совместной жизни в сообществах;

• показать разнообразие биотических связей между организмами, сформировать понятия: симбиоз, конкуренция, хищничество, паразитизм.

• научить выявлять типы отношений между организмами, давать их краткую характеристику.

развивающие:

• развитие познавательного интереса;

• развитие умения составлять информационные таблицы.

воспитательные:

• воспитание экологической грамотности, бережного отношения к природе;

Тип урока: урок изучения нового материала.

Методы обучения:

• словесный (эвристическая беседа с элементами самостоятельной работы);

• частично-поисковый (выполнение самостоятельных исследований);

• наглядный (изучение таблицы и иллюстраций).

Форма работы: индивидуальная и фронтальная.

Оборудование: таблица «Биотические взаимодействия», влажный препарат «Клубеньки на корнях бобовых растений».

План урока:

1. Организационный момент.

2. Повторение пройденного материала

3. Изучение нового материала.

4. Закрепление изученного материала.

5. Домашнее задание.

6. Оценки.

Ход урока.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный

1-2 мин

Учитель приветствует учащихся

Ученики приветствуют учителя

Повторение пройденного

Ребята, на прошлом уроке мы познакомились с понятием природное сообщество или экосистема.

Давайте вспомним что это?

Хорошо, а теперь прослушайте текст. О чем идет речь в этом отрывке?(слайд 1)

Давайте вспомним и построим общую схему цепи питания.

А теперь попробуем построить конкретную пищевую цепь.

Учащиеся дают определения «природное сообщество»

Слушают и отвечают (о взаимодействии, о пищевых связях)

У доски один ученик составляет общую схему пищевой цепи.

Следующий ученик строит на доске цепь питания из предложенных организмов

Изучение нового материала

Из построенных цепей видно, что организмы находятся во взаимодействии и конечно же влияют друг на друг. И цель нашего сегодняшнего урока познакомиться с типами взаимодействия организмов (слайд 2)

По ходу урока мы должны заполнить таблицу(распечатка).(слайд 3)

При взаимодействии организмов каждый из участников испытывает определенное влияние со стороны другого организма. Давайте обозначим символами «+» и «-» полезные и вредное воздействие и предположим как могут организмы влиять друг на друга.

Я даю вам подсказки (текст со слайдов 4,5,6)

И так мы получили, что… (слайд7)

И теперь уже можем заполнять таблицу.

Давайте рассмотрим подробнее как взаимодействуют организмы (слайд 8,9,10)-учитель дает пояснения

А теперь давайте посмотрим как у вас получилось заполнить таблицу (слайд 11)

На доске учащийся, используя символы, обозначает влияние организмов, опираясь на предложенный текст.(один ученик у доски, остальные в черновике)

Заполняют первый столбик таблицы

По ходу беседы вносят информацию в таблицу

Сравнивают и корректируют таблицу

Закрепления пройденного материала

А теперь давайте поработаем и посмотрим, что мы запомнили (слайд12,13,14,15,16,17)

Выполняют задания предложенные на слайде (у доски и самостоятельно)

Домашнее задание

Параграф 45 прочитать дополнить таблицу примерами, выучить термины; по желанию можно составить кроссворд по пройденной теме.

Записывают домашнее задание