Урок на тему Семейство Розоцветные (6 класс)

Урок№4

Тема: «Семейство Розоцветные. Особенности строения цветка, плода, жизненные формы».

Лабораторная работа № 23 «Строение цветка и плода растений семейства Розоцветные».

Цель: Показать обусловленность структуры растений семейства Розоцветные.

Задачи:

• </ Формирование представления о многообразии цветковых растений; характер условий необходимых для жизнедеятельности растений семейства Розоцветные;

• Воспитание бережного отношения к природе; интереса к познанию живой природы;

• Развитие наблюдения, логического мышления, определение растений по основным признакам.

Межпредметные связи: биология, география, экология.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: гербарные экземпляры цветковых растений, интерактивная доска, Power Point.

I. Организационный момент: Приветствие класса.

II. Операционный момент.

1.Проверка домашнего задания. (СЛАЙД 2)

Выпишите номера признаков, которыми обладают представители семейства крестоцветных:

1. Плод-ягода

2. Соцветие-кисть

3. Чашечка цветка состоит из 4-х свободных чашелистиков

4. Венчик цветка состоит из 5 свободных лепестков

5. Плод-боб

6. Венчик цветка состоит из 4-х свободных лепестков

7. Соцветие-головка

8. Цветок имеет 1 пестик и 6 тычинок, из которых 2 короткие и 4 длинные

9. Плод-стручок или стручочек

10. Цветок имеет 1 пестик и 10 тычинок

Метод оценивания «Самопроверка». Ученики в паре обмениваются тетрадями, идет обсуждение и проверка правильных ответов.

Оценивание: 0-1 ошибка. - «5»;2ошибки. - «4»; 3-4ошибки. - «3»; более 4ошибок. -«2».

III. Изучение нового материала. (СЛАЙД 3-5)

Ученики отгадывают 3 загадки, относящиеся к новой теме.

1.Меня называют царицей цветов

За цвет и за запах моих лепестков.

Хоть куст мой зеленый вас ранить готов,

Но кто не простит мне колючих шипов? (Роза)

2.Варенье солнечно, как юг,

На пирожки с повидлом-спрос.

В сушёном виде он-урюк,

А в натуральном…. (Абрикос)

3. Летом рад я свежей

Ягоде медвежьей;

А сушенная в запас,

От простуды лечит нас. (Малина)

К какому семейству можно отнести эти растения? Что у них общего с Крестоцветными?

Их, как и Крестоцветных относят к Отделу Цветковых растений, Класса Двудольные.

Семейство Розоцветные.

Актуализация знаний. (СЛАЙД 6)

Обсуждение с классом: Каких еще представителей помимо тех, что были в загадках можно отнести к семейству Розоцветные? Какие они имеют растительные формы? Известны, различные типы плодов. В чем особенность плодов у Розоцветных?

1.Изучение многообразия растений отдела покрытосеменные растения и их строение. (СЛАЙД 7)

Значение растений семейства Розоцветные.

Учитель дает задание.

Начертить таблицу: «Характеристика растений семейства Розоцветные».Ученики в слух по очереди читают материал учебника, в ходе чтения записывают необходимые данные в таблицу.

IV. Закрепление знаний.

Выполнение лабораторной работы № 23 «Строение цветка и плода растений семейства Розоцветные».

V. Домашнее задание.

Метод: «Необычная обычность». Дежурный в роли почтальона раздает каждому письмо с заданием.

Тема: «Семейство Розоцветные». Задания: Кроссворд - 10 вопросов; тест-10 вопросов, 3 варианта ответа, 1 правильный; составить 5 ребусов; составить 7-10 вопросов; придумать 5 загадок.

VII. Рефлексия.

-Что нового узнали?

Понравился ли вам урок? Чем? Что было интересно?