Разработка урока 'Происхождение человека. Человек во времени и пространстве'

Ковешникова Ольга Станиславовна, учитель биологии

Тема: «Происхождение человека», «Человек во времени и пространстве»

Цели:

• Познакомить с теориями и гипотезами происхождения человека.

• Ознакомить обучающихся с основными группами доказательств происхождения человека от животных, которыми располагает современная биологическая наука.

• Сформировать умение сравнивать человека с другими млекопитающими и делать выводы на основании этого сравнения.

План

1. История изучения вопроса происхождения человека

2. Эволюция человека - антропогенез

3. Систематическое положение человека

4. Доказательства происхождения человека от животных

Добрый день, уважаемые коллеги!

Добрый день!
А что это значит?
Значит, день был
По-доброму начат,
Значит, день будет
По-доброму прожит.
Он умножит счастливые дни.

Эмоциональное начало, улыбка, пожелание добра и радости… Как это важно для успешного урока…Как это важно для взаимного контакта!

Каждого человека, как только он начинал осознавать себя личностью, посещал вопрос…

Уважаемые коллеги! Вспомните себя, когда у Вас возникали первые вопросы.

Какой же вопрос Вас посещал чаще всего?

А МНЕ БЫЛО ИНТЕРЕСНО, ОТКУДА МЫ ВЗЯЛИСЬ? Откуда появился человек?

И как Вы понимаете тема нашего сегодняшнего занятия: «Происхождение человека», но немного интереснее всего будет она звучать в другой формулировке: «Человек во времени и пространстве».

Звучит «Вальс дождя» Я.Никитина.

Приход наш и уход загадочны - их цели

Все мудрецы Земли осмыслить не сумели.

Где круга этого начала, где конец,

Откуда мы пришли, куда уйдем отсель.

Омар Хайям

Итак,

Много миллионов лет назад, когда в бушующих волнах Мирового океана возникла первая капля живого существа, на одной из планет Солнечной системы - планете Земля зародилась ЖИЗНЬ.

Оглядываясь вокруг, мы восхищаемся великим многообразием природы и населяющих ее существ, происшедших из этой капли живого вещества. Они отличаются друг от друга цветом, формой, величиной, сложностью строения. Но всех их объединяет одно - ЖИЗНЬ. И высшим проявлением этой жизни, высшим достижением Природы является Человек. Сколько бы миллионов лет не прошло с той поры, неизменным свойством всего живого на Земле является создание себе подобных. Сегодня вместе с Вами мы проникнем в тайны зарождения жизни человека. А вместе с тем постараемся понять ценность и значимость человеческой жизни, нашей с Вами жизни.

А проникнуть в тайны своего происхождения человек пытался давно, чуть ли не на заре своей истории.

Задание 1. Давайте вместе с Вами вспомним, какие существуют теории и гипотезы происхождения человека?

На данном этапе целесообразно использовать ПОПС-формулу ( в ней задается алгоритм составления устного ответа или написания эссе):

П

Позиция

Мое мнение.

Я полагаю, что…

О

Объяснение

Поддержка заявленной позиции.

Мое мнение подтверждается тем, что…

П

Пример

Мнение других людей.

Я могу привести пример…

С

Следствие

Краткий обзор, итог, перспективы иного решения.

Таким образом…

Подведем итог:

1. Креационизм: наука о сотворении жизни и человека Богом. Библия начинается описанием сотворения мира. Она не объясняет, как образовался мир и, каким образом на Земле появился Человек. Этим занимается наука. Библия же поэтичным языком напоминает, что существующее вокруг нас создано для блага и счастья людей Творцом. В течение многих веков на пути человека к истинному познанию происхождения жизни стояла религия. Так возникли понятия «бог», «душа», «мировой дух». Жизнь стала рассматриваться как нечто сверхъестественное, недоступное человеческому познанию.

2. Панспермия: гипотеза о распространении зародышей жизни во Вселенной. Перенесение зародышей на Землю могло осуществляться метеоритами или световыми лучами.

3. Панспермия направленная - гипотеза о перенесении живых организмов на Землю высокоразвитыми неземными цивилизациями.

4. Происхождение человека от животных: благодаря развитию науки, трудам таких ученых как Гиппократ, А.Везалий, У.Гарвей, мы проникли в тайны зарождения и развития человека. В основе современных представлений лежит концепция, в соответствии с которой человек вышел из мира животных, причем первые научные доказательства в пользу этой концепции были представлены Ч.Дарвином в его труде «Происхождение человека и половой отбор» (1871).

В результате мы с Вами составили Древо предсказаний (данный прием подходит для развития умения аргументировать, обосновывать свои прогнозы).

Задание 2. Какая наука изучает эволюцию человека?

Антропология.

Составьте кластер для данного понятия (суть состоит в том, что в центре листа записывается основное слово, а вокруг фиксируются идеи, слова, понятия, как-то с ним связанные)

Антропология

Наука Происхождение Историческое

Человека развитие

Антропогенез - одна из величайших загадок, которая едва ли будет когда-либо разгадана. Издавна люди пытались осмыслить свое место в мироздании и понять: откуда они пришли? Кто они? Отвечая на эти вопросы, сложилась система мифологических представлений о происхождении людей. Мифы о происхождении человека занимают центральное место в культурах народов Земли. Самые первые мифы рассказывали о появлении не всего человечества, а конкретного племени. И здесь мы продолжаем составлять Древо предсказаний. Целесообразно в данный момент подключить предварительно изученный материал отдельными обучающимися. Но прежде чем продолжить, мы с Вами немножко отдохнем.

Физкультминутка

1. Быстрыми движениями начинайте растирать ладони друг о друга, тем самым активизируются все точки организма и восстанавливаются силы.

2. Горячими ладонями разотрите ушные раковины.

3. Сядьте поудобнее, вытяните вперед ноги и руки. Производите движения «царапки».

4. «Веревочка».

5. Занятие для глаз.

6. Отдых.

Продолжаем составлять Древо предсказаний.

1. Мифы Древней Греции: древних греков, насколько мы можем судить по дошедшим до нас источникам, происхождение людей занимало не особо: в основном их интересовали боги, их рождение и смерть, их интриги и подвиги.

2. Индусы расходятся в версиях о происхождении мира. Но самая известная легенда такова: некогда Вселенная была окутана мраком без проблесков света. Всюду простиралась вода, а земля лишь была дном океанов. Внезапно посередине океана возникло Золотое яйцо, в котором таился Зародыш, который когда разбил скорлупу стал первобогом Брахмой и силой своего духа породил сыновей.

3. Китайское предание гласит, что в глубокой древности существовал лишь мрачный хаос, в котором сами собой сформировались 2 начала - инь (темное, холодное, женское) и ян (светлое, теплое, мужское).

4. Древнегерманская и скандинавская мифология: первые мужчина и женщина были созданы из деревьев триадой богов сознания : мужчина из ясеня, женщина - из вяза.

5. Ханты: считали, что Кон-ики создал человека из глины и из березовых веточек.

Рассмотрим место человека в системе органического мира и обоснуем принадлежность человека к систематическим категориям и, вернувшись во времена Ч.Дарвина, попробуем самостоятельно доказать происхождение человека от животных.

Задание 3. Прочитайте текст, выберите смысловые элементы и заполните таблицу, предварительно обсудив друг с другом. Т.е. мы с Вами используем такой прием маркировки текста - инсерт, где вы используете следующие значки:

V

«Галочкой» отмечаете, то что Вам известно

-

Знак «Минус» отмечает то, что противоречит представлениям читающего

+

Знаком «Плюс» отмечается то, что является для читателя интересным и неожиданным

?

Вопросительный знак ставится, если у читателя возникло желание узнать о том, что описывается более подробно

Применение этого приема способствует развитию систематичности мышления, развитию умения выделять новое. А условные значки помогают детям читать более внимательно. Работаем по цепочке.

Название систематической категории

Обоснование принадлежности человека к данной категории

Царство Животные

Подцарство Многоклеточные

Тип Хордовые

Подтип Позвоночные

Класс Млекопитающие

Отряд Приматы

Надсемейство Человекообразные обезьяны

Семейство Гоминиды

В системе живой природы вид Homo sapiens занимает определенное положение и характеризуется следующими признаками: двусторонняя симметрия тела, наличие в зародыше хорды и жаберных щелей на ранних стадиях развития. Центральная нервная система, пищеварительная система имеют вид трубки. Передвигается на нижних конечностях, т.е. характерно прямохождение и связанные с ним особенности скелета, имеет функциональные верхние конечности. Хорошо развит головной мозг, имеющий 5 отделов. Для человека характерно живорождение и вскармливание детенышей молоком в ранний постэмбриональный период, поэтому имеет молочные железы. Волосяной покров играет терморегуляционную роль, но по сравнению с животными он поредел, температура тела не зависит от условий (температуры) окружающей среды. Дыхательная система представлена легкими, трахеей, бронхами, альвеолами. Атавизмы и рудименты являются доказательствами происхождения человека от животных. Конечности позволяют захватывать предметы, так как большой палец противопоставлен остальным. Вынашивают детенышей 9 месяцев, характеризуются одинаковой чувствительностью к одним и тем же болезням. Хвостовой отдел позвоночника редуцирован, 4 группы крови, белок специфичный найден у обезьян вида rhesus.

Задание 4. Обменяйтесь технологическими картами и осуществите взаимопроверку заполненных таблиц.

Выводы:

1. Вышеназванную идею подтверждают биохимические, эмбриологические, цитологические, генетические, сравнительно-анатомические и другие доказательства происхождения человека от животных.

2. Ближайшие ныне живущие «родственники» человека - человекообразные обезьяны: шимпанзе, гиббоны, гориллы, орангутанг. Однако все они не являются прямыми предшественниками человека, а лишь имели с ним, возможно, древнего предка.

3. Представления об эволюции и происхождении человека в значительной мере носит гипотетический характер.

Каждый из нас - это мельчайшая частичка Вселенной. И каждый из нас обладает высшим даром природы - Разумом. И это отличает нас от всего остального мира живой природы. И именно нам с Вами предстоит сделать этот мир еще прекрасней.

После данной темы урока на протяжении 17 лет мои ученики меня спрашивают: «А Вы сами-то верите в теорию Ч.Дарвина?» А давайте посмотрим, что он об этом писал сам: «Я никогда не сомневался в существовании Бога. Убежден, что теорию эволюции можно полностью примирить с верой в Бога. Ведь невозможно представить, что богатая и невероятно прекрасная Вселенная, как и сам человек, возникли лишь по воле случая. Именно это я считаю главным доказательством существования Бога. Гениальным является возникновение жизни с ее разнообразными силами, которую Творец сначала вдохнул лишь в малочисленные формы или даже только в одну форму… и такое примитивное начало дало возможность возникновения и дальнейшего развития бесчисленных форм, удивительно совершенных и прекрасных» ( предисловие к первому изданию своего труда «О возникновении видов»).

Урок - это создание успеха для детей, диалог, где ученик имеет право на индивидуальную позицию: ведь множество разных теорий и гипотез предлагает нам наука по данному вопросу. И самая распространенная - это теория Дарвина, но не все верят в нее. Она существует, и примите ее как должное, а через сердце пропустите свою, другую, близкую.

Поиск продолжается! Все новые и новые факты поступают на вооружение ученых. Они убедительно свидетельствуют об успехах науки в одной из самых сложных областей исследования, такой как происхождение человека. И я уверена, недалек тот день, когда упадет завеса тайны над появлением человека на нашей планете.

Человек , как звезда рождается средь неясной туманной млечности,

В бесконечности начинается и кончается в бесконечности…

Поколеньями созидается век за веком земля нетленная.

Человек как звезда рождается, чтоб светлее стала вселенная!

Каждому из Вас хочу подарить карандаш. Вы спросите: «Почему?» да потому, что мы все как карандаши: каждый рисует свою судьбу. Кто-то ломается, кто-то тупит, а кто-то затачивается и движется вперед.

И выбрав свой путь, свою судьбу, вы поймете, что может быть и о нас, учителе и ученике, М.Горький мог бы сказать:

«Вот снова величавый и свободный, подняв высоко гордую голову, он, медленно, но твердыми шагами идет по праху старых предрассудков, один в седом тумане заблуждений, за ним - пыль прошлого тяжелой тучей, а впереди стоит толпа загадок, бесстрастно ожидающих его. Они бесчисленны, как звезды, и человеку нет конца пути!»

Спасибо за внимание!