Разработка рейтинговой системы оценивания

Рейтинговая система оценивания по разделу «Жизнедеятельность организмов». Темы: Питание и пищеварение; Дыхание.

Цель: влияние на активность учащихся в получении знаний, а также оценка динамики уровня знаний на каждом этапе их усвоения.

Обязательные УЭ:

2 (16)

Схема «Питание растений»; Зарисовать строение хлоропласта, подписать обозначения; Запись в тетрадь схемы органов пищеварения и их функций; заполнить схему «Ротовой аппарат насекомых»

;

схема дыхания растений;

Заполнение схемы

Кислород

Фотосинтез Дыхание

Углекислый газ

Заполнение таблицы «Сопоставление процессов фотосинтеза и дыхания»;

Заполнение таблицы «Типы дыхания»;

3 (21)

Работа с учебником: заполнение таблицы «Значение фотосинтеза»; ответы на вопросы по параграфу 11 абзац 5

5 (10)

Записать примеры растительноядных животных, хищников, трупоедов, симбионтов, паразитов; привести примеры насекомых с различными ротовыми аппаратами

6 (12)

Работа с дидактическими карточками «Составление пищевых цепей»; Работа с видеофрагментом «Тайны дыхания»

7 (14)

Проверка Д/З: Терминологический диктант по теме «Питание». Дать определение терминам: питание, автотрофное питание, гетеротрофное питание, устьица, фотосинтез, симбионты; письменный опрос по теме «Дыхание растений»; Заполнение таблицы «Эволюция пищеварительной системы»

4 (12)

Контрольная работа

15

Всего:

100

Дополнительные УЭ:

5 (15)

Д/З: сделать материальную модель «строение хлоропласта в разрезе» (например из пластилина); задача по теме «Дыхание растений»

8 (16)

Проверка Д/З: заполнить пробелы в схеме

Сделать вывод об усложнении пищеварительной системы по таблице «Эволюция пищеварительной системы»;

нарисовать живых организмов с разными типами дыхания

5 (20)

Участие в беседе по теме: «Дыхание растений»

7

Сделать вывод об участии органов растения в его дыхании; выводы по видеофрагменту «Тайна дыхания».

10 (20)

Работа у доски: объяснение таблицы «Сопоставление процессов фотосинтеза и дыхания»

10

Всего:

88